天津和寧夏地方環(huán)境教育立法實(shí)踐舉措及思考

欒彩霞 郝未寧 祝真旭

(1.環(huán)境保護(hù)部宣傳教育中心，北京 100029；2.天津市環(huán)保宣教中心，天津 120000)

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天津和寧夏地方環(huán)境教育立法實(shí)踐舉措及思考

欒彩霞1郝未寧2祝真旭1

(1.環(huán)境保護(hù)部宣傳教育中心，北京 100029；2.天津市環(huán)保宣教中心，天津 120000)

《天津環(huán)境教育條例》于2012年9月11日經(jīng)市十五屆人大常委會(huì)第三十五次會(huì)議審議通過(guò)，11月1日起正式施行。2011年12月1日經(jīng)過(guò)兩次審議后，《寧夏回族自治區(qū)環(huán)境教育條例》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》)由自治區(qū)第十屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十七次會(huì)議通過(guò)并正式頒布，自2012年1月1日起施行。本文總結(jié)匯總梳理了寧夏、天津環(huán)境教育條例實(shí)施后的實(shí)踐舉措和成果，并在匯總梳理實(shí)踐舉措的基礎(chǔ)上，提出環(huán)境教育立法需要解決的問(wèn)題和建議。

環(huán)境教育立法；實(shí)踐；地方

在環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重的現(xiàn)在，環(huán)境教育急需全社會(huì)的參與和通力合作，環(huán)境教育法律責(zé)任的規(guī)定和明確有助于發(fā)揮法律的規(guī)范功能，是環(huán)境教育活動(dòng)開(kāi)展不可或缺的保障措施。自我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)2010年公布“《環(huán)境教育法》”后，2011年12月，寧夏回族自治區(qū)通過(guò)《寧夏回族自治區(qū)環(huán)境教育條例》，短短幾年，《天津環(huán)境教育條例》、《洛陽(yáng)環(huán)境保護(hù)教育條例》、《哈爾濱環(huán)境教育辦法》和《南京環(huán)境教育促進(jìn)辦法》等環(huán)境教育類(lèi)法規(guī)和管理辦法相繼出臺(tái)。寧夏和天津兩地在其環(huán)境教育相關(guān)條例出臺(tái)后，采取了許多具體推動(dòng)條例實(shí)施的舉措，極大推動(dòng)了本地區(qū)的環(huán)境教育工作，這對(duì)于其他地區(qū)和國(guó)家層面的環(huán)境教育立法都有實(shí)踐的借鑒意義。

1 天津環(huán)境教育條例實(shí)踐舉措和成果

(1)確立環(huán)境教育工作新機(jī)制。條例出臺(tái)后，天津建立了市、區(qū)兩級(jí)政府環(huán)境教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，該領(lǐng)導(dǎo)小組由18家成員單位組成，主管市長(zhǎng)任組長(zhǎng)、市委組織部、市委宣傳部、市政府辦公廳機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和市環(huán)保局主要負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng)；天津市16個(gè)區(qū)縣分別成立了環(huán)境教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。天津市的環(huán)境教育工作，從過(guò)去環(huán)保局的獨(dú)角戲轉(zhuǎn)向兩級(jí)環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組新的體制機(jī)制下進(jìn)行，并已實(shí)現(xiàn)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

(2)統(tǒng)籌規(guī)范全民環(huán)境教育工作。天津市制定了《2013年天津市環(huán)境教育計(jì)劃》，并于2012年12月底向社會(huì)公布，其中明確2013年的7項(xiàng)環(huán)境教育重點(diǎn)任務(wù)。天津市各區(qū)縣、各系統(tǒng)制定了各自的年度工作計(jì)劃并上報(bào)市環(huán)境教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。2013、2014和2015年底，分別制定并向全社會(huì)公布了當(dāng)年的《天津市環(huán)境教育計(jì)劃》。

(3)落實(shí)環(huán)境教育宣傳周活動(dòng)。為落實(shí)《天津環(huán)境教育條例》中關(guān)于“每年世界環(huán)境日所在的星期為本市環(huán)境教育宣傳周活動(dòng)”的規(guī)定，天津市制定下發(fā)了環(huán)境教育宣傳周活動(dòng)相關(guān)文件，并結(jié)合實(shí)際需求，每年舉辦各具特色的環(huán)境保護(hù)宣傳教育活動(dòng)。同時(shí)，天津各區(qū)縣結(jié)合自身實(shí)際，組織安排本轄區(qū)環(huán)境教育宣傳周系列活動(dòng)，并在結(jié)束后報(bào)送活動(dòng)總結(jié)。

(4)開(kāi)展重點(diǎn)單位條例實(shí)施調(diào)研工作。天津市環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室先后到市教委、市文廣局等重點(diǎn)單位開(kāi)展了調(diào)研推動(dòng)工作，并每年就條例的實(shí)行召開(kāi)區(qū)域座談推動(dòng)會(huì)。

(5)規(guī)范環(huán)境培訓(xùn)教育工作。天津市環(huán)保局著力將企業(yè)、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部等重點(diǎn)單位、重點(diǎn)人群的環(huán)境教育規(guī)范和強(qiáng)化。環(huán)境培訓(xùn)教育具體成果顯著：2013年：天津市環(huán)保局舉辦了全市國(guó)控企業(yè)環(huán)境教育培訓(xùn)班，對(duì)121家國(guó)家重點(diǎn)監(jiān)控企業(yè)的環(huán)保負(fù)責(zé)人和31名區(qū)縣環(huán)境監(jiān)察支隊(duì)負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)；舉辦天津市領(lǐng)導(dǎo)干部生態(tài)文明建設(shè)專(zhuān)題研究班；舉辦天津市公務(wù)員“名家大講堂”生態(tài)文明建設(shè)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，來(lái)自全市各區(qū)縣、各有關(guān)部門(mén)單位的600余名公務(wù)員參加；舉辦環(huán)境違法企業(yè)環(huán)境教育培訓(xùn)，30多家受到市環(huán)保局依法處罰的環(huán)境違法企業(yè)負(fù)責(zé)人和相關(guān)責(zé)任人員參加了培訓(xùn)。2014年和2015年，該系列培訓(xùn)繼續(xù)舉辦，一系列針對(duì)各界的環(huán)境教育培訓(xùn)工作被列為天津市政府對(duì)市環(huán)保局的績(jī)效考核內(nèi)容。

(6)執(zhí)法檢查環(huán)境教育落實(shí)情況。2013年第四季度，天津市人大常委會(huì)組織實(shí)施《天津市環(huán)境教育條例》情況的執(zhí)法檢查，并委托各區(qū)縣人大機(jī)關(guān)對(duì)各區(qū)縣落實(shí)《條例》情況進(jìn)行檢查；同時(shí)，天津市監(jiān)察局也把《條例》列入了2015年行政督察計(jì)劃。

(7)制定環(huán)境教育示范基地創(chuàng)建辦法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2013年12月16日，天津市出臺(tái)《天津市環(huán)境教育示范基地管理辦法》和《天津市環(huán)境教育示范基地評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。

(8)搭建廣闊環(huán)境教育宣傳平臺(tái)。天津市相繼建立了《共筑生態(tài)城市建設(shè)美麗天津》環(huán)境教育宣傳平臺(tái)，該平臺(tái)下設(shè)環(huán)保新聞、教育活動(dòng)、政策解讀、科普知識(shí)等欄目，全面介紹天津環(huán)保工作最新動(dòng)態(tài)，并提供環(huán)保政策信息以及相關(guān)辦事流程等便民服務(wù)。平臺(tái)上線(xiàn)以來(lái)，天津通過(guò)網(wǎng)友力量，積極開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)活動(dòng)，并組織環(huán)保志愿者活動(dòng)，帶動(dòng)廣大市民為環(huán)境保護(hù)出謀劃策，效果明顯。而且，在電臺(tái)開(kāi)設(shè)的“環(huán)保提示”，建立的“天津環(huán)?！蔽⒉?、微信公眾號(hào)也得到良好發(fā)展。

(9)正式成立宣傳教育處。天津市環(huán)保局正式成立宣傳教育處，核定編制為5人。此外，環(huán)保宣教中心的編制也增加4人，其辦公經(jīng)費(fèi)也有所增加。

2 寧夏環(huán)境教育立法實(shí)踐舉措和成果

2.1 確立環(huán)境教育在政府工作中重要地位

(1)成立環(huán)境教育工作組織機(jī)構(gòu)。條例出臺(tái)后，自治區(qū)政府成立了環(huán)境教育委員會(huì)，由自治區(qū)黨委常委、政府常務(wù)副主席任主任，政府副秘書(shū)長(zhǎng)、環(huán)保廳廳長(zhǎng)任副主任，發(fā)展改革、教育、科技、財(cái)政、文化、等二十幾個(gè)部門(mén)的負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查全區(qū)的環(huán)境教育工作。各市縣政府也相應(yīng)成立了組織機(jī)構(gòu)。

(2)列環(huán)境教育入各級(jí)政府重點(diǎn)工作。《寧夏環(huán)境教育條例》實(shí)施以來(lái)，每年都有環(huán)境教育內(nèi)容列入各級(jí)政府效能目標(biāo)管理考核內(nèi)容，如：2012年，環(huán)?？破罩R(shí)進(jìn)農(nóng)村“四個(gè)一”行動(dòng)；2013年，“建設(shè)美麗寧夏”大型環(huán)境宣傳教育活動(dòng)；2014年，“優(yōu)美環(huán)境是寧夏的最大優(yōu)勢(shì)”宣傳教育工程。 2014年1月6日，寧夏自治區(qū)政府出臺(tái)《寧夏回族自治區(qū)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃(2014年—2017年)》，提出實(shí)施全民環(huán)境宣傳教育工程。

(3)增加環(huán)境教育投入。寧夏自治區(qū)政府投入大量經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)各類(lèi)環(huán)境教育相關(guān)活動(dòng)：對(duì)于命名為自治區(qū)環(huán)境友好示范社區(qū)的單位，給予30萬(wàn)元“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)；對(duì)于命名為自治區(qū)環(huán)境友好示范教育基地的單位，給予9萬(wàn)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)；對(duì)于創(chuàng)建為國(guó)家級(jí)生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和生態(tài)村的分別給予50萬(wàn)元和30萬(wàn)元的補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)；對(duì)于創(chuàng)建為自治區(qū)級(jí)生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和生態(tài)村的分別給予20萬(wàn)元和5萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于命名為自治區(qū)環(huán)境友好企業(yè)的單位，享受自治區(qū)規(guī)定的有關(guān)優(yōu)惠政策。

2.2 出臺(tái)一系列環(huán)境教育措施，構(gòu)建全民環(huán)境教育新格局

(1)制定《關(guān)于加強(qiáng)全區(qū)環(huán)境宣傳教育工作的意見(jiàn)》和《2013年全區(qū)環(huán)境宣傳教育工作方案》，明確當(dāng)前和今后一段時(shí)間環(huán)境宣傳教育工作指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、主要工作和保障措施，有力推動(dòng)全區(qū)環(huán)境宣傳教育工作的開(kāi)展。寧夏自治區(qū)黨委宣傳部組織召開(kāi)“弘揚(yáng)生態(tài)文明 建設(shè)美麗寧夏”環(huán)境保護(hù)宣傳教育座談會(huì) 。

(2)制定全區(qū)環(huán)境宣傳教育方案。2014年1月6日，《寧夏回族自治區(qū)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃(2014年—2017年)》出臺(tái)，將環(huán)境教育工作分解落實(shí)到相關(guān)部門(mén)并規(guī)劃了具體時(shí)間目標(biāo)。

(3)出臺(tái)多項(xiàng)措施推動(dòng)環(huán)境教育條例出臺(tái)后，寧夏制定了全民環(huán)境教育規(guī)劃，并編印全民環(huán)境教育讀本和該地區(qū)的環(huán)境教育五年綱要，指導(dǎo)具體環(huán)境教育工作的開(kāi)展。根據(jù)環(huán)境教育對(duì)象的不同，組織編印《領(lǐng)導(dǎo)干部環(huán)境教育讀本》、《幼兒環(huán)境教育讀本》、《企業(yè)管理人員環(huán)境教育讀本》和《青少年環(huán)境教育讀本》，用于開(kāi)展不同重點(diǎn)對(duì)象的環(huán)境教育活動(dòng)。

3 關(guān)于環(huán)境教育立法的啟示和思考

3.1 環(huán)境教育立法應(yīng)強(qiáng)調(diào)全民環(huán)境教育

環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)全民參與的事業(yè)，環(huán)境教育需全社會(huì)的參與和通力合作。2003年7月8日，日本政府制定并頒布的《增進(jìn)環(huán)保熱情及推進(jìn)環(huán)境教育法》，該法律明確指出其根本目的在于推進(jìn)環(huán)境教育，提高每一位國(guó)民的環(huán)保熱情。該法律中指出在增進(jìn)環(huán)保熱情和推進(jìn)環(huán)境教育上，國(guó)家、地方政府和民間等各主體的責(zé)任和義務(wù)不盡相同，但彼此又密切相關(guān)，要相互配合和協(xié)調(diào)，同時(shí)學(xué)校教育和社會(huì)教育是推進(jìn)環(huán)境教育的重要環(huán)節(jié)，并且強(qiáng)調(diào)里兩個(gè)以上國(guó)民及民間團(tuán)體等主題的共同了解、協(xié)同開(kāi)展增進(jìn)環(huán)保熱情等工作的有效實(shí)施方法的重要性。(1)環(huán)境教育法律責(zé)任的規(guī)定和明確有助于發(fā)揮法律的規(guī)范功能，是環(huán)境教育活動(dòng)開(kāi)展不可或缺的保障措施。天津環(huán)境教育條例出臺(tái)前，在社區(qū)和學(xué)校開(kāi)展的環(huán)境教育工作已經(jīng)取得可喜成果，但主陣地局限于部分學(xué)校和社區(qū)?！短旖颦h(huán)境教育條例》特別規(guī)定，要對(duì)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，學(xué)校，社區(qū)分類(lèi)進(jìn)行環(huán)境教育。環(huán)境教育的對(duì)象和陣地得到相應(yīng)拓展，特別是將黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)負(fù)責(zé)人等都要納入其中，推動(dòng)了天津市環(huán)境教育全民化進(jìn)程。

3.2 環(huán)境教育立法條款內(nèi)容量化

環(huán)境教育條例屬于軟法，如果不量化，執(zhí)行上就有一定困難，落實(shí)、檢查、考核就無(wú)從抓起，環(huán)境教育條例容易淪為標(biāo)語(yǔ)口號(hào)性法規(guī)?！秾幭沫h(huán)境教育條例》缺乏對(duì)于具體環(huán)境教育課時(shí)的量化數(shù)據(jù)，雖則在《寧夏回族自治區(qū)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃(2014年—2017年)》中做了具體補(bǔ)充要求，但相應(yīng)于條例，約束性下降。天津明確了中、小學(xué)環(huán)境教育4課時(shí)、重點(diǎn)監(jiān)控企業(yè)要強(qiáng)制接受8個(gè)課時(shí)，受到違法處罰的企業(yè)，則要強(qiáng)制接受環(huán)境保護(hù)部門(mén)24小時(shí)的環(huán)境教育培訓(xùn)，規(guī)定每個(gè)區(qū)縣至少要有一個(gè)環(huán)境教育示范基地，在環(huán)境教育宣傳周期間要免費(fèi)開(kāi)放。但天津條例中個(gè)別應(yīng)當(dāng)量化的條款也沒(méi)有量化，如針對(duì)黨政機(jī)關(guān)的環(huán)境教育，以致在具體實(shí)施推動(dòng)的時(shí)候，工作難度加大。

3.3 環(huán)境教育組織機(jī)構(gòu)問(wèn)題

應(yīng)明確各政府部門(mén)在推動(dòng)環(huán)境教育工作中的職能劃分。國(guó)外立法實(shí)踐中，美國(guó)的《國(guó)家環(huán)境教育法》規(guī)定由環(huán)境保護(hù)署公共事務(wù)部的環(huán)境教育辦公室負(fù)責(zé)環(huán)境教育事務(wù)的執(zhí)行、監(jiān)督、管理；日本的《增進(jìn)環(huán)境保護(hù)熱情及推動(dòng)環(huán)境教育法》則采用各部門(mén)協(xié)調(diào)合作的方式。衡量我國(guó)國(guó)情與政府體制，環(huán)保系統(tǒng)無(wú)疑該負(fù)責(zé)國(guó)家環(huán)境教育的規(guī)劃、協(xié)調(diào)與監(jiān)督工作，但也應(yīng)明確其它相關(guān)部門(mén)的各自職責(zé)與合作機(jī)制，同時(shí)在縣級(jí)以上人民政府由各相關(guān)部門(mén)組成環(huán)境教育指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查本區(qū)域內(nèi)的環(huán)境教育工作。天津成立了環(huán)境教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，寧夏設(shè)立了環(huán)境教育委員會(huì)，但畢竟不是專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，在保證條例實(shí)施力度方面有所欠缺。

3.4 環(huán)境教育經(jīng)費(fèi)保障問(wèn)題

環(huán)境教育需要國(guó)家在人、財(cái)、物等方面的支持，經(jīng)費(fèi)來(lái)源無(wú)疑的是環(huán)境教育推動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。韓國(guó)《環(huán)境教育振興法》并未對(duì)環(huán)境教育經(jīng)費(fèi)作出特別細(xì)致的規(guī)定，但在第十七條中提到，國(guó)家和地方自治團(tuán)體對(duì)實(shí)施環(huán)境教育的機(jī)構(gòu)和團(tuán)體，預(yù)算的范圍內(nèi)，提供部分或者全部的經(jīng)費(fèi)。我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)2010年公布的《環(huán)境教育法》，其中提到環(huán)境教育基金是推動(dòng)環(huán)境教育的主要經(jīng)費(fèi)支持，而且后期其相關(guān)的施行細(xì)則對(duì)該基金的來(lái)源、用途、管理做出了細(xì)致而明確規(guī)定。該法指出：環(huán)境教育基金的來(lái)源于以下兩種渠道，第一是主管機(jī)關(guān)提取撥入的資金，包括各級(jí)環(huán)境主管機(jī)關(guān)應(yīng)每年從其設(shè)立的環(huán)?；鹬兄辽偬崛“俜种鍝苋氕h(huán)境教育基金；廢棄物清理的執(zhí)行機(jī)關(guān)執(zhí)行廢棄物回收工作變賣(mài)所得的款項(xiàng)中的百分之十也應(yīng)撥入環(huán)境教育基金；還應(yīng)從每年違反環(huán)保法律的罰款所得中提取百分之五撥入環(huán)境教育基金；第二是來(lái)自民間的捐助。衡量我國(guó)之現(xiàn)實(shí)情況，環(huán)境教育基金的設(shè)立可能存在困難，但在立法進(jìn)行工作時(shí)應(yīng)考慮經(jīng)費(fèi)來(lái)源，應(yīng)明確要求各級(jí)政府將環(huán)境教育所需經(jīng)費(fèi)列入本級(jí)財(cái)政預(yù)算，為環(huán)境教育活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)保障。寧夏、天津環(huán)境教育條例實(shí)施后，兩地的環(huán)境教育資金預(yù)算有所增加，但離充足和保障尚有距離，其中條例中缺乏對(duì)環(huán)境教育資金保證的相應(yīng)明確規(guī)定是經(jīng)費(fèi)難以充分到位的一個(gè)重要原因。

3.5 環(huán)境教育監(jiān)督以及法律責(zé)任制度規(guī)定的必要

法律責(zé)任是法律規(guī)范得以順利施行的強(qiáng)制后盾，透過(guò)規(guī)定或是強(qiáng)化法律責(zé)任有助于確實(shí)保障環(huán)境教育制度的實(shí)施。環(huán)境教育需要公眾廣泛的參與，一方面應(yīng)當(dāng)盡量拓寬和吸納環(huán)境教育的參與主體，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)對(duì)各個(gè)環(huán)境教育參與者的主體責(zé)任作出規(guī)定，更應(yīng)明確規(guī)定違反法律時(shí)相應(yīng)的法律責(zé)任。各級(jí)人民政府之環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)一般負(fù)責(zé)環(huán)境教育工作之主要規(guī)劃、協(xié)調(diào)以及管理，應(yīng)該強(qiáng)化該主管部門(mén)的監(jiān)督職能。例如，對(duì)中小學(xué)環(huán)境教育課時(shí)安排的執(zhí)行情形情況的定期督導(dǎo)，政府機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人參與環(huán)境教育培訓(xùn)實(shí)施情況的考核，以及企業(yè)是否落實(shí)經(jīng)常性環(huán)境教育開(kāi)展檢查等。環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)在被要求負(fù)起推動(dòng)環(huán)境教育工作責(zé)任的同時(shí)應(yīng)被賦予其監(jiān)督、檢查、考核的權(quán)力。另一方面，各級(jí)人民政府應(yīng)定期向本級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)報(bào)告環(huán)境教育工作情況，并接受監(jiān)督檢查。

[1] 《天津市環(huán)境教育條例》.

[2]《寧夏市環(huán)境教育條例》.

[3]日本《增進(jìn)環(huán)境保護(hù)熱情及推進(jìn)環(huán)境教育法》.

[4]韓國(guó)《環(huán)境教育振興法》.

[5]臺(tái)灣《環(huán)境教育法》.

[6]劉繼和，趙海濤.《日本環(huán)境教育法》及其解讀[J].環(huán)境教育，2013，(6).

[7]王民，王元楣.臺(tái)灣環(huán)境教育法草案的發(fā)展歷程及動(dòng)向[J].環(huán)境教育，2009，(12).

Local Environmental Education Legislation Practice Actions and Thinking in Tianjin and Ningxia

LUAN Caixia1HAO Weining2ZHU Zhenxu1

(1.Center for Environmental Education and Communication，Ministry of Environmental Protection，P.R.CHINA，Beijing 100027，china；2.Center for Environmental Education and Communication of Tianjin，Tianjin，120000 )

In this paper，the actions and the achievements on the environmental education regulations were summarized since the environmental education regulations of Ningxia has been enforced on December 1，2011 and the environmental education regulations of Tianjin has been issued on September 11，2012 and enforced on November 1，2012.Moreover the problems which should be solved to issue the environmental education law in china were analyzed .Finally some countermeasures and suggestions were given.

environmental education regulations；the actions；local

欒彩霞，工程師，主從事青少年環(huán)境教育和環(huán)境教育立法工作

祝真旭，高級(jí)工程師，主要從事環(huán)境教育工作

X21

A

1673-288X(2016)06-0144-03

引用文獻(xiàn)格式：欒彩霞 等.天津和寧夏地方環(huán)境教育立法實(shí)踐舉措及思考[J].環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展，2016，41(6)：144-146.