金融類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新性研究與實(shí)踐—基于自身從事金融教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)

廣東省廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 李山賡

金融領(lǐng)域的改革創(chuàng)新為教育領(lǐng)域的金融教學(xué)提出了新的要求。金融教學(xué)必須做出相適應(yīng)的創(chuàng)新性改革，通過創(chuàng)新教學(xué)來解釋、研究、操作、解決金融崗位實(shí)踐實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中問題。

一、金融教學(xué)中存在的問題

教學(xué)方法和教學(xué)手段過于單一，依然以課堂教學(xué)為主，課堂教學(xué)嚴(yán)重脫離實(shí)踐。

二、應(yīng)用型金融的教學(xué)內(nèi)容改革

1.金融人才培養(yǎng)方案的制定要符合社會經(jīng)濟(jì)、金融企業(yè)、各類企業(yè)的需要

金融類各專業(yè)都有很強(qiáng)的操作性、創(chuàng)新性，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)都伴隨著必不可少的操作，對金融專業(yè)的學(xué)生來說，金融營銷、銀行經(jīng)營、互聯(lián)網(wǎng)金融的把控等等專業(yè)知識與技能的掌握。

2.在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)宏觀與微觀的密切結(jié)合

不可放松經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握，要“頂天立地”，天天了解天下政治、經(jīng)濟(jì)、金融大小事，逐漸練就敏銳的金融營銷嗅覺；經(jīng)常訓(xùn)練自己的動手能力；從而形成既有干大事的頭腦，又有做具體金融工作的技能。這就需要同學(xué)課后拓寬知識面，形成新理念。

三、結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法的革新

教學(xué)方法中以學(xué)生為本，重點(diǎn)要使學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)。

加強(qiáng)參與式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的金融想法。

將學(xué)習(xí)到的金融方法具體應(yīng)用到生活當(dāng)中，鼓勵學(xué)生參與網(wǎng)上模擬交易策略。

偏重實(shí)踐運(yùn)用，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和學(xué)生的應(yīng)用能力和金融特有思維的培養(yǎng)。

四、教學(xué)手段的改進(jìn)

借鑒國外經(jīng)過實(shí)踐已經(jīng)成功的經(jīng)驗(yàn)，選擇性吸收德國等的金融職業(yè)教育模式。

考試方式的改進(jìn)，可以考慮采用網(wǎng)上模擬，設(shè)計(jì)金融方案等來確定成績。

五、促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐的密切聯(lián)系

結(jié)合當(dāng)前金融環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行投資理財(cái)?shù)姆治雠袛?，?chuàng)設(shè)一種金融危機(jī)的背景，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題并勇于提出，幫助學(xué)生分析問題和解決問題。對于學(xué)生提出的實(shí)際問題，教師通過合適的方法進(jìn)行解答，更多的是教會學(xué)生解決問題的方法和對策。

六、提高從教人員的教學(xué)方法改革動力與能力

師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。引進(jìn)或者培養(yǎng)優(yōu)秀的高水平、高學(xué)歷的金融教師，從而提升教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果?；鶎訌慕倘藛T是最具改革創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的主體，建立起他們對工作的價值感和歸屬感，適當(dāng)?shù)囊爰顧C(jī)制，給予精神與物質(zhì)上的獎勵，讓從教人員深入企業(yè)更多的了解專業(yè)實(shí)際，以便能夠更好的指導(dǎo)教學(xué)。

七、聘用校外專家或?qū)＜依锸謸?dān)任兼職教授

來校給學(xué)生講授金融行業(yè)需要的專業(yè)知識及技術(shù)技能；在商業(yè)銀行、證券公司、保險公司、投資公司建立實(shí)習(xí)基地，學(xué)生在實(shí)習(xí)中更加清楚的知道哪些知識更重要，怎么解決工作中遇到的問題。

八、加強(qiáng)校企合作，開創(chuàng)應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)新模式

高職教育走更加緊密的校企合作產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路是適應(yīng)時代發(fā)展的必然選擇。更緊密的校企合作產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是全面深化高職教育改革，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的技能型、應(yīng)用型人才，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段和有效途徑，走更加的緊密的校企合作產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路成為辦好高職院校的必由之路。本校與中國人壽保險公司廣州市分公司、中國光大銀行廣州分行等10多家企業(yè)分別進(jìn)行金融保險、商業(yè)銀行培訓(xùn)，完成不低于8個月的頂崗實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)期間企業(yè)按照正式員工的待遇給予薪酬。

1.“人壽保險培訓(xùn)與實(shí)習(xí)”培訓(xùn)模式

外貿(mào)學(xué)院于2014年7月起與中國人壽保險公司廣州市分公司共同舉辦“人壽保險培訓(xùn)與實(shí)習(xí)班”，志愿報名的35名大二學(xué)生前往參加保險培訓(xùn)與實(shí)習(xí)。培養(yǎng)具有四種能力的人才:一是保險產(chǎn)品開發(fā)人才，具有一定的研發(fā)創(chuàng)新能力；二是實(shí)踐性人才，具有一定的動手操作能力，熟悉保險工作流程；三是市場性人才，具有一定的保險營銷能力；四是保險管理型人才，職業(yè)性經(jīng)理人，老板型人才，具有保險綜合管理協(xié)調(diào)能力。“人壽保險培訓(xùn)與實(shí)習(xí)”的培訓(xùn)方案涵蓋：一是學(xué)生們必須熟悉保險內(nèi)控制度；二是使企業(yè)發(fā)展和學(xué)生個人職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，而且還可以減少企業(yè)內(nèi)部成本，提高管理效率；三是進(jìn)行培訓(xùn)與實(shí)習(xí)考核，真正發(fā)揮培訓(xùn)提高工作績效的作用。培訓(xùn)要服務(wù)于公司的總體發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化的塑造、經(jīng)營策略和職能策略；要堅(jiān)持專業(yè)技能培訓(xùn)與素質(zhì)能力培訓(xùn)相結(jié)合原則，提升學(xué)生的職業(yè)能力；四是建立完善培訓(xùn)體系的第一步就是理解培訓(xùn)需求并且制定有針對性的培訓(xùn)計(jì)劃；五是要構(gòu)建分層分類的培訓(xùn)與實(shí)習(xí)課程體系，風(fēng)險控制的內(nèi)容是非常重要的。代理人員的培訓(xùn)要注重實(shí)用性，在內(nèi)容方面，還適當(dāng)增加包括各種個人理財(cái)規(guī)劃、健康飲食、子女教育等。這些課程設(shè)置的目的是幫助學(xué)生在與客戶溝通過程中拉近與客戶的距離，能夠理解客戶的需求，正確宣傳公司產(chǎn)品賣點(diǎn)，并與客戶達(dá)到深層次的共鳴、分享。代理人的崗前培訓(xùn)可以幫助學(xué)生正式成為代理人之后，接下來的便是頻繁的銜接教育，這個階段主要是讓代理人熟悉產(chǎn)品組合并不斷提高銷售技巧；六是充分利用內(nèi)外部培訓(xùn)資源，建立內(nèi)部師資隊(duì)伍，提高培訓(xùn)質(zhì)量；七是加強(qiáng)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)效果跟蹤和評估工作，提高和鞏固效果。在注重培訓(xùn)的同時，還要關(guān)注培訓(xùn)效果的評價。

2.“商業(yè)銀行培訓(xùn)與實(shí)習(xí)”模式

“商業(yè)銀行培訓(xùn)與實(shí)習(xí)班”模式是我校與中國光大銀行廣州分行聯(lián)合培養(yǎng)人才的一種模式，采用培訓(xùn)與實(shí)習(xí)培養(yǎng)。雙向選擇的學(xué)生大二暑假和大三頂崗實(shí)習(xí)期間，通過定向培養(yǎng)企業(yè)測評者將被直接錄用為正式員工(不另設(shè)試用或?qū)嵙?xí)期)，直接從事技術(shù)崗位工作。2013年5月，我校與中國光大銀行廣州分行“校企聯(lián)合”培養(yǎng)人才計(jì)劃正式簽約。實(shí)習(xí)程序如下:一是接受第一階段的入職培訓(xùn)，了解銀行。二是業(yè)務(wù)技能是培訓(xùn)的核心課程，也是銀行柜面人員工作中必須掌握的。點(diǎn)鈔、翻打傳票和業(yè)務(wù)系統(tǒng)操作。三是對前期培訓(xùn)知識進(jìn)行兩次考試，一次考核。四是頂崗實(shí)習(xí)6～9個月.根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)的工作表現(xiàn)和考試、考核成績，對頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生采取末尾淘汰，使考核合格的學(xué)生伴隨的大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入光大銀行正式工作崗位。

九、結(jié)論與啟示

校企合作的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式既為企業(yè)發(fā)展儲備了人才，解決了人才留不住、難招聘的問題，也解決了學(xué)生的對口就業(yè)難的問題，既發(fā)揮了校企各自優(yōu)勢，又實(shí)現(xiàn)了共同培養(yǎng)社會與市場都急需的金融人才的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了教育創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展。