淺談學(xué)校多媒體信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用

四川省成都市武侯科技園小學(xué) 李 俊

一、多媒體教學(xué)技術(shù)的概念

所謂的多媒體教學(xué)，具體地說(shuō)，是指在以班級(jí)形式授課的課堂教學(xué)中，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)手段中的合理基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段，使二者有機(jī)地結(jié)合，各展所長(zhǎng)，相輔相成，促成教學(xué)效果的最優(yōu)化。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)的原因與作用

（一）新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體育教學(xué)的要求

現(xiàn)代新型的體育與健康課程不是原來(lái)的體育加上原來(lái)的健康體育課合并的一門(mén)新的綜合課程，而是更加強(qiáng)調(diào)體育課以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展為根本目的，扎扎實(shí)實(shí)地健康第一的指導(dǎo)思想，關(guān)注學(xué)生如何通過(guò)身體活動(dòng)，去實(shí)現(xiàn)健康目標(biāo)。從授課形式方面看，是對(duì)過(guò)去體育課堂教學(xué)形式的補(bǔ)充和完善，它標(biāo)志著體育教學(xué)向多元化立體方向發(fā)展；從教學(xué)內(nèi)容方面看，課堂教學(xué)豐富多彩，攝取知識(shí)的領(lǐng)域廣闊了；從學(xué)生的角度看，學(xué)生上體育課的興趣提高了，收益面寬了，學(xué)習(xí)技能更形象，更生動(dòng)，感覺(jué)體育也重要了；從教師角度看，授課形式多樣了，難度增加了，教育設(shè)計(jì)面廣泛了。

（二）運(yùn)用多媒體優(yōu)化體育課堂教學(xué)的重要作用

1.有助于學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情

傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式，主要是教師邊示范邊講解。而學(xué)生對(duì)于一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過(guò)“聽(tīng)”“看”來(lái)感知技術(shù)動(dòng)作過(guò)程。利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)技術(shù)，把世界上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的規(guī)范技術(shù)介紹給學(xué)生，便能有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念，較好地掌握技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)多媒體技術(shù)生動(dòng)活潑，新穎多樣，能夠創(chuàng)設(shè)出較好的情境和情緒體驗(yàn)，引起并保持學(xué)生的注意力和興趣，從而也就無(wú)形中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性。

2.有助于教師采用正誤對(duì)比的方法，及時(shí)糾正學(xué)生易出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，減少傷害事故的發(fā)生

體育課堂教學(xué)中學(xué)生傷害事故的發(fā)生，一直困擾著體育教師，其中的因素雖然有很多種，但因?qū)W生技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)掌握不明確而產(chǎn)生的卻占了其中很大的一部分。特別是那些在一瞬間就完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，即使教師反復(fù)示范，因是一瞬間完成的，學(xué)生還是難于把動(dòng)作看得清楚，這樣待到學(xué)生練習(xí)時(shí)就很有可能發(fā)生意外。如跳遠(yuǎn)中的空中動(dòng)作、支撐跳的手撐動(dòng)作、技巧的滾翻等。而利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，用課件中的動(dòng)畫(huà)或影像采用慢動(dòng)作、停鏡等教學(xué)手段，結(jié)合講解便能清楚地把教師示范中不能講清的地方講清楚。同時(shí)教師在課件播放時(shí)既放正確的動(dòng)作示范，也放錯(cuò)誤的動(dòng)作，正誤對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解，有利于減少意外傷害事故的發(fā)生。

3.有助于培養(yǎng)小學(xué)生終身體育的習(xí)慣

傳統(tǒng)的體育課以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)為中心，學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性難以發(fā)揮，更在學(xué)生中造成了體育是素質(zhì)好的學(xué)生的權(quán)利的錯(cuò)誤傾向。甚至使學(xué)生害怕體育、遠(yuǎn)離體育，通過(guò)現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)在課堂中的運(yùn)用，就可以向?qū)W生多方位展示體育的魅力。如各種精彩的比賽片斷，各種有趣的體育競(jìng)賽，新出臺(tái)的比賽規(guī)則等。讓學(xué)生感受到其實(shí)體育與健康是一件非?？鞓?lè)的事，體育與健康對(duì)我們每個(gè)人都不遙遠(yuǎn)。使學(xué)生接近體育，喜愛(ài)體育，為他們的終身體育意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、正確運(yùn)用多媒體教學(xué)，優(yōu)化體育課堂教學(xué)

1.多媒體教學(xué)手段在理論課上的體現(xiàn)

這里所指的理論課，主要是指衛(wèi)生保健、體育知識(shí)，即通常所說(shuō)的室內(nèi)課，這部分內(nèi)容往往純理論性，要小學(xué)生真正地理解掌握并能夠?qū)W以致用是有一定的難度，教師也感到較難下手。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段后，情況就大不一樣了。如在講解《籃球運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課時(shí)，教師可先通過(guò)電腦播放一些NBA球星及中國(guó)球星打球的精彩片斷，激發(fā)起學(xué)生對(duì)這堂課的興趣，然后讓學(xué)生談自己知道的一些關(guān)于籃球的知識(shí)，如籃球的起源、自己喜歡的球星、場(chǎng)地、規(guī)則等等，進(jìn)一步活躍課堂氣氛。接著教師可通過(guò)課件向?qū)W生展示標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)地，既形象又很生動(dòng)。對(duì)于本堂課的教學(xué)難點(diǎn)：違例與犯規(guī)的區(qū)分，教師可制作相對(duì)應(yīng)的課件，學(xué)生可以隨時(shí)點(diǎn)擊觀(guān)看比較，并嘗試跟著電腦做一些常見(jiàn)的裁判動(dòng)作，學(xué)生間相互檢查，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲，也正符合我們新課程標(biāo)準(zhǔn)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”這一基本理念。最后，還可通過(guò)多媒體向?qū)W生介紹一些體育網(wǎng)站拓寬學(xué)生體育知識(shí)的領(lǐng)域。

2.多媒體教學(xué)手段與技能課緊密結(jié)合，提高技能課授課質(zhì)量

在體育教師教授一種體育技能的時(shí)候，應(yīng)該劃出一定的課時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)課件向?qū)W生講解動(dòng)作原理和生理基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。如在講解跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，騰空后的踏跳腿與擺動(dòng)腿并攏，兩臂經(jīng)前擺至身后等相關(guān)動(dòng)作是授課的一個(gè)難點(diǎn)，教師雖然反復(fù)示范，但因是瞬間完成的動(dòng)作，學(xué)生也只能憑感覺(jué)去模仿罷了，掛圖展示也只是靜態(tài)的展示，通過(guò)多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生看到了世界級(jí)運(yùn)動(dòng)員的跳遠(yuǎn)雄姿，通過(guò)相關(guān)課件中的動(dòng)畫(huà)效果，了解肌肉構(gòu)造和動(dòng)作的生理原理，再運(yùn)用慢放、停放等技術(shù)，使學(xué)生真正了解了這個(gè)動(dòng)作的來(lái)龍去脈，便能自學(xué)地去理解和體會(huì)老師的動(dòng)作講解，而這之前這個(gè)動(dòng)作的掌握也只能說(shuō)是憑感覺(jué)模仿罷了。同時(shí)體育運(yùn)動(dòng)中所強(qiáng)調(diào)的體位感覺(jué)也得到了教育，整個(gè)技能課的授課質(zhì)量也定能達(dá)到質(zhì)的突破。

從以上的研究我們不難看出 現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)在體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用，還有許多地方需要我們?nèi)ヌ接懭ッ?，同時(shí)我們也堅(jiān)信，現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)定能為我們新世紀(jì)的體育課堂教學(xué)助一臂之力，開(kāi)創(chuàng)體育教學(xué)的新天地。