充分發(fā)揮微信平臺(tái)在思政課中隱性教育作用

譚曉燕

摘 要 新媒體環(huán)境下，大學(xué)生面臨著多途徑的信息資訊。手機(jī)是其中之一，也是教師在上課過(guò)程中經(jīng)常面臨的一種挑戰(zhàn)，思政課教師就要學(xué)會(huì)利用和使用智能手機(jī)中一些具有教育功能的軟件和程序，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生成長(zhǎng)成才。微信為思政教師提供了一個(gè)這樣的平臺(tái)，因此要充分探討微信對(duì)于思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，順應(yīng)新媒體時(shí)代發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞 新媒體 微信 思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

現(xiàn)在大學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)代背景就是多元文化、多元信息，而且信息資訊時(shí)時(shí)在沖擊著他們，這使得他們對(duì)于任何事物都有自己的認(rèn)知和判斷。如今的思政課教師一個(gè)方面要面對(duì)經(jīng)久不衰的人“機(jī)”大戰(zhàn)，還要面對(duì)因智能手機(jī)而帶來(lái)的大量信息資訊，使得思政教師和這門(mén)課程面臨更多的挑戰(zhàn)。要改變這種境遇單單依靠改革教學(xué)方法，教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有些學(xué)生甚至對(duì)這種“說(shuō)教式”喋喋不休的教育方式感到厭煩和抗拒。因此在必要的顯性教育基礎(chǔ)上還需要加強(qiáng)對(duì)思政課中隱性教育的使用和發(fā)揮。通過(guò)校園文化熏陶學(xué)生，通過(guò)教師的行為舉止、個(gè)人風(fēng)范影響學(xué)生。既然智能手機(jī)已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，并且已經(jīng)深入影響到人們的日常生活當(dāng)中，思政課教師就要學(xué)會(huì)利用和使用智能手機(jī)中一些具有教育功能的軟件和程序，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生成長(zhǎng)成才。微信為思政教師提供了一個(gè)這樣的平臺(tái)，它信息發(fā)布便捷、成本低廉、互動(dòng)性強(qiáng)、傳播速度快、影響廣泛，正是這些特點(diǎn)對(duì)于大學(xué)生有著獨(dú)特的吸引力。因此研究在微信平臺(tái)下的大學(xué)生思想政治教育是順應(yīng)新媒體時(shí)代發(fā)展的需要，也是為增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性的需要。

1微信在大學(xué)生群體受眾廣泛，是發(fā)揮微信在思政課教學(xué)中隱性教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)

根據(jù)2015年2月中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第35次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示截止到2014年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%。與之相伴隨的手機(jī)端即時(shí)通信使用率為91.2%。微信是一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序。騰訊公布了2015年業(yè)績(jī)報(bào)告，報(bào)告顯示：截止到2015年第一季度，微信覆蓋中國(guó)90%以上的智能手機(jī)，月活躍用戶達(dá)到5.49億，此外各品牌的微信公眾賬號(hào)總數(shù)已經(jīng)超過(guò)800萬(wàn)個(gè)，移動(dòng)應(yīng)用對(duì)接數(shù)量超過(guò)85000個(gè)；在騰訊公布的微信使用人群分析中提到微信用戶普遍年輕，平均年齡在26歲。97.7% 的用戶在50歲以下。86.2% 的用戶在18-36歲；在職業(yè)分析中指出，絕大部分微信用戶的職業(yè)來(lái)自：企業(yè)職員、自由職業(yè)者、學(xué)生、事業(yè)單位員工這四類(lèi)職業(yè)；而在所有的微信用戶中有25% 的微信用戶每天打開(kāi)微信超過(guò)30次，有55.2% 的微信用戶每天打開(kāi)微信超過(guò)10次。正是因?yàn)槲⑿诺母吒采w率以及這一獨(dú)特的傳播功能使得利用這樣一個(gè)公眾平臺(tái)構(gòu)建在線教育環(huán)境，通過(guò)微信推送思想政治理論課學(xué)習(xí)內(nèi)容成為可能，因此思想政治理論教師要充分利用這一平臺(tái)，推送理論文章、典型人物、勵(lì)志文章等使思想政治教育滲透到學(xué)生的日常生活中，在潛移默化中達(dá)到教育的目的。

2微信功能具有溝通及時(shí)高效的特點(diǎn)，是發(fā)揮微信在思政課教學(xué)中隱性教育優(yōu)勢(shì)的主渠道作用

微信的文字聊天功能、語(yǔ)音聊天功能，圖片和視頻等的上傳功能使得微信的信息傳播具有即時(shí)性的特點(diǎn)，突破了傳統(tǒng)思想政治教育的時(shí)空界限，只要教師和學(xué)生在微信里加為好友，無(wú)論教師和學(xué)生距離多么遙遠(yuǎn)，哪怕是天南海北只要有3G、4G網(wǎng)絡(luò)或是無(wú)線WIFI網(wǎng)絡(luò)的場(chǎng)所都可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的、暢通無(wú)阻的交流。而新媒體時(shí)代大學(xué)生更愿意使用現(xiàn)代媒介手段向圈內(nèi)朋友分享自己的生活，吐漏自己的心情和想法，微語(yǔ)言能夠真實(shí)的映射大學(xué)生的心理和思想，這為思想政治教育工作提供了重要的線索。隨著微信的普及，教育者和受教育者打破了以往主客體之間的互動(dòng)屏障，教師以一個(gè)朋友的身份關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)、心理變化和思想動(dòng)態(tài)。微信即時(shí)性的特點(diǎn)可以幫助教師利用這一特征適時(shí)與學(xué)生溝通、交流，幫助同學(xué)解疑答惑。還可以借助微信平臺(tái)通過(guò)編輯、轉(zhuǎn)發(fā)積極向上、可讀性、趣味性強(qiáng)的微文，借助網(wǎng)絡(luò)輿情的正能量，傳播主流意識(shí)形態(tài)、核心價(jià)值觀，消除大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的抵觸心理。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間彼此的交流與關(guān)注，可以消除教師和學(xué)生之間的壁壘，加深和優(yōu)化兩者之間的關(guān)系，提升師生互動(dòng)的深度和廣度。最終促使思政教師借助微信這一平臺(tái)使隱形的思想政治教育的效果發(fā)揮的更深入和直接。

3拓展微信相關(guān)應(yīng)用，鞏固和提高微信在思政課教學(xué)中隱性教育優(yōu)勢(shì)

微信不僅可以傳播信息、交流互動(dòng)，還可以成為調(diào)查問(wèn)卷的一個(gè)電子網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。以往進(jìn)行調(diào)查研究，一方面通過(guò)印刷調(diào)查問(wèn)卷來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，耗時(shí)耗力；另一方面通過(guò)電子問(wèn)卷主要是借助計(jì)算機(jī)平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)，但是在學(xué)校范圍內(nèi)有電腦的學(xué)生畢竟是少數(shù)，而且電腦的使用也受到一定的限制。相比之下手機(jī)要方便很多，這就使得學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)完成調(diào)查問(wèn)卷，教師可以借助手機(jī)這個(gè)平臺(tái)直觀的查看問(wèn)卷結(jié)果。通過(guò)這一功能教師可以更全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以此為依據(jù)確立系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，通過(guò)營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，在“娓娓道來(lái)”滿足學(xué)生對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，使思想政治理論課真正達(dá)到學(xué)生的需要。與此同時(shí)教師還可以開(kāi)發(fā)微信的網(wǎng)上互動(dòng)答題系統(tǒng)，時(shí)時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的情況，教師也可以掌握學(xué)生對(duì)于一些重要知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

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