體育教學(xué)與提高身體素質(zhì)融合研究

劉宗梅，李克雷，李曉亮

（河北民族師范學(xué)院，河北 承德 067000）

體育教學(xué)與提高身體素質(zhì)融合研究

劉宗梅，李克雷，李曉亮

（河北民族師范學(xué)院，河北 承德 067000）

全面提高國(guó)民身體素質(zhì)是國(guó)家的基本國(guó)策之一。在高校，體育教學(xué)必須緊緊圍繞提升學(xué)生身體素質(zhì)來(lái)展開(kāi)，我們應(yīng)該以《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為目標(biāo)，把健康教育、文化教育、素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)身健體，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)青春和力量。

體育教學(xué)；體質(zhì)；融合

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是反應(yīng)國(guó)家對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康方面基本要求的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)就是測(cè)定目標(biāo)達(dá)成成度的過(guò)程。落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱標(biāo)準(zhǔn)）是貫徹“全面推進(jìn)素質(zhì)教育”和人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，是一個(gè)系統(tǒng)工程，不是只要求被測(cè)試的各年齡段學(xué)生要做到，更需要全體國(guó)民樹(shù)立科學(xué)健康觀念，與法制建設(shè)、體制建設(shè)、文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，相輔相成。如果只進(jìn)行《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)、宣傳、教育，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生個(gè)體修養(yǎng)等教育手段來(lái)落實(shí)實(shí)施，法制建設(shè)、體制建設(shè)、文化建設(shè)搞不好，落實(shí)實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》這個(gè)系統(tǒng)工程，就不可能獲得成功。因此，把健康教育等道德建設(shè)同法制建設(shè)、體制建設(shè)、文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，是落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》的根本保證。

1 落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》的根本保證

1.1 必須與法制建設(shè)相結(jié)合

（1）加強(qiáng)立法、執(zhí)法工作。法制與道德建設(shè)的關(guān)系，在于法制以其強(qiáng)制力成為道德的保證，法制是道德的底線。有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，違法不究，會(huì)直接影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。例如，一些地方侵占學(xué)校體育場(chǎng)地、體育測(cè)試和招生工作中弄虛作假、學(xué)生身體鍛煉時(shí)間被占用等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。目前我國(guó)教育管理領(lǐng)域的法律法規(guī)雖有嚴(yán)格規(guī)定，但缺乏執(zhí)行和監(jiān)管力度，我們可以借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的一些成功經(jīng)驗(yàn)，把落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》與適當(dāng)法規(guī)結(jié)合起來(lái)，這對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)是有積極作用的。

當(dāng)前我國(guó)相當(dāng)多的法規(guī)文件貫徹執(zhí)行不如人意。1990年我國(guó)實(shí)施的法規(guī)性文件----學(xué)校體育工作條例，在執(zhí)行過(guò)程中，有條件的選擇執(zhí)行，形同虛設(shè)的現(xiàn)象到處可見(jiàn)。各級(jí)教育管理部門和學(xué)校，往往只重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)、升學(xué)率和是否發(fā)生事故，使學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)的總體水平呈下降趨勢(shì)；對(duì)學(xué)生超重肥胖率持續(xù)上升，視力不良檢出率仍居高不下的現(xiàn)狀視而不見(jiàn)，學(xué)生體質(zhì)呈現(xiàn)的是亞健康狀態(tài)。這樣的不作為既是對(duì)法規(guī)的藐視，也是對(duì)學(xué)校、學(xué)生以致整個(gè)社會(huì)的不負(fù)責(zé)。因此，用法律的利劍來(lái)保護(hù)是落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》的關(guān)鍵。

（2）加強(qiáng)宣傳教育工作。落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》使各年齡段學(xué)生對(duì)自己體質(zhì)健康方面的正當(dāng)權(quán)益有詳細(xì)的了解。如體質(zhì)健康、衛(wèi)生保障、健身設(shè)備、場(chǎng)地的使用、接受體育教育、參加運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和體育活動(dòng)等內(nèi)容。提高法制觀念，樹(shù)立守法的意識(shí)，懂得自己的權(quán)利和義務(wù)，有利于樹(shù)立科學(xué)健康觀念，為落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2 必須與體制建設(shè)相結(jié)合

與落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》密切相關(guān)的體制，我們可以分為完善經(jīng)費(fèi)分配體制、社會(huì)主義民主政治體制、新聞?shì)浾摫O(jiān)督體制、道德行為和品質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)體制等方面。

以完善經(jīng)費(fèi)分配體制為例，分析在落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)學(xué)校體育教育方面存在的問(wèn)題：一，學(xué)校體育教育投入經(jīng)費(fèi)比例不協(xié)調(diào)，城鄉(xiāng)體育設(shè)施差距大，農(nóng)村學(xué)校體育教育課程無(wú)法順利完成，落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》就更難了。而對(duì)邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)學(xué)校的體育課來(lái)說(shuō)，有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)和齊全的體育器材是一種奢望。經(jīng)費(fèi)短缺使基礎(chǔ)教育的體育資源配置缺憾，落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》這樣的基礎(chǔ)部分也受到嚴(yán)重制約。二，管理體制的局限性影響了《標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)，各地教育和體育行政部門對(duì)青少年身體健康發(fā)展責(zé)任重大。國(guó)家教育體制中重要的環(huán)節(jié)——高考招生以分?jǐn)?shù)論成敗的現(xiàn)狀，是造成學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)水平進(jìn)一步下降的重要原因。學(xué)校體育教育工作者的收入和福利偏低，也是影響落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》順利完成的主要因素。體育教師擔(dān)負(fù)著培育千千萬(wàn)萬(wàn)青少年學(xué)生健康體魄、樹(shù)立終身體育健身行為的偉大使命。體育教師們風(fēng)餐日浴，早出晚歸，應(yīng)受到社會(huì)的承認(rèn)和人們的尊重，提高重視勞動(dòng)保護(hù)和衛(wèi)生保健等相關(guān)問(wèn)題，使更多優(yōu)秀的體育人才和愛(ài)好者加入體育教師行列。

落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》必須把經(jīng)費(fèi)投入體制進(jìn)一步完善，使其更合理，更符合中國(guó)國(guó)情，特別是對(duì)農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)和體育資源的配置投入，調(diào)整各地體育教育行政機(jī)構(gòu)設(shè)置，改革高考招生體制，改善學(xué)校體育教師收入及福利待遇條件，提高體育教師工作的積極性，確保落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》，使全國(guó)億萬(wàn)青少年陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展[1]。

1.3 必須與文明建設(shè)相結(jié)合

文明建設(shè)的宣傳和教育功能往往比其他形式都要強(qiáng)，都更加貼近生活、貼近群眾，對(duì)于落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》是其他形式無(wú)法取代的。我國(guó)青少年身體健康狀況普遍下降，除了與法制建設(shè)和體制建設(shè)不完善有直接關(guān)系外，文明領(lǐng)域里問(wèn)題也不少：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的拜金主義，享樂(lè)主義的宣揚(yáng)，為經(jīng)濟(jì)利益創(chuàng)造的煙酒文化的熏陶，官本位特權(quán)的魅力誘惑，網(wǎng)絡(luò)、色情和暴力的侵蝕等等，都對(duì)青少年健康發(fā)展危害極大。因此，要全面推進(jìn)健康體育、素質(zhì)教育，為落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》保證青少年有健康體魄，必須加強(qiáng)文明建設(shè)，推進(jìn)文藝作品和娛樂(lè)活動(dòng)的藝術(shù)水平和思想品位，讓青少年的生活遠(yuǎn)離不良生活方式的侵蝕，使文化更好的為落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》服務(wù)。

（1）繁榮社會(huì)主義文化，豐富業(yè)余文化生活。進(jìn)一步推動(dòng)體育文化事業(yè)的市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化，不僅可以使優(yōu)秀的文化產(chǎn)品為繁榮社會(huì)主義文化事業(yè)做貢獻(xiàn)，同時(shí)還可為其創(chuàng)造者、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者帶來(lái)豐富的經(jīng)濟(jì)利益；國(guó)家還要大力提倡和推廣健康體育文化娛樂(lè)活動(dòng)，適當(dāng)投入經(jīng)費(fèi)修建大眾健身娛樂(lè)場(chǎng)所，充分發(fā)揮國(guó)家、社區(qū)組織指導(dǎo)作用和大眾開(kāi)展健身娛樂(lè)活動(dòng)的積極性，為大力發(fā)展體育文化活動(dòng)提供更寬廣的活動(dòng)空間。用學(xué)校、家庭和社會(huì)積極健康的氛圍去感染影響青少年。

（2）加強(qiáng)體育文化教育。在大力發(fā)展大眾健身文化運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，突出地方特點(diǎn)和民族特色，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化。在發(fā)展特色旅游的商業(yè)文化活動(dòng)中把發(fā)展經(jīng)濟(jì)與大眾健身，豐富各民族人民業(yè)余生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)；創(chuàng)造珍惜生命、重視健康的良好社會(huì)文化氛圍，徹底改變“重文輕武”忽視健康的舊觀念[2]。

2 結(jié)束語(yǔ)

落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》是一個(gè)系統(tǒng)工程，在加強(qiáng)道德教育和身心修養(yǎng)的同時(shí)還要與法制建設(shè)、體制建設(shè)、文化建設(shè)緊密結(jié)合。為祖國(guó)的未來(lái)，為了下一代的健康成長(zhǎng)，我們相信，隨著新時(shí)期的來(lái)臨，在樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)和諧社會(huì)的大環(huán)境下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，珍愛(ài)生命，加強(qiáng)全民健身意識(shí)，重視科學(xué)健身的健康觀念已經(jīng)深入人心，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》一定會(huì)取得成功。

[1]教育部.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》.北京，2014年7月18日.

[2]國(guó)家法律性文件.《學(xué)校體育工作條例》.1990年5月14日實(shí)施.

The sports teaching and improve the physical quality of fusion

LIU Zong-mei,LI Ke-lei,LI Xiao-liang
(Minzu Normal College of Hebei,Chengde Hebei 067000)

To improve the national physical quality is one of the basic national policy of the country.In Colleges and universities,physical education must focus on the improvement of students' physical quality to start,we should take the "national student physical health standard" as the goal,the health education,cultural education,quality education combined,promote students' physical fitness,dedication to youth and strength in order to realize the dream of Chinese.

Sports teaching; Physical fitness; Fusion

：A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01.062

1672–7304(2016)01–0133–02

（責(zé)任編輯：吳 芳）

劉宗梅（1967-）女，河北承德人，副教授，研究方向：體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。