高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

曹 昂

（河南科技大學(xué)，河南 洛陽(yáng) 471023）

高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

曹 昂

（河南科技大學(xué)，河南 洛陽(yáng) 471023）

微信公眾平臺(tái)給學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出了基于微信公眾平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策，旨在提高高校大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效。

微信；大學(xué)生；思想政治教育；創(chuàng)新

1 微信平臺(tái)加強(qiáng)思想政治教育的可行性

一是智能手機(jī)的普及為依托微信加強(qiáng)與大學(xué)生的交流提供了物質(zhì)條件。隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，特別是通信費(fèi)用的降低和高校無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，給大學(xué)生使用微信提供了諸多便利條件，隨時(shí)隨地都可以看到“低頭一族”。二是微信公眾平臺(tái)的功能與大學(xué)生的使用需求相契合。微信平臺(tái)作為新生事物，迎合了當(dāng)代大學(xué)生求新求異的心理。同時(shí)，強(qiáng)大的功能，便捷的操作，即時(shí)的信息，讓交流不再有障礙。三是依托微信平臺(tái)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作具有良好的群眾基礎(chǔ)。從教育部門來(lái)看，高校思政教師受教育程度高、善于學(xué)習(xí)，對(duì)新事物接受能力強(qiáng)，樂(lè)于開(kāi)發(fā)和使用以微信為代表的新媒體平臺(tái)開(kāi)展工作。

2 微信對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的影響

2.1 微信給高校思想政治教育工作帶來(lái)的機(jī)遇

一是拓展了高校思想政治教育工作的平臺(tái)。微信作為新的媒體，使交流更加便利，功能更加強(qiáng)大，可以通過(guò)文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等多種形式生動(dòng)形象地展現(xiàn)宣傳教育的內(nèi)容，使教育更加直觀，能夠很好地將教育者和大學(xué)生緊密聯(lián)系起來(lái)。學(xué)管和思政教育人員可以通過(guò)平臺(tái)及時(shí)傳播社會(huì)主流的意識(shí)形態(tài)和正能量。二是可以提高高校思想政治教育工作的時(shí)效性。微信平臺(tái)的一個(gè)顯著特點(diǎn)是能夠隨時(shí)隨地發(fā)送信息，信息能夠精準(zhǔn)到達(dá)目標(biāo)受眾，不受時(shí)間和空間的限制，工作中各類教育信息、工作安排、各類資料等都能隨時(shí)隨地進(jìn)行分享和使用，即便暫時(shí)不能接收信息，信息也不會(huì)消失，這就大大提高了思想政治教育工作的精準(zhǔn)性和時(shí)效性。三是豐富了高校思想政治教育工作的內(nèi)容。微信平臺(tái)傳播的資源更加豐富、充實(shí)，更具時(shí)代性，它涉及人們生活的方方面面，不僅有文字、圖片等形式，還可以傳輸聲音、視頻、動(dòng)畫等資料，極大地豐富了思想政治教育的內(nèi)容，有利于開(kāi)展思想政治教育工作。

2.2 微信給高校思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

一是開(kāi)放的平臺(tái)和負(fù)面的信息影響著大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。二是微信對(duì)大學(xué)生人際交往方式帶來(lái)了挑戰(zhàn)。在校園里，無(wú)時(shí)不能看到玩手機(jī)的低頭族。所有學(xué)生都在拿著手機(jī)獨(dú)自玩耍，同學(xué)間的交流少了，現(xiàn)實(shí)中的人際交往能力也逐漸喪失，這些現(xiàn)象值得我們深思。三是給思想政治教育工作者提出了挑戰(zhàn)。一方面，對(duì)教育者的素質(zhì)提出了更高的要求。如今的媒體時(shí)代，思政教育者除了要具備全面的科學(xué)文化知識(shí)、思想道德素質(zhì)和心理學(xué)知識(shí)外，還需要與時(shí)俱進(jìn)掌握新媒體技術(shù)，只有這樣才能跟上時(shí)代發(fā)展，才能與學(xué)生平等交流，開(kāi)展針對(duì)性的教育工作。另一方面，思想政治教育者的地位提出了挑戰(zhàn)。在微信時(shí)代，師生了解和掌握信息的機(jī)會(huì)是平等的，有時(shí)甚至出現(xiàn)教師遲于學(xué)生的情況，從而使教育者失去了宣傳、教育、解釋的優(yōu)先地位，這使得高校思想政治教育工作者的權(quán)威地位受到一定程度的影響[1]。

3 創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策

3.1 占領(lǐng)制高點(diǎn)，積極構(gòu)建完善的組織指導(dǎo)體系

一方面，高校內(nèi)部要建立完善的組織指導(dǎo)體系。高校學(xué)生工作部門（學(xué)工部、學(xué)生處、團(tuán)委）是大學(xué)生思政教育的主要領(lǐng)導(dǎo)部門，應(yīng)重視微信新媒體的教育引導(dǎo)作用，要根據(jù)工作需要建立自上而下的思想政治教育工作指導(dǎo)體系，對(duì)各級(jí)微信平臺(tái)使用進(jìn)行指導(dǎo)。另一方面，要建立健全自上而下的微信平臺(tái)支持體系。首先，要組建校園微信公眾平臺(tái)運(yùn)營(yíng)管理隊(duì)伍，可以有校級(jí)學(xué)管部門人員參與，組成一支發(fā)布、運(yùn)作、管理隊(duì)伍，把握方向，加強(qiáng)校級(jí)平臺(tái)的管理。其次，要搭建校園二級(jí)思想政治教育微信公眾平臺(tái)。通過(guò)搭建兩級(jí)思想政治教育微信公眾平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)組織、信息和管理的全覆蓋。

3.2 發(fā)揮微信優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新思想政治理論課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的思想政治理論課教學(xué)以教師講學(xué)生聽(tīng)為主，缺少師生的互動(dòng)交流，再加上有些課程內(nèi)容枯燥無(wú)味，學(xué)生興趣不高，課堂教學(xué)效果不佳。微信新載體的出現(xiàn)，為高校思想政治教育者創(chuàng)新課堂教學(xué)提供了契機(jī)。高校思想政治教育理論課可以通過(guò)引進(jìn)微信的互動(dòng)評(píng)論界面進(jìn)行課堂改革，教師可以通過(guò)在課堂教學(xué)中引入微信互動(dòng)評(píng)論界面等方式實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的突破。比如，可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂討論的“微話題”，然后通過(guò)微信平臺(tái)以文字、圖片、視頻等形式傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行互動(dòng)討論，提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。通過(guò)平臺(tái)，教師還可以進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，進(jìn)而更深入、更全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高課堂教學(xué)效果。

3.3 發(fā)掘微信功能，創(chuàng)新思想政治教育工作

微信時(shí)代，思想政治教育工作者要主動(dòng)占領(lǐng)微信陣地，積極發(fā)掘平臺(tái)的功能，創(chuàng)造性的開(kāi)展思想政治教育工作。一是發(fā)揮推送功能，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)夢(mèng)等主題教育活動(dòng)，大力宣傳黨和國(guó)家的政策方針等，唱響主旋律，傳播正能量；同時(shí)還可以推送學(xué)習(xí)信息、生活資訊、意見(jiàn)建議等，服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。二是通過(guò)微信公眾平臺(tái)開(kāi)展數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，把握輿論動(dòng)向，開(kāi)展針對(duì)性引導(dǎo)。三是拓展平臺(tái)服務(wù)內(nèi)容，分學(xué)科建立一些貼近學(xué)生實(shí)際的公眾平臺(tái)。比如心理健康平臺(tái)、志愿服務(wù)平臺(tái)、勤工助學(xué)平臺(tái)、就業(yè)信息平臺(tái)等，提供專業(yè)化的服務(wù)和指導(dǎo)。四是利用微信的“搖一搖”、“隨手拍”等功能，拓展大學(xué)生的參與平臺(tái)，提升學(xué)生自我教育自我管理的積極性[2]。

3.4 建立健全高校監(jiān)管體制，提升微信服務(wù)質(zhì)量

首先，高校與運(yùn)營(yíng)商要加強(qiáng)合作，建立互動(dòng)機(jī)制。高校由于技術(shù)、權(quán)限等限制，在微信的監(jiān)督管理方面存在一定的困難，需要向微信運(yùn)營(yíng)商尋求支持。運(yùn)營(yíng)商通過(guò)與高校合作，可以獲得客戶使用需求反饋，便于進(jìn)一步改進(jìn)工作。通過(guò)這種互惠互利的合作機(jī)制，從而共同推動(dòng)微信監(jiān)管體制的形成。其次，構(gòu)建高校微信輿情監(jiān)管機(jī)制。高校應(yīng)建立一支由學(xué)管人員組成的微信輿情監(jiān)管隊(duì)伍，定期分析研判微信輿情和校園輿論的發(fā)展態(tài)勢(shì)，為開(kāi)展針對(duì)性教育工作提供依據(jù)。第三，加強(qiáng)引導(dǎo)，充分發(fā)揮團(tuán)學(xué)干部在平臺(tái)的人格魅力和感染力，引導(dǎo)學(xué)生正確、科學(xué)地使用微信，努力構(gòu)建學(xué)生使用微信的自我管理機(jī)制。

[1]萬(wàn)金城.高校校園“微信平臺(tái)”的輿情傳播探究[J].新聞與寫作,2014,8:102-104.

[2]郭志勇.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的新路徑——以高校微信公眾平臺(tái)為例[J].理論視野,2015,1:84-86.

Research on university students' ideological and political education innovation

CAO Ang
(Henan university of science and technology,Luoyang Henan 471023)

The public platform of WeChat brings opportunities and challenges to the ideological and political education of students,analyzed using WeChat opportunity and challenge of ideological and political education,to improve pertinence and actual effect of college ideological and political education.

WeChat; College students; Ideological and political education; Innovation

：A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01.062

1672–7304(2016)01–0133–02

河南科技大學(xué)大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)研究課題；項(xiàng)目編號(hào)：13360001

（責(zé)任編輯：張時(shí)瑋）

曹 昂（1987-），男，河南開(kāi)封人，研究方向：思想政治教育。