運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改善高校思想政治課教學(xué)的研究

張鳳娟

（湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北十堰，442000）

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改善高校思想政治課教學(xué)的研究

張鳳娟

（湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北十堰，442000）

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于高校教學(xué)。高校思想政治課程不斷改革，結(jié)合多媒體技術(shù)教學(xué)成為不可缺少的教學(xué)輔助手段。本文剖析了改善高校思想政治課教學(xué)的原因，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并闡述了解決措施與應(yīng)用。

現(xiàn)代信息技術(shù)；高校思想政治課；多媒體；應(yīng)用

1　改善高校思想政治課教學(xué)的原因

1.1思想政治學(xué)科自身特點(diǎn)導(dǎo)致

第一 深?yuàn)W復(fù)雜性。思想政治學(xué)科是一門(mén)枯燥、深?yuàn)W、抽象的學(xué)科。思想政治學(xué)科以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表為教育理念，幫學(xué)生豎立起正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)為目的。傳統(tǒng)的思想政治課，教師以課本為主要教學(xué)工具，通過(guò)簡(jiǎn)單抽象的文字闡述很難讓學(xué)生徹底真正理解思想政治課的主要思想。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教師可以通過(guò)文字，圖片，聲音和視頻，全方位多角度的讓學(xué)生理解。

第二 時(shí)事性。思想政治學(xué)科是一門(mén)緊貼實(shí)事的學(xué)科，其強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析析，具有鮮明的時(shí)代感。思想政治課本教材在一定期限是固定不變的，不會(huì)每天隨著現(xiàn)實(shí)更新改變，具有一定局限性。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)生和教師可以通過(guò)新聞和網(wǎng)絡(luò)了解國(guó)內(nèi)外每天發(fā)生的重要政治事情，可以緊跟時(shí)代步伐補(bǔ)充自己的知識(shí)和理論。

1.2時(shí)代發(fā)展的必然要求

1.2.1信息技術(shù)革命要求。1946年第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的問(wèn)世，標(biāo)志著信息技術(shù)革命的開(kāi)始。隨著信息時(shí)代到來(lái)。人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育作為一切社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)而受到最廣泛關(guān)注，教育作為先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)必須走向網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化。傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)課堂是一個(gè)閉塞、單一的課堂，教師和學(xué)生較依賴(lài)課本知識(shí)，思想落后，局限于一個(gè)固定場(chǎng)所進(jìn)行單一的教學(xué)活動(dòng)。教師在教學(xué)中是主導(dǎo)者，學(xué)生的地位很被動(dòng)?？己朔绞揭彩羌堎|(zhì)化考試，考查內(nèi)容也多為記憶力背誦內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式與大的信息化時(shí)代潮流相背，這樣環(huán)境下培養(yǎng)的學(xué)生不僅對(duì)多媒體信息技術(shù)掌握不熟練，而且缺乏能動(dòng)性，不符合新時(shí)代信息革命要求，終將會(huì)被時(shí)代淘汰。

1.2.2創(chuàng)新性要求。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界民族之林。傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)，教師只是單一的講述思想政治理論，學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從，死記硬背是主要學(xué)習(xí)途徑，這種學(xué)習(xí)方法在一定程度上束縛了學(xué)生的思考能力，創(chuàng)新能力。沒(méi)有創(chuàng)新能力的學(xué)生也難以在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)下生存。將信息技術(shù)應(yīng)用于思想政治教學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2　現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)代信息技術(shù)是一種內(nèi)容十分廣泛和復(fù)雜的技術(shù)。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，具有綜合處理語(yǔ)言、文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻和聲音的能力，擁有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和較好的受控性、交互性，經(jīng)過(guò)完整演示、形成合理教學(xué)結(jié)構(gòu)的過(guò)程。特別是新課程實(shí)施以后，枯燥的思想政治教學(xué)更注重對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)結(jié)合多媒體技術(shù)，化抽象為具體，圖、文、音并茂，對(duì)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)甚至心理觸覺(jué)產(chǎn)生全方位的共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高思想政治課的教學(xué)效率，使學(xué)生的綜合能力得到最大發(fā)展。

3　高校思想政治教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題和改進(jìn)措施

3.1師資隊(duì)伍力量薄弱，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

第一教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提高，思想政治學(xué)科老師多為文科出身，現(xiàn)代信息技術(shù)水平計(jì)算機(jī)技術(shù)水平往往有限。學(xué)校應(yīng)積極組織現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確保每個(gè)老師都能達(dá)到專(zhuān)業(yè)要求。第二教師結(jié)構(gòu)不合理。高校中思想政治老師多為資歷較深，年齡較大的老教師，老教師雖然在學(xué)術(shù)水平，經(jīng)驗(yàn)方面比年輕教師更有資歷，但缺少活力，對(duì)學(xué)生的吸引力不大容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，年輕教師不僅有更強(qiáng)的活力和經(jīng)歷而且作為一代人能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。高校應(yīng)積極培養(yǎng)年輕的思想政治教師，讓思想政治學(xué)科教學(xué)融入新鮮血液。第三考核制度不完善。許多高校對(duì)教師的

3.2基礎(chǔ)設(shè)施配備不足，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

許多高校為某些理科性學(xué)科配置專(zhuān)門(mén)的教師和實(shí)驗(yàn)室，但一些文科性質(zhì)偏理論的學(xué)科沒(méi)有多媒體教室，當(dāng)思想政治學(xué)科教學(xué)需要多媒體教師的時(shí)候，只能借助其他學(xué)科教師。許多多媒體教師是為理科配置的，思想政治教學(xué)需要的特殊作用并不具備。學(xué)校應(yīng)為思想政治教學(xué)配備專(zhuān)業(yè)的教室，創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室，為思想政治教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

4　信息技術(shù)在思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用

4.1快速獲取信息——網(wǎng)絡(luò)媒體。網(wǎng)絡(luò)媒體，作為新興的傳播工具，突破了時(shí)間和空間的限制，信息的發(fā)布、傳播、下載、存儲(chǔ)以及使用方便快捷。在高校教學(xué)中，思想政治課具有時(shí)政性的特點(diǎn)，高校思政教師要確保向?qū)W生提供最新的時(shí)政消息，可以從網(wǎng)絡(luò)媒體上獲取信息。教師作為主導(dǎo)者，組織學(xué)生在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)其他渠道了解更多當(dāng)前發(fā)生的時(shí)政消息。

4.2深刻掌握學(xué)科內(nèi)容——PowerPoint、微信、QQ。高校思想政治教學(xué)中有一門(mén)較為重要的學(xué)科——思想道德與法律基礎(chǔ)。這門(mén)學(xué)科主要講述了當(dāng)前大學(xué)生應(yīng)該具有的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)；應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則，法律準(zhǔn)則；應(yīng)具備的道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)等。這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)是內(nèi)容多，復(fù)雜，于日常生活息息相關(guān)。教師可以利用多媒體信息技術(shù)（PowerPoint辦公軟件）結(jié)合文字、圖片和視頻等將理論知識(shí)以幻燈片的形式展現(xiàn)出來(lái)，使大學(xué)生形成一個(gè)完整明確的框架，從而深刻掌握學(xué)科內(nèi)容。為了更深入理解、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，教師可以通過(guò)微信，qq建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的討論小組，學(xué)生不僅可以課上討論，日常生活中也可以交流探討，并且可以邀請(qǐng)其他高校學(xué)子共同探討資源共享。

5　總結(jié)

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改善高校思想政治課教學(xué)是大勢(shì)所趨，是當(dāng)前高校教學(xué)工作的重中之重。信息技術(shù)的運(yùn)用，是當(dāng)前信息技術(shù)革命的重要表現(xiàn)，是時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是思想政治學(xué)科自身特點(diǎn)所致。當(dāng)前高校在運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)還存在很多不足之處，各大高校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大基礎(chǔ)建設(shè)，提高思想政治學(xué)科教學(xué)效率，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體，微信、QQ、PowerPoint改善教學(xué)質(zhì)量。

張鳳娟.性別：女出生年：1980.10籍貫：山東鄆城.學(xué)歷：碩士研究生.職稱(chēng)：講師研究方向：高職學(xué)生思想政教育與教學(xué)

Using modern information technology to improve the teaching of Ideological and political education in Colleges and Universities

Zhang Fengjuan
（Hubei industry Career Technical College Shiyan Hubei，442000）

With the development of modern information technology， multimedia computer is widely used in college teaching.The continuous reform of the ideological and political courses in Colleges and universities，combined with the teaching of multimedia technology has become an indispensable means of teaching.This paper analyzes the reasons for the improvement of the ideological and political course teaching，the advantages of modern information technology in teaching，the use of the problems in the process，and expounds the solutions and applications.

modern information technology；College Ideological and political course；multimedia；application

［1］許立，姜玉瑩，韓毅.現(xiàn)代信息技術(shù)在高校思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用［J］.科教導(dǎo)刊（中旬刊），2011，03：59+93.

［2］楊玉紅.網(wǎng)絡(luò)媒體與中學(xué)思想政治課教學(xué)有效整合的探析［D］.陜西師范大學(xué)，2014.