項目教學法在數(shù)據(jù)庫教學中的實踐與探索

熊 勇

（廣東職業(yè)技術(shù)學院，廣東佛山，528000）

項目教學法在數(shù)據(jù)庫教學中的實踐與探索

熊 勇

（廣東職業(yè)技術(shù)學院，廣東佛山，528000）

本文對數(shù)據(jù)庫教學和項目教學法的概念和特點進行了簡要的概述，針對數(shù)據(jù)庫教學課程的特點和項目教學法的優(yōu)勢，結(jié)合實踐教學經(jīng)驗，討論將項目教學法應用于數(shù)據(jù)庫教學中的具體實踐方法，并就項目的設計以及課堂模式的實施進行了討論。

數(shù)據(jù)庫教學；項目教學法；實踐方法

數(shù)據(jù)庫教學課程目前在我國高校計算機、信息管理等專業(yè)中有著非常重要的地位。應用項目教學法能顯著提升學生的學習興趣，并鍛煉學生的實踐能力和自主解決問題的能力。

1　關(guān)于數(shù)據(jù)庫教學的概述

數(shù)據(jù)庫教學課程是我國高等院校計算機專業(yè)學科的一門重要課程，該課程的相關(guān)知識是學生日后在工作中進行程序設計和軟件開發(fā)的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)庫課程具有很強的實踐性、綜合性和系統(tǒng)性，其知識內(nèi)容包括了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)組成、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)之類數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念，數(shù)據(jù)庫恢復技術(shù)、安全性與完整性、開發(fā)控制等數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的數(shù)據(jù)控制及設計的相關(guān)知識，數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)完整性約束、數(shù)據(jù)操縱等細化知識。數(shù)據(jù)庫作為一種新興技術(shù)，在數(shù)據(jù)管理當中也能發(fā)揮極大的作用，其技術(shù)已經(jīng)遍布各行各業(yè)，甚至包括高校的一些非計算機專業(yè)，都相繼將數(shù)據(jù)庫教學課程納入了學生的必修課程當中，對于信息工程類專業(yè)來說就更是一門專業(yè)基礎(chǔ)課了。

2　關(guān)于項目教學法的概述

項目教學法是師生之間圍繞一個與課程教學相關(guān)的主題，通過實施完成一個完整的項目對學生進行教學的教學方法。在教學實施的過程中，教師先就選定的主題，將項目劃分為若干模塊，在作出適當?shù)闹甘局?，為學生作出示范。之后對學生進行分組并將各個項目模塊分派給學生，讓學生圍繞自己被分派到的項目與同組成員進行討論，互幫互助地進行學習，教師在整個過程中不干涉學生對項目的操作，但要從旁進行指導，學生整個過程基本上處于自主學習的狀態(tài)，最后教師和學生共同完成對項目的評價工作，教師指出學生值得注意的地方。通過這一系列的過程，不僅讓學生掌握相應學科的基本知識，并且培養(yǎng)起學生的自主學習能力、動手實踐能力以及解決問題能力。

3　關(guān)于項目教學法在數(shù)據(jù)庫教學中的具體應用探討

3.1關(guān)于項目教學法應用于數(shù)據(jù)庫教學中項目設計的相關(guān)探究

項目的確立是數(shù)據(jù)庫教學中項目教學法實施的關(guān)鍵一步，其既要依據(jù)數(shù)據(jù)庫教學的主題內(nèi)容，將現(xiàn)實中存在的對象作為教學的材料，讓每個項目板塊中都包含有數(shù)據(jù)庫教學課程的基本知識，又要做到項目板塊都能調(diào)動得起學生針對項目內(nèi)容解決問題的積極性。項目內(nèi)容應先盡量取材于學生熟悉的范疇和行業(yè)，待學生對項目熟悉之后，可拓展向其他領(lǐng)域。例如以“學生管理系統(tǒng)”為總項目的主題，可對其進行層層細分，將其分為若干個子項目。

3.2項目教學法應用于數(shù)據(jù)庫教學中課堂模式設計和實施的探究

數(shù)據(jù)庫教學課程的教材《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應用》以SQL Server軟件為基礎(chǔ)，教學內(nèi)容甚為繁雜。在數(shù)據(jù)庫教學課程中運用項目教學法進行教學，教師首先在課堂上創(chuàng)設好項目研究的情境，并以某個項目為學生作出示范，引領(lǐng)學生進行研究。這當中，教師所創(chuàng)設的情境必須要取自現(xiàn)實并且與教材內(nèi)容相接近，使學生能在一種感性而直觀的環(huán)境下進行思考。教師以實際的項目進行演示，耐心講解，激發(fā)學生的主動性、想象力、創(chuàng)造力。學生在項目開展的過程中，需要了解SQL Server軟件的作用和功能，進行相關(guān)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的運用操作，這當中又需要對相關(guān)教材中理論知識的掌握和應用。所以，學生通過完成一個教師分派的項目，教師從旁指導，就可以完成課程目標知識和技能的掌握。以“學生管理系統(tǒng)”為總項目的主題，教師可以指揮學生進行角色扮演，增添學生的興趣，學生對該情境又十分熟悉，課堂實踐很容易開展。教師可以為學生進行演示，例如設計出一個查詢系統(tǒng)，讓學生將各門課在成績在及格線60分以下的名字檢索出來。在演示結(jié)束過后，教師就可以布置更多的項目讓學生完成，如以SQL代碼進行編寫和測試以設計更為精確的查詢系統(tǒng)等。

在將子項目布置給學生之后，教師要發(fā)揮指導者和管理者的作用，指導學生以小組的形式有效進行分工合作，在劃分小組的時候教師一定要注意學生的性格特點、興趣特長和學習能力等因素，做到每個小組都有較為活躍的學生實現(xiàn)合理分組，指導學生之間明確分工合理配合。

在學生開展項目的過程當中，某些小組的項目開展存在困難，教師要及時從旁予以提點，不能讓學生失去興趣。但提點的過程中教師最好不要告訴學生該怎么做，而是引導學生對教材中的知識點進行回顧，然后讓學生進行小組范圍內(nèi)的探討。比如學生進行“界面設計”的子項目，可能就會在代碼設計和表單控件的屬性兩個知識點上存在理解的困難。教師可以從旁對學生進行啟發(fā)，讓學生先利用“表單設計器”向?qū)гO計表單，不斷深入，從而達成利用代碼進行表單設計和測試的項目目標。

學生完成了教師布置的項目之后，教師要及時對學生的完成情況進行合理的評價，以促進學生進一步的學習。其評價的重點是學生在完成項目的過程中對于新學知識和技能的掌握，對于教材知識點的理解和靈活應用。評價過程中，學生應該能暢所欲言地進行個人意見的表達，教師要對學生的團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新實踐予以充分的贊揚與肯定，也同樣提出學生在項目完成過程中有哪些值得改進的地方，讓學生保持不驕不縱、不氣不餒的精神態(tài)度，投入日后更進一步的學習當中。

4　結(jié)束語

運用項目教學法對我國高校數(shù)據(jù)庫教學課程的教學質(zhì)量提高大有裨益，本文只作了粗淺的探討，希望廣大相關(guān)工作者深入研究之后能建立起更為完善的理論系統(tǒng)。

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［2］宋爽.項目教學法在數(shù)據(jù)庫教學中的應用［J］. 通訊世界，2015（11）：215-215.

［3］胡文海.淺談項目教學法在數(shù)據(jù)庫教學中的實踐與探索［J］.新課程學習·中旬， 2014（1）：109-109.

［4］方潔.項目教學法在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程中的實踐研究［J］. 課程教育研究， 2014（33）：87-88.

［5］康懿.淺談數(shù)據(jù)庫教學中項目教學法的實踐與探索［J］. 電子制作， 2013（15）：107-107.

［6］田丹，王紅茹.數(shù)據(jù)庫原理與應用課程項目教學實踐探索［J］.科學與財富，2012（10）：167-167.

The practice and exploration of project teaching method in Database Teaching

Xiong Yong
（Guangdong Career Technical College Foshan Guangdong，528000）

In this paper，the concept and characteristics of database teaching programs and teaching method were briefly，teaching method in the course of database teaching characteristics and project advantages，combined with the practical teaching experience，will discuss the application of project teaching method in database teaching method in practice，and project design and classroom implementation are discussed.

database teaching；project teaching method；practice method

熊勇（1977-），男，湖北鐘祥人，碩士，講師，主要從事程序開發(fā)，數(shù)據(jù)庫應用等方面的教學和研究。