中等職業(yè)教育化工專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的主要問(wèn)題及對(duì)策

劉 瑞，溫紅生

（西北工業(yè)學(xué)校，陜西興平 713100）

中等職業(yè)教育化工專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的主要問(wèn)題及對(duì)策

劉 瑞，溫紅生

（西北工業(yè)學(xué)校，陜西興平 713100）

中等職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的教育體系的重要組成部分。但目前，我國(guó)中等職業(yè)教育化工專(zhuān)業(yè)逐漸出現(xiàn)了招生困難、學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不高等現(xiàn)象。職業(yè)學(xué)校教師以正確的角度，專(zhuān)業(yè)化的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前化工專(zhuān)業(yè)教育中所面臨的問(wèn)題和未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，在實(shí)踐中以正確的方法解決職業(yè)教育存在的問(wèn)題，為其發(fā)展提供更為寬廣的空間。

中等職業(yè)教育；化工專(zhuān)業(yè)；問(wèn)題；對(duì)策

近幾年，化工行業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)及經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)生了重大變化，中等職業(yè)教育化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)面對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的新需求、新變革，需要不斷的接受生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整、環(huán)境發(fā)展等多方面的挑戰(zhàn)，更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的新變化。中職學(xué)校教師需要以正確的思路，從專(zhuān)業(yè)的角度深度解讀發(fā)展的戰(zhàn)略性決策，促進(jìn)中職教育化工專(zhuān)業(yè)的全面，可持續(xù)性的健康發(fā)展。

1 化工專(zhuān)業(yè)教育存在的問(wèn)題

1.1 發(fā)展理念落伍

面對(duì)招生數(shù)量下降、畢業(yè)生就業(yè)困難等日益嚴(yán)峻的職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)，部分職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人提不出前瞻性的發(fā)展思路和對(duì)策，缺乏開(kāi)拓進(jìn)取精神，滿(mǎn)足現(xiàn)狀，各自為營(yíng)，坐等政策，等等。專(zhuān)業(yè)的發(fā)展不具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，沒(méi)有大膽的發(fā)展理念，無(wú)法真正帶領(lǐng)專(zhuān)業(yè)教育走向繁榮。

1.2 師資力量不強(qiáng)

多數(shù)院校 “雙師型”教師匱乏，一些職業(yè)院校不能聘請(qǐng)一批高學(xué)歷、高素質(zhì)的人才擔(dān)任老師，高學(xué)歷、高職稱(chēng)、高水平的教師尤為不足。這樣嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，名師出高徒，沒(méi)有優(yōu)秀的教師，如何能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生？注重師資隊(duì)伍建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

1.3 管理水平不高

院校管理的根本任務(wù)應(yīng)當(dāng)是用最先進(jìn)的教學(xué)管理思想和理念，積極引導(dǎo)學(xué)生和教師，為學(xué)生提供一個(gè)較為健康和諧的校園文化發(fā)展氛圍，以便于更好的促進(jìn)我國(guó)高校的師生全面化，專(zhuān)業(yè)化，重點(diǎn)化發(fā)展。但部分院校注重抓教學(xué)，忽視了對(duì)學(xué)生品德習(xí)慣的教育；只注重眼前成績(jī)，忽視了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；注重教師的使用，忽視教師的培養(yǎng)；等等。院校的管理是學(xué)校發(fā)展的根本。

1.4 校企對(duì)接不緊

一方面由于中等職業(yè)院校學(xué)生年齡較小，管理難度較大，進(jìn)入化工企業(yè)實(shí)訓(xùn)不受歡迎；另一方面大多數(shù)企業(yè)重視企業(yè)的盈利，關(guān)注企業(yè)自身發(fā)展，在與高校合作辦學(xué)上動(dòng)力不足，利益吸引力不大，同時(shí)政策的引導(dǎo)上也存在欠缺，校企間的合作也是鏡中月，水中花，落實(shí)不到位。職業(yè)院校是培養(yǎng)人才的地方，企業(yè)是使用人才的地方，這兩者不能形成良性互動(dòng)，那么中等職業(yè)教育化工專(zhuān)業(yè)的發(fā)展必然會(huì)出現(xiàn)很大的問(wèn)題。

1.5 教學(xué)改革實(shí)施難度大

一方面，學(xué)校的管理模式較為單一。職業(yè)類(lèi)院校中的發(fā)展多繼承了傳統(tǒng)中學(xué)或者高等教育的發(fā)展和運(yùn)營(yíng)模式，欠缺對(duì)職業(yè)教育專(zhuān)門(mén)的管理方式和理念，在課程設(shè)置上，以及教學(xué)上存在多方面的不足，尤其教材的選取上多不合理，教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)嚴(yán)重。二是在教學(xué)上的方式固化。在深入實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，本地院校多采用教師講解，學(xué)生吸收的方式，填鴨式的課堂講學(xué)，讓學(xué)生熟悉了理論知識(shí)，欠缺了生產(chǎn)實(shí)踐上的知識(shí)和技能。同時(shí)對(duì)學(xué)生的理論教學(xué)評(píng)價(jià)多以紙面的理論考試為主，結(jié)論性的評(píng)價(jià)忽視了過(guò)程中的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力的考評(píng)缺乏，不利于職業(yè)教育教學(xué)的全面發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中，只有讓學(xué)生學(xué)到實(shí)際本領(lǐng)，才能達(dá)到職業(yè)教學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

2 化工專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策

2.1 整體把握，資源有效整合，促進(jìn)有序競(jìng)爭(zhēng)

當(dāng)前的職業(yè)院校對(duì)于學(xué)生的招生競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，甚至某些學(xué)校為了招生，宣傳夸大化，中介招生化，以及零學(xué)費(fèi)化等，不利于其他職業(yè)類(lèi)院校的招生，所以在中等職業(yè)教學(xué)中，需要全面整合當(dāng)前的師生資源，在招生上，升學(xué)上，以及就業(yè)上進(jìn)行統(tǒng)一的管理，規(guī)?；{(diào)配，促進(jìn)師資與學(xué)生的配套，不斷的以高質(zhì)量的教學(xué)和教育上的綜合能力的培養(yǎng)，促進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育步入正規(guī)化，高素質(zhì)化，為社會(huì)源源不斷的輸入人才。

2.2 改變中職的辦學(xué)方式，提升其實(shí)用性

教育資源的優(yōu)化，對(duì)職業(yè)學(xué)校的全面統(tǒng)籌管理，以建立專(zhuān)門(mén)的管理監(jiān)督機(jī)構(gòu)和設(shè)立配套基金項(xiàng)目，幫助改善現(xiàn)有的職教資源，定期培訓(xùn)職業(yè)院校的教師。職業(yè)教育學(xué)校要推行校企合作辦學(xué)模式，推廣企業(yè)訂單，學(xué)校下單，政府買(mǎi)單的人才培養(yǎng)模式；職業(yè)教育院校還要結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展的需求，在教育中突出專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性，才能實(shí)現(xiàn)技能人才的合理利用和人才資源的滿(mǎn)足企業(yè)需求。

2.3 強(qiáng)化教學(xué)管理，提高社會(huì)認(rèn)知度

職業(yè)學(xué)校要結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際和高校的自身發(fā)展?fàn)顩r，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷的促進(jìn)學(xué)生技能和知識(shí)的掌握，提高學(xué)生就業(yè)率。同時(shí)改革教學(xué)發(fā)展模式，變革傳統(tǒng)單一的發(fā)展，校企互助，校企合作，促進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，在全過(guò)程中改善專(zhuān)業(yè)課，技能知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及教學(xué)上的各個(gè)方面切實(shí)為企業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

2.4 重視政府的主導(dǎo)作用

厘清職業(yè)教育發(fā)展的思路，加強(qiáng)政府對(duì)于職業(yè)教育中障礙的清除功能，不斷引導(dǎo)職業(yè)教育的全面發(fā)展。政府主導(dǎo)，促進(jìn)職業(yè)教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的正規(guī)發(fā)展，促進(jìn)其對(duì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮源源不斷的力量。行業(yè)協(xié)會(huì)，企事業(yè)單位，等等機(jī)構(gòu)開(kāi)展合作，將教育培訓(xùn)事業(yè)一起努力做大。

2.5 提升就業(yè)，促進(jìn)職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)的開(kāi)展

當(dāng)前面對(duì)的學(xué)生在處理人際關(guān)系和實(shí)踐能力上有所欠缺，在心理承受上較為脆弱。這就要求學(xué)校為學(xué)生更好的規(guī)劃，在“職業(yè)道德”、“就業(yè)指導(dǎo)”、“職業(yè)規(guī)劃”和“心里健康教育”等課程方面，進(jìn)行全面的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生人生理想和良好心態(tài)的形成。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都需要腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取，努力完善自我，樹(shù)立高尚的職業(yè)理想，建立全面的，健康的人格。

唯有思路，才有出路，只有科學(xué)調(diào)整資源配置、專(zhuān)業(yè)設(shè)置，通過(guò)多學(xué)科、多層次的辦學(xué)體制，靈活、多樣、開(kāi)放的辦學(xué)模式，才能探索出適合中職學(xué)?；?zhuān)業(yè)新的發(fā)展道路。

［1］ 余祖光.職業(yè)教育改革與探索論文集［M］.北京：高等教育出版社，2000，（5）.

［2］ 鄭聲衡.中等職業(yè)教育面臨的形勢(shì)、問(wèn)題與對(duì)策［J］.河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（職業(yè)教育版），2002，（6）.

［3］ 顧安平.中職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究［J］.當(dāng)代教育，2011，（12）.

The Main Issue and Strategy of the Chemical Major in Secondary Vocational Education

Liu Rui，Wen Hong-sheng

the Secondary vocational education is the important part of the education system.It could develop the high-quality skilled students and serve the socialist modernization.While，the chemical major occurs the issue on the diffi culty of recruitment and the lower employment.The educational staff need to realize the actuality，the trend of the chemical major and fi nd the strategy fi nally.What's more，the means could increase the development space and acquire the development power.

Secondary Vocational Education；the Chemical Major；Issue；Strategy

G712

A

1003-6490（2016）07-0112-02

2016-06-22

劉瑞（1979—），女，陜西咸陽(yáng)人，講師，主要研究方向?yàn)闊o(wú)機(jī)化工。