以生態(tài)林業(yè)為特色的環(huán)境工程專業(yè)布局與建設(shè)*

劉　新，喬維川，虞　磊，陳榮平，范欽華

(南京林業(yè)大學(xué)生物與環(huán)境學(xué)院,江蘇　南京　210037)

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以生態(tài)林業(yè)為特色的環(huán)境工程專業(yè)布局與建設(shè)*

劉新，喬維川，虞磊，陳榮平，范欽華

(南京林業(yè)大學(xué)生物與環(huán)境學(xué)院,江蘇南京210037)

根據(jù)學(xué)校近期的學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃大綱，要發(fā)展具有我校特色的環(huán)境工程專業(yè)。本研究中把基礎(chǔ)通識(shí)教育和生態(tài)林業(yè)科學(xué)為主線的專業(yè)教育相結(jié)合，理論結(jié)合實(shí)際，專業(yè)布局和建設(shè)構(gòu)筑于生態(tài)林業(yè)研究的基礎(chǔ)上，確定林業(yè)環(huán)境工程專業(yè)的定位與特色，把長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，穩(wěn)步進(jìn)行優(yōu)勢(shì)資源、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新四方面的綜合建設(shè)。

環(huán)境工程；定位；綜合建設(shè)

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以教書育人為宗旨、以工作就業(yè)為導(dǎo)向，走有我林業(yè)院校專業(yè)特色可持續(xù)發(fā)展的道路，主動(dòng)調(diào)整教學(xué)科研姿態(tài)從生態(tài)林業(yè)科學(xué)的角度去適應(yīng)社會(huì)對(duì)我校環(huán)境工程人才培養(yǎng)的要求。提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量、提升專業(yè)服務(wù)能力、人才培養(yǎng)模式多樣化，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想觀念、創(chuàng)新教育教學(xué)改革，推進(jìn)體制機(jī)制更新，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科新的跨越式發(fā)展。

課程體系和教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)是本科教學(xué)改革的主要落腳點(diǎn)，根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標(biāo)，從學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐能力和專業(yè)素質(zhì)的基本要求出發(fā)，根據(jù)南京林業(yè)大學(xué)的生態(tài)林業(yè)科學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行課程體系和教學(xué)內(nèi)容的特色創(chuàng)新，通過(guò)跨學(xué)科、跨專業(yè)對(duì)課程體系進(jìn)行整體優(yōu)化、對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整、合并、重組和更新。師生共享核心課程群和平臺(tái)課程，將核心課程打造成專業(yè)精品課程，形成具有全國(guó)性代表特色的教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)具有林業(yè)院校特色的教學(xué)、科研與工程實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合的環(huán)境工程動(dòng)態(tài)體系。具體的實(shí)施從以下四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

1　優(yōu)勢(shì)資源的建設(shè)及拓展

(1)加強(qiáng)資源建設(shè)頂層設(shè)計(jì)，明確學(xué)科建設(shè)目標(biāo)

優(yōu)勢(shì)資源建設(shè)要以環(huán)境工學(xué)學(xué)科為核心，建成多學(xué)科交叉，林業(yè)行業(yè)特色鮮明，綜合實(shí)力居同行領(lǐng)先，在國(guó)際上享有盛名為目標(biāo)，力爭(zhēng)在新一輪的學(xué)科申報(bào)中，成為重點(diǎn)學(xué)科。因此，必須高度重視對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科的發(fā)揚(yáng)、創(chuàng)新和資源整合，建設(shè)交叉與新興學(xué)科，對(duì)新形成的生物質(zhì)炭材的利用、水資源保護(hù)與修復(fù)、農(nóng)業(yè)面源污染控制等新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，進(jìn)行資源優(yōu)先配置。

(2)加大投入力度，構(gòu)建合理的研究平臺(tái)

根據(jù)不同研究方向的需要，多方籌資，加大投入力度，引進(jìn)和購(gòu)置服務(wù)于大型科研項(xiàng)目的儀器設(shè)備，改善實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施，充分發(fā)揮和利用大型科研設(shè)備的科研能力，保證大型科研設(shè)備的運(yùn)行條件和空間資源，增加人員配置，并爭(zhēng)取面向全校和社會(huì)開(kāi)放，從而推動(dòng)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，為科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)提供平臺(tái)條件。

(3)突出學(xué)科特色，加強(qiáng)野外科研和教學(xué)基地建設(shè)

根據(jù)南京林業(yè)大學(xué)和環(huán)境工學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，建立和完善校外科研教學(xué)基地，建立和健全校外科研基地的管理規(guī)章制度和評(píng)價(jià)體系，建立一整套符合科學(xué)規(guī)范的校外科研基地管理規(guī)章制度和具體工作流程。重點(diǎn)加強(qiáng)溧水白馬科研基地的建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室條件、儀器設(shè)備裝備等方面的建設(shè)，建立南京市水環(huán)境污染控制技術(shù)研究工程中心。

(4)確?？蒲匈Y金多渠道的支持

在完成國(guó)家專項(xiàng)資金、基礎(chǔ)研究、社會(huì)發(fā)展、應(yīng)用研究、技術(shù)推廣示范等科研計(jì)劃的申報(bào)的同時(shí)，與地方政府、企業(yè)等技術(shù)需求相互溝通，把生態(tài)林業(yè)關(guān)聯(lián)環(huán)境工程技術(shù)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，爭(zhēng)取科研資金來(lái)源的多樣化。

(5)制訂完善并實(shí)施鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，重點(diǎn)建設(shè)支持、科學(xué)評(píng)價(jià)管理的制度和政策

實(shí)施科研獎(jiǎng)勵(lì)體制，保證科研人員的積極性，及時(shí)鼓勵(lì)正能量。

2　創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)

(1)引進(jìn)高層次人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

充分利用政府重視人才引進(jìn)的契機(jī)，重視高層次人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的引進(jìn)，通過(guò)提高待遇、改善研究條件等措施，加大力度引進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；利用好學(xué)校對(duì)高層次人才(團(tuán)隊(duì))引進(jìn)的優(yōu)惠條件，如經(jīng)費(fèi)、住房、配偶安排等。環(huán)境工程學(xué)科通過(guò)特聘教授和來(lái)學(xué)科客座等多種途徑，加大對(duì)國(guó)際知名專家(團(tuán)隊(duì))的引進(jìn)力度，快速提升學(xué)科的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

(2)注重學(xué)科隊(duì)伍的在職培養(yǎng)

對(duì)現(xiàn)有學(xué)科隊(duì)伍，尤其是35歲以下的年輕教師，要高度重視其在職培養(yǎng)。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、派出去”的方針，選派青年教師出國(guó)學(xué)習(xí)或短期交流，從多方位、多層面提升學(xué)科隊(duì)伍的發(fā)展后勁。同時(shí)，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和合作研究，擴(kuò)大學(xué)科在國(guó)內(nèi)外的影響力。

(3)優(yōu)化學(xué)科梯隊(duì)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)

在學(xué)科團(tuán)隊(duì)的學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化上，提倡“三個(gè)優(yōu)先”，生態(tài)林業(yè)環(huán)境工程的研究和領(lǐng)域優(yōu)先，生態(tài)林業(yè)環(huán)境工程創(chuàng)新性研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)優(yōu)先，重點(diǎn)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)優(yōu)先。在年輕教師引進(jìn)上，按“厚基礎(chǔ)，重能力”的原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)緣結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)的優(yōu)化配置，嚴(yán)格控制近親繁殖。拓展生態(tài)林業(yè)環(huán)境工程的新增長(zhǎng)點(diǎn)，有效學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。

(4)完善項(xiàng)目組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

針對(duì)生態(tài)林業(yè)環(huán)境工程學(xué)科的建設(shè)目標(biāo)，建立由項(xiàng)目組長(zhǎng)為第一責(zé)任人的學(xué)科建設(shè)民主管理和民主決策機(jī)制。明確項(xiàng)目組長(zhǎng)的責(zé)、權(quán)、利，在人力、物力和財(cái)力等方面予以重點(diǎn)支持。加強(qiáng)對(duì)學(xué)科骨干在經(jīng)濟(jì)上的激勵(lì)等措施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)科隊(duì)伍的積極性，增強(qiáng)其凝聚力和戰(zhàn)斗力，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科建設(shè)。

(5)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

建立以品德、知識(shí)和能力為要素的評(píng)價(jià)體系，以團(tuán)隊(duì)的整體效能發(fā)揮為考核主體，以團(tuán)隊(duì)成員履行崗位職責(zé)為考核依據(jù)，促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作；制定和實(shí)施人才和科技成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新積極性。

3　人才培養(yǎng)的建設(shè)和管理

(1)加強(qiáng)本科、研究生指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)與管理

要培養(yǎng)高質(zhì)量的本科生、研究生，必須有一支素質(zhì)精良，團(tuán)結(jié)協(xié)作的導(dǎo)師隊(duì)伍作保證。實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制鼓勵(lì)和扶持中青年教師成長(zhǎng)為研究生導(dǎo)師；同時(shí)，加強(qiáng)中青年指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)中青年教師盡快成長(zhǎng)為研究生導(dǎo)師。同時(shí)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家兼職本學(xué)科教授和博士生導(dǎo)師，有利于學(xué)術(shù)思想的融合。

(2)完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系

加強(qiáng)本科生、研究生的培養(yǎng)質(zhì)量要求，創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)，指導(dǎo)小組共同把關(guān)；嚴(yán)把論文質(zhì)量關(guān)，研究生論文全部實(shí)行雙盲評(píng)閱。采取名師上講臺(tái)、設(shè)立生態(tài)環(huán)境創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目、舉辦學(xué)術(shù)講座、為本科生研究生參加和進(jìn)行各種學(xué)術(shù)活動(dòng)提供資助等多種方式，完善生態(tài)環(huán)境人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系，努力提高教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新水平。

(3)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量

按照“穩(wěn)定數(shù)量，提升質(zhì)量”原則，重視高素質(zhì)專業(yè)人才的培養(yǎng)工作，努力發(fā)揮生態(tài)林業(yè)環(huán)境工程專業(yè)特色的優(yōu)勢(shì)，不斷規(guī)范培養(yǎng)過(guò)程，采取有效措施，維持研究生招生規(guī)模前提條件下，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(4)加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

一方面積極邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的資深教授和專家做學(xué)術(shù)報(bào)告，展現(xiàn)學(xué)科前沿，拓寬研究生的知識(shí)面，激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面學(xué)科出臺(tái)有關(guān)政策，資助和鼓勵(lì)研究生積極到校外乃至國(guó)外參加各種學(xué)術(shù)交流會(huì)議，并撰寫會(huì)議論文，在校學(xué)習(xí)期間得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，受到更全面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

(5)大力改善實(shí)驗(yàn)室和研究創(chuàng)新基地條件

加強(qiáng)和完善本學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室和生態(tài)野外教學(xué)科研基地建設(shè)，充實(shí)農(nóng)業(yè)硅谷白馬基地的儀器設(shè)備及其它基礎(chǔ)設(shè)施。

4　科研創(chuàng)新的水平和能力

(1)拓展研究領(lǐng)域，提高科學(xué)研究水平

瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿研究領(lǐng)域，結(jié)合國(guó)家重大環(huán)境建設(shè)工程的要求，對(duì)生物質(zhì)炭材于飲用水、景觀水、污水等方向技術(shù)應(yīng)用，農(nóng)業(yè)面源氮磷污染的控制方法等領(lǐng)域的科學(xué)問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化跨學(xué)科間的學(xué)術(shù)交流，開(kāi)展聯(lián)合攻關(guān)，獲取一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新成果。

(2)建立科研預(yù)研基金和學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新

通過(guò)設(shè)立科研創(chuàng)新基金，提倡生態(tài)多學(xué)科、多技術(shù)相互滲透，為積極申報(bào)自然科學(xué)基金、科研項(xiàng)目做前期積累；鼓勵(lì)教師潛心科研，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)出版專著，發(fā)表高水平論文和重要學(xué)術(shù)成果。

(3)搭建科技創(chuàng)新平臺(tái)，提高創(chuàng)新能力

在生態(tài)林業(yè)環(huán)境工程研究領(lǐng)域，建設(shè)相關(guān)的國(guó)家省市研究技術(shù)平臺(tái),提升學(xué)科承擔(dān)科研項(xiàng)目的能力以及培養(yǎng)高水平、高層次人才。

(4)鼓勵(lì)集成創(chuàng)新，凝煉重大科技成果

在環(huán)境工程學(xué)科內(nèi)，實(shí)現(xiàn)科研優(yōu)勢(shì)互補(bǔ), 形成具有競(jìng)爭(zhēng)力的核心力量和科技成果。爭(zhēng)取獲得政府的科研獎(jiǎng)勵(lì)。

(5)強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)意識(shí)，提高科技貢獻(xiàn)能力

通過(guò)建設(shè)產(chǎn)學(xué)研基地等手段結(jié)合地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求開(kāi)展創(chuàng)新研究，走出一條科學(xué)研究與技術(shù)推廣相結(jié)合的創(chuàng)新之路。通過(guò)加強(qiáng)科研成果的轉(zhuǎn)化，提高成果的科技貢獻(xiàn)率，使科研成果直接為企業(yè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

5　結(jié)　論

根據(jù)學(xué)校近期的學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃大綱規(guī)劃，以及社會(huì)對(duì)我校環(huán)境工程人才培養(yǎng)的要求，本研究通過(guò)對(duì)環(huán)境工程學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源的建設(shè)及拓展；創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)；人才培養(yǎng)的建設(shè)和管理；科研創(chuàng)新的水平和能力四個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)整，基本具備了實(shí)現(xiàn)具有林業(yè)院校特色的教學(xué)、科研與工程實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合的環(huán)境工程動(dòng)態(tài)體系。

[1]楊秀政. 以學(xué)科建設(shè)推動(dòng)環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展[J]. 教育教學(xué)論壇, 2013(17):257-258.

[2]錢洪偉. 基于傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)行業(yè)背景的環(huán)境工程學(xué)科教學(xué)改革的方向性建設(shè)[J]. 中國(guó)冶金教育,2011(3):32-34.

[3]賀君. 環(huán)境工程專業(yè)特色教學(xué)初探[J]. 教學(xué)研究,2011(3):55-57.

[4]程銣. 科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新文化[J]. 科技廣場(chǎng),2010(10):46-48.

[5]楊曉潔. 省級(jí)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)及發(fā)展途徑[J]. 農(nóng)業(yè)科技管理,2011(12):86-88.

[6]程其玲. 采取多種保證措施切實(shí)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量[J]. 黑龍江高教研究,2005(9):29-31.

Environmental Engineering Layout and Construction in Ecological Forestry Features*

LIUXin,QIAOWei-chuan,YULei,CHENRong-ping,FANQing-hua

(College of Biology and Environment, Nanjing Forestry University, Jiangsu Nanjing 210037, China)

According to the recent school discipline construction and development planning framework, Environmental Engineering development with our specialty was carried out. The basic general education and ecological forestry science, as a combination of the main line of professional education, were combined with theory and practice at the this study, professional layout and construction of the building were on the basis of ecological forestry research, position and characteristics of forestry and environmental engineering major were determined, the long-term planning and reality were combined, steady progress was made in the advantages of resources, innovative team, talent training, scientific research and innovation of comprehensive construction.

Environmental Engineering; location; comprehensive construction

國(guó)家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項(xiàng)目(50308300)；江蘇省高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目(PAPD)。

劉新，副教授，研究方向：水污染控制與修復(fù)、農(nóng)林固廢資源化利用。

G441

A

1001-9677(2016)07-0168-03