信息化技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

姚永濱（哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，150080）

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信息化技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

姚永濱
（哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，150080）

摘要：英語(yǔ)教學(xué)是為了提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。讓學(xué)生能夠進(jìn)行流暢的日常對(duì)話，能夠閱覽英文文章，針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生則有更高的要求，往往側(cè)重于專業(yè)方面的翻譯，同步翻譯，書面溝通等方面的應(yīng)用。所以在英語(yǔ)教學(xué)中使用信息化技術(shù)。通過信息化技術(shù)讓英語(yǔ)教學(xué)更加生動(dòng)，效率更高是英語(yǔ)教學(xué)工作者應(yīng)該關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；英語(yǔ)教學(xué)；專業(yè)英語(yǔ)；遠(yuǎn)程教育；能力訓(xùn)練

1　信息化技術(shù)應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)中的必要性

1.1英語(yǔ)教學(xué)要不斷革新

英語(yǔ)教學(xué)要走在時(shí)代的前沿，不能完全沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一成不變。現(xiàn)代社會(huì)，信息化技術(shù)已經(jīng)編輯人們生活和工作的每一個(gè)角落。所以從英語(yǔ)教學(xué)中達(dá)到日常對(duì)話，與人溝通的角度也需要在英語(yǔ)教學(xué)中體現(xiàn)信息化技術(shù)。靜態(tài)的閉塞的見聞也是無法實(shí)現(xiàn)溝通的。同時(shí)利用信息化技術(shù)可以利用投影等設(shè)備，提升課堂的趣味性。提升課堂的教學(xué)效率。

1.2專業(yè)英語(yǔ)角度要了解信息化技術(shù)

眾所周知，英語(yǔ)不僅僅是英語(yǔ)專業(yè)要學(xué)習(xí)的，更是每個(gè)大學(xué)生的必修課，在一些專業(yè)中還需要開設(shè)專業(yè)英語(yǔ)課程。例如計(jì)算機(jī)英語(yǔ)。這需要度網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、信息化技術(shù)有一定的了解。英語(yǔ)教師才能講好相應(yīng)的課程。所以英語(yǔ)授課中利用信息化技術(shù)，還可以增長(zhǎng)教師信息化技術(shù)掌握能力，為講好專業(yè)英語(yǔ)課程做積淀。

1.3信息化技術(shù)可以提高學(xué)生英語(yǔ)能力

可能有人會(huì)提出疑問？信息化技術(shù)與學(xué)生的英語(yǔ)能力水平有直接關(guān)聯(lián)嗎？答案當(dāng)然是肯定的。學(xué)生要提高自身的英語(yǔ)能力水平不能僅僅依靠課堂的聽講過程。還要通過自身的苦練。把知識(shí)理解到腦海中，把能力掌握到身體里。例如聽力的練習(xí)，通過課堂的簡(jiǎn)單對(duì)話是不夠的。同學(xué)間的英語(yǔ)對(duì)話內(nèi)容有限，發(fā)音也不夠標(biāo)準(zhǔn)。涉及的詞匯往往不是很地道。所以一個(gè)很好的方式就是通過網(wǎng)絡(luò)，找到英文的廣播電臺(tái)或者電視臺(tái)，通過原音重現(xiàn)，不斷的鍛煉自身的聽力。這樣的環(huán)境有標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，富有時(shí)代感的詞匯，播報(bào)的也多為現(xiàn)代發(fā)生的時(shí)事，聽力借助網(wǎng)絡(luò)信息工具可以迅速得到提升。這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。再比如書面翻譯能力的鍛煉，書面翻譯實(shí)際接觸的工作往往不是翻譯小說和一些簡(jiǎn)單的文章。他們面對(duì)的資料常常是帶有商業(yè)性質(zhì)的洽談書和合同，又或者是研究文獻(xiàn)。這些資料在普通的書店難以買到。通過信息技術(shù)及早的與企業(yè)接觸，了解企業(yè)相關(guān)文件的形式和專業(yè)詞匯，會(huì)讓學(xué)生真正體會(huì)到書面翻譯的具體工作。還可以通過網(wǎng)絡(luò)巨量的共享資源查閱相關(guān)文獻(xiàn)，補(bǔ)充圖書館資料的不足。

2　信息化技術(shù)簡(jiǎn)介

信息化技術(shù)涉及多個(gè)領(lǐng)域，應(yīng)用范圍廣，技術(shù)種類多。這里重點(diǎn)介紹一些常用的信息化技術(shù)。例如網(wǎng)絡(luò)搭建技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)站制作技術(shù)等等。象人們?nèi)粘Ｊ褂玫闹悄苁謾C(jī)用到了信息化技術(shù)，微信平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等等都用到了信息化技術(shù)。廣義的講，它是信息溝通、信息共享、信息傳送作用的統(tǒng)一體?，F(xiàn)代化發(fā)展中的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等等。

3　信息化技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用

3.1實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育

通過信息化技術(shù)，可以讓學(xué)生與教師身處不同的空間位置，卻能夠縮短彼此之間的實(shí)際距離。實(shí)現(xiàn)課堂教育。這就是信息化技術(shù)中，利用網(wǎng)絡(luò)將教師的影像傳輸給學(xué)生，同時(shí)將學(xué)生的提問也可以利用網(wǎng)絡(luò)傳輸給教師，進(jìn)行交互。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)?，F(xiàn)在很多院校開設(shè)了遠(yuǎn)程教學(xué)學(xué)歷培養(yǎng)。例如哈爾濱工業(yè)大學(xué)就有遠(yuǎn)程教育學(xué)院。未來更多的院校會(huì)開展遠(yuǎn)程教育。這一方面便利了教師與學(xué)生授課，另一方面也某種程度上緩解了了教學(xué)資源不足的問題。

3.2實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用最多的就是傳統(tǒng)的講授法。而加入了信息化技術(shù)后，可以讓課堂更加的生動(dòng)。首先采用多媒體技術(shù)，用投影的方式為大家展現(xiàn)課堂教學(xué)素材。省去了學(xué)生記課堂筆記的時(shí)間，將更多的精力投入到聽講當(dāng)中。其次能看能聽的互動(dòng)，可以讓學(xué)生更加產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。例如播放英文原聲電影或者中英雙文電影，可以幫助學(xué)生鍛煉聽力和萌發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。另外借用信息化技術(shù)還可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)素材的擴(kuò)充。豐富教學(xué)資料。

3.3信息化技術(shù)的拓展功能，簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)

利用信息化技術(shù)還可以節(jié)省人力物力，簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)。例如考試環(huán)節(jié)，可以通過建造在線考試系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)考試。實(shí)現(xiàn)無紙化考核，無人監(jiān)考模式考核。通過監(jiān)控設(shè)備，作為警告工具，主要是讓學(xué)生提升自我修養(yǎng)，在考試中體現(xiàn)自己的實(shí)際水平，不出現(xiàn)舞弊的行為。再比如通過信息化技術(shù)，打造教學(xué)交互動(dòng)態(tài)平臺(tái)。如果英語(yǔ)教學(xué)中使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，學(xué)生扮演英語(yǔ)短劇或者文章中的角色。這些任務(wù)的布置，就可以通過信息化平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)。簡(jiǎn)化了教師布置任務(wù)的工作量，并且讓任務(wù)以文字圖片的形式出現(xiàn)，更加明確。

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Application of information technology in English Teaching

Yao Yongbin
（Harbin Railway Technical College， 150080）

Abstract：English teaching is to improve students' English ability. Let students be able to smooth the daily dialogue to reading the article in English， for English major students have higher requirements，tend to focus on the translation of professional， simultaneous translation， the application of written communication. So the use of information technology in English teaching. Through information technology to make English teaching more vivid， more efficient is the problem that English teaching workers should pay attention to.

Keywords：information technology;English teaching;professional English;distance education;ability training