攜手共筑青少年網(wǎng)絡(luò)道德防火墻

許小穎

截至2014年12月末，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶已達(dá)6.49億，隨著互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略對社會(huì)信息化水平的推進(jìn)，新一輪互聯(lián)網(wǎng)普及正以前所未有的廣度和深度滲透進(jìn)人們生活的每個(gè)角落。在青少年看來，“上網(wǎng)”已經(jīng)不再是時(shí)尚的象征，而是成為生活的必需品。技校學(xué)生正處于青春期，處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，他們好奇心強(qiáng)，自制力差，容易沖動(dòng)，沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，往往經(jīng)受不住網(wǎng)絡(luò)世界的誘惑。因此，網(wǎng)絡(luò)對技校學(xué)生的影響要比對成年人的影響大得多，學(xué)校必須重視學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，要適時(shí)地教育和引導(dǎo)學(xué)生健康理性的利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高技校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德水平。本文從技校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題的分析，探討青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的對策與建議。

一、技校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀

所謂網(wǎng)絡(luò)道德，是指以善惡為標(biāo)準(zhǔn)，通過社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)慣來評價(jià)人們的上網(wǎng)行為，調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)時(shí)空中人與人之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)道德的基本原則是誠信、安全、公開、公平、公正、互助。網(wǎng)絡(luò)道德是時(shí)代的產(chǎn)物，與信息網(wǎng)絡(luò)相適應(yīng)，伴隨著新的道德要求和選擇，網(wǎng)絡(luò)道德應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)道德是人與人、人與人群關(guān)系的行為法則，它是一定社會(huì)背景下人們的行為規(guī)范，賦予人們在動(dòng)機(jī)或行為上的是非善惡判斷標(biāo)準(zhǔn)。

技校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，主要有以下幾個(gè)方面特點(diǎn)：

1.許多技校學(xué)生不能正確使用網(wǎng)絡(luò)。大部分學(xué)生都有著正確的、道德的網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)知，知道在網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)該和現(xiàn)實(shí)中一樣也要遵守道德規(guī)范，不能做網(wǎng)絡(luò)違規(guī)或違法行為，但同時(shí)也有許多學(xué)生不能正確用好網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)絡(luò)道德缺乏正確的認(rèn)識。通過調(diào)查得知84.3%的學(xué)生選擇游戲聊天娛樂，用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和有益交流的不到15.0%。

2.許多技校學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。由于這個(gè)階段的技校學(xué)生處在知識學(xué)習(xí)期，有著對各種知識了解的渴望，網(wǎng)絡(luò)提供的資訊量大，獲取便利，對正在接受新事物的技校學(xué)生有著極大的吸引力。許多技校學(xué)生難以抵抗網(wǎng)絡(luò)不良信息、驚險(xiǎn)刺激的游戲的誘惑，沉迷于網(wǎng)絡(luò)。有些學(xué)生上網(wǎng)時(shí)精神高昂，上網(wǎng)時(shí)間長，時(shí)間和精力幾乎全消耗在網(wǎng)絡(luò)上。

3.許多技校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上有不文明行為。大部分學(xué)生是積極的，上進(jìn)的，他們會(huì)表示討厭網(wǎng)絡(luò)中大量的虛假信息，排斥網(wǎng)絡(luò)黑客等等。但由于在網(wǎng)絡(luò)上可以隱藏自己的真實(shí)身份，缺少老師、家長的約束，甚至連同學(xué)、朋友都不知道自己的網(wǎng)絡(luò)身份，日常生活中被壓抑的人性中惡的一面會(huì)在這種無約束或低約束的狀況下得到宣泄。由于技校學(xué)生處于青春期，處于生理和心理的變化之中，自制力較弱，出于好奇或沖動(dòng)心理會(huì)去查看一些有關(guān)色情、暴力等不良內(nèi)容。他們甚至認(rèn)為，在網(wǎng)絡(luò)上，一個(gè)人不需要承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)，甚至可以濫用自己的權(quán)利。由此，不文明行為便隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而日益增多。

4.技校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意志比較薄弱。在網(wǎng)絡(luò)世界中大部分學(xué)生不能控制自己不使用不文明的網(wǎng)絡(luò)語言，控制自己不瀏覽不健康網(wǎng)站，做到不侵犯他人利益，控制自己不欺騙別人的感情等。筆者在調(diào)查任教班級學(xué)生的過程中發(fā)現(xiàn)：有兩成的學(xué)生存在使用不文明的語言在網(wǎng)上聊天或發(fā)帖的現(xiàn)象；有六成的學(xué)生反映曾遇到過網(wǎng)友使用不文明語言。

二、技校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德存在的問題

學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德主要存在以下幾個(gè)方面：

1.容易引發(fā)學(xué)生的自我主義膨脹?；ヂ?lián)網(wǎng)的自主性很強(qiáng)。在這里，網(wǎng)民百分之一百是自己的主人，他自己決定干什么及怎樣干，并且出了問題也不用為此負(fù)責(zé)。網(wǎng)民在這里可以最大化滿足與實(shí)現(xiàn)自我利益、愿望、目標(biāo)。技校學(xué)生處于自我意識非常強(qiáng)烈的時(shí)期，他們急于追求獨(dú)立個(gè)性、確立自我價(jià)值，網(wǎng)絡(luò)恰好提供了這樣一個(gè)平臺，如果這些現(xiàn)象得得不到有效的控制，那么就會(huì)出現(xiàn)自我主義

膨脹的現(xiàn)象。

2.造成學(xué)生的思想道德水平下降?；ヂ?lián)網(wǎng)上充斥著各種各樣的信息，除了積極向上的正面思想，還有淫穢、暴力等有害信息。技校學(xué)生也最容易受到網(wǎng)絡(luò)不健康內(nèi)容的侵害，從而出現(xiàn)思想上的變異，導(dǎo)致原有的社會(huì)主義道德意識的弱化。例如，有的青少年在網(wǎng)上瀏覽不良信息，有的超時(shí)無節(jié)制上網(wǎng)，有的因缺乏自護(hù)意識而上當(dāng)受騙等等。技校學(xué)生正處于心理、行為上的不成熟時(shí)期，自律性及自制性較差，如果過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，甚至盲目追求絕對的自由與民主，則有可能淡化應(yīng)有的道德責(zé)任意識。廣東雷州母親為喚醒沉迷網(wǎng)絡(luò)的兒子上吊，而兒子無動(dòng)于衷的悲劇是道德責(zé)任意識滑落的極端表現(xiàn)。

3.不良行為可能會(huì)增多甚至滑落到違法犯罪的深淵。目前我國法律還無法有效地約束和監(jiān)管網(wǎng)民的行為，對缺乏分析辨別能力的技校學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)無疑是個(gè)充滿著地雷的美麗平原。學(xué)生為了尋找精神寄托和感官刺激，盡情發(fā)泄，但一旦過度放縱，就會(huì)喪失起碼的責(zé)任感，置道德規(guī)范和法律于不顧而走向反面。據(jù)調(diào)查，青少年性犯罪與網(wǎng)絡(luò)色情內(nèi)容有著比較大的關(guān)系?，F(xiàn)在未成年法庭中80%的青少年犯罪都是由于網(wǎng)絡(luò)而滑向深淵。

三、對策和建議

“不管你現(xiàn)在做什么或有什么想法，你必須要迎接互聯(lián)網(wǎng)，然后適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)，除此之外你別無選擇?！闭驹诨ヂ?lián)網(wǎng)的風(fēng)口上，如何引導(dǎo)中職校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下健康成長，有以下四種途徑：

首先，要“導(dǎo)”。學(xué)校作為育人的主陣地，一要積極引導(dǎo)學(xué)生把對網(wǎng)絡(luò)興趣變成學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)知識和技能的興趣。要結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，有意識的引導(dǎo)學(xué)生把更多的課余時(shí)間用于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。二要加大宣傳國家相關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理法規(guī)的力度。國家高度重視青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，早在2001年11月就由共青團(tuán)中央牽頭，發(fā)布了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，標(biāo)志著我國青少年有了較為完備的網(wǎng)絡(luò)行為道德規(guī)范。作為學(xué)校，可以以此《公約》為切入點(diǎn)，加強(qiáng)技校網(wǎng)絡(luò)道德教育，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)不是個(gè)人的“自留地”， 而是數(shù)億網(wǎng)民的“公地”，要遵守公認(rèn)的文化認(rèn)知、共同的道德操守和一致的運(yùn)行規(guī)則。三要營造積極、健康、向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。學(xué)校開放電子閱覽室要讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下使用網(wǎng)絡(luò)，開設(shè)學(xué)生感興趣的計(jì)算機(jī)課程讓學(xué)生選修?？傊靡磺袡C(jī)會(huì)，倡導(dǎo)健康上網(wǎng)，創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)責(zé)任。四要引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)“底線”。網(wǎng)絡(luò)世界充滿熱情、激情，學(xué)生辨識能力低，在這樣一種熱情、激情之下，就容易模糊了基本的判斷。作為老師，要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)“底線”，通過一些具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生樹牢互聯(lián)網(wǎng)世界的倫理底線、理性底線和文明底線。

其次，要“教”。學(xué)校要積極開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，從正反兩方面教育學(xué)生堅(jiān)守網(wǎng)絡(luò)道德。

一要把網(wǎng)絡(luò)道德教育進(jìn)課堂。教育部已經(jīng)明確要求將學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育納入課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生慎交網(wǎng)友，不瀏覽、不制作、不轉(zhuǎn)發(fā)不良信息，不點(diǎn)擊黃色網(wǎng)頁。但目前大多數(shù)學(xué)校對如何安全、文明地上網(wǎng)只是進(jìn)行蜻蜓點(diǎn)水的點(diǎn)撥，而缺少單獨(dú)教授網(wǎng)絡(luò)道德教育課程，沒有統(tǒng)一的教材和教學(xué)計(jì)劃，缺少系統(tǒng)性的講授，這對于網(wǎng)絡(luò)道德進(jìn)課堂十分不利。建議每學(xué)期可以開設(shè)2-3次網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)主題班會(huì)課或在德育課程中安排專門學(xué)時(shí)，提升學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)道德的認(rèn)知度和重要性認(rèn)識。二要加大宣揚(yáng)健康上網(wǎng)文明上網(wǎng)的力度。倡導(dǎo)積極、健康的用網(wǎng)習(xí)慣和用網(wǎng)情趣，形成健康用網(wǎng)的風(fēng)氣與習(xí)慣，在良好的環(huán)境氛圍下，讓學(xué)生潛移默化地形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣與道德信念。三要進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)。通過校園網(wǎng)、廣播站、校報(bào)、宣傳欄等形式，有針對性地宣傳健康理性文明上網(wǎng)，為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣的養(yǎng)成營造良好的氛圍。四要將加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育貫穿在職校生活的始終。增強(qiáng)技校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，模塑職校生網(wǎng)絡(luò)道德行為，著重教育技校學(xué)生不做“網(wǎng)蟲”；不在網(wǎng)上說恐怖、暴力、淫穢的語言；不瀏覽、傳播、下載、復(fù)制、制作色情淫穢的文章、圖片；正確分辨、不輕信網(wǎng)上的信息。

再次要“擠”。積極開展形式多樣的活動(dòng)，用健康的活動(dòng)，適當(dāng)壓縮學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間。

作為教學(xué)單位，要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，豐富學(xué)生的“第二課堂”， 如科技類、藝術(shù)類、棋類等第二課堂活動(dòng)。建立學(xué)生社會(huì)團(tuán)體和興趣小組，組織學(xué)生參加各種技能競賽，如文字錄入比賽、平面設(shè)計(jì)大賽等陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到興趣愛好上，不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)。利用學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的好奇心和創(chuàng)造力，組織學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識和技術(shù)，開展網(wǎng)絡(luò)知識講座，讓學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)能量轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)知識技能應(yīng)用的正能量加大力度宣傳網(wǎng)絡(luò)不文明行為的危害，通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等方式，告誡學(xué)生不文明上網(wǎng)的危害，提高學(xué)生自我防范意識。此外，作為技工學(xué)校，更要充分發(fā)揮“做”的能力，在課余時(shí)間開放實(shí)訓(xùn)設(shè)備，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力。通過以上途徑，充分拓展學(xué)生的興趣面，轉(zhuǎn)移學(xué)生上網(wǎng)注意力，壓縮上網(wǎng)時(shí)間，使他們不沉迷互聯(lián)網(wǎng)。

最后要“防”，校家“聯(lián)防”，加強(qiáng)家庭教育，建立網(wǎng)絡(luò)道德的安全“防火墻”。 青少年時(shí)期自制力差，辨別能力不強(qiáng)，家庭、學(xué)校和社會(huì)要對他們進(jìn)行積極地引導(dǎo)，特別是家庭成員和教師要做到以身作則，提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)。

電腦已經(jīng)成為大部分家庭的必需品，應(yīng)用率高，學(xué)生較容易接觸到電腦，所以教師、同學(xué)、家長之間要做好配合，以預(yù)防為主。做好技術(shù)防范，讓不健康的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)離學(xué)生。經(jīng)過技術(shù)防范的網(wǎng)絡(luò)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，減少不良信息對學(xué)生的精神沖擊，讓學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加凈化。以溝通為輔。家長與教師要多與學(xué)生溝通，關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全，掌握網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德。最后還要建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德安全維護(hù)機(jī)制，通過政府、法律、學(xué)校的聯(lián)動(dòng)，對網(wǎng)絡(luò)規(guī)范進(jìn)行引導(dǎo)，對不道德的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行及時(shí)糾正，對網(wǎng)絡(luò)道德危機(jī)的重災(zāi)區(qū)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)規(guī)整，打造一個(gè)“綠色網(wǎng)絡(luò)”。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)是開放的，越開放就越要講道德、有規(guī)則。習(xí)近平總書記把青少年價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，比作穿衣服扣扣子，技校學(xué)生作為青少年的重要組成，互聯(lián)網(wǎng)道德的引導(dǎo)樹立亦尤為重要，扣子從一開始就要扣好。筆者呼吁，全社會(huì)都要關(guān)心關(guān)注技校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，讓道德風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為青少年快樂成長的沃土。

（作者單位：福建省第二高級技工學(xué)校）