讓教育公平的陽(yáng)光普照大地

劉燕交

“努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力?！?/p>

百年大計(jì)，教育為本。教育是“民生中的民生”，既關(guān)系著群眾的切身利益，也關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

在十八屆一中全會(huì)后中央政治局常委與中外記者見面會(huì)上，習(xí)近平總書記在談到人民期盼時(shí)，首先提到了教育。此后，在全國(guó)兩會(huì)上，在教師節(jié)慰問信中，在多次考察、講話、批示中，他從立德樹人、改革創(chuàng)新、教育公平等多個(gè)層面進(jìn)行了論述。

循著這些脈絡(luò)，記者梳理了習(xí)近平總書記在教育方面的考察和指示，從他的這些觀點(diǎn)中探尋總書記的教育觀。

樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀

教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。在習(xí)近平總書記的心中，教育一直被放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置上。

三年多來，習(xí)總書記走進(jìn)校園，與師生促膝長(zhǎng)談；揮筆疾書，與青年學(xué)生暢談理想人生。

2014年五四青年節(jié)，習(xí)近平總書記走進(jìn)北京大學(xué)，與廣大師生共度五四青年節(jié)，這也是習(xí)近平總書記到中央工作以來第五次走進(jìn)北大。他勉勵(lì)青年學(xué)生，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。

三年多來，在中南大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、南昌大學(xué)等校園，都曾留下過習(xí)總書記的足跡和身影。

和孩子們一起過六一，和大學(xué)生們一起迎五四，和老師們一起慶教師節(jié)，已經(jīng)成了總書記工作日程表上的常態(tài)。

無論走到哪里，習(xí)總書記講得最多的，是中國(guó)夢(mèng)，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)，他跟小學(xué)生們說：“只要從小就沿著正確道路走，學(xué)到一點(diǎn)，就實(shí)踐一點(diǎn)，努力做最好的我、在自己最好的方面，人生就會(huì)迎來一路陽(yáng)光?！?/p>

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次就培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作出重要論述、提出明確要求。習(xí)總書記指出：“核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

2014年9月9日，對(duì)古麗加汗·艾買提來說是個(gè)不尋常的日子。在第30個(gè)教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記到北師大視察，并召開師生座談會(huì)。作為北師大歷史學(xué)院2011級(jí)免費(fèi)師范生，她是當(dāng)時(shí)參加座談的學(xué)生代表。她向總書記匯報(bào)了自己志愿扎根邊疆，獻(xiàn)身家鄉(xiāng)教育事業(yè)的決心，得到了習(xí)近平總書記的肯定。

時(shí)隔一年有余，古麗加汗·艾買提已經(jīng)從北京師范大學(xué)畢業(yè)。2015年7月，古麗加汗·艾買提被烏魯木齊市第二十三中學(xué)錄用。

工作一個(gè)學(xué)期以來，她參加了烏魯木齊地區(qū)中小學(xué)微課大賽，雙語(yǔ)教師現(xiàn)場(chǎng)手寫教案大賽等，均榮獲一等獎(jiǎng)。她真心地疼愛學(xué)生，學(xué)生也報(bào)之以愛。“學(xué)生一天不見我，就會(huì)想我?！惫披惣雍埂ぐI提開心地說。

古麗加汗·艾買提還參加了烏魯木齊市《高中雙語(yǔ)教學(xué)中漫畫的運(yùn)用》課題研究，在新疆跨越式發(fā)展過程中，推廣“雙語(yǔ)”教育是關(guān)系到新疆未來發(fā)展和長(zhǎng)治久安的重要環(huán)節(jié)?！斑@些孩子非常聰明，我希望能通過我的努力，給他們打開一扇窗，了解更廣闊的世界?！?/p>

習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師的社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)寄予厚望，他在2013年教師節(jié)寫給廣大教師的慰問信中表示，“希望全國(guó)廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)?！?/p>

共享人生出彩機(jī)會(huì)

2013年9月25日，習(xí)近平總書記在聯(lián)合國(guó)“教育第一”全球倡議行動(dòng)一周年紀(jì)念活動(dòng)上發(fā)表視頻賀詞時(shí)說，“中國(guó)有2.6億名在校學(xué)生和1500萬(wàn)名教師，發(fā)展教育任務(wù)繁重。中國(guó)將堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，不斷擴(kuò)大投入，努力發(fā)展全民教育、終身教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力?！?/p>

2015年農(nóng)歷春節(jié)前夕，正在陜西考察工作的習(xí)近平總書記專程來到延安楊家?guī)X福州希望小學(xué)，察看學(xué)校辦學(xué)情況，同老師們進(jìn)行交流。習(xí)總書記對(duì)大家說，教育很重要。革命老區(qū)、貧困地區(qū)要脫貧致富，從根兒上還是要把教育抓好，不能讓孩子輸在起跑線上。國(guó)家的資金會(huì)向教育傾斜、向基礎(chǔ)教育傾斜、向革命老區(qū)基礎(chǔ)教育傾斜。

說起這所希望小學(xué)，與習(xí)總書記有著不解之緣。1995年，時(shí)任福州市委書記的習(xí)近平發(fā)起“千家企業(yè)建千校”愛心活動(dòng)，福州一家企業(yè)全體員工捐款52萬(wàn)元，對(duì)建于1974年的延安楊家?guī)X小學(xué)進(jìn)行重建。其間，習(xí)近平曾兩次給師生們寫信，并于2009年11月專程到學(xué)?？赐麕熒?。

2015年教師節(jié)，習(xí)近平總書記在給“國(guó)培計(jì)劃”貴州教師的回信中指出，到2020年全面建成小康社會(huì)，最艱巨的任務(wù)在貧困地區(qū)，我們必須補(bǔ)上這個(gè)短板。扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。黨和國(guó)家已經(jīng)采取了一系列措施，推動(dòng)貧困地區(qū)教育事業(yè)加快發(fā)展、教師隊(duì)伍素質(zhì)能力不斷提高，讓貧困地區(qū)每一個(gè)孩子都能接受良好教育，實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，成為社會(huì)有用之才。

革命老區(qū)、貧困地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的教育讓習(xí)近平總書記牽腸掛肚。

劉軼是“國(guó)培”項(xiàng)目的一名教師，2014年教師節(jié)前夕，她作為貴州骨干教師的代表之一，在北京師范大學(xué)參加培訓(xùn)。習(xí)近平總書記走進(jìn)教室，和大家暢聊西部教育的場(chǎng)景，她依然記憶猶新。

2015年年初，遵義決定扶持貧困地區(qū)的教育，劉軼主動(dòng)申請(qǐng)調(diào)到條件更差的遵義市新蒲新區(qū)文化小學(xué)，“要讓每一個(gè)孩子充分享受到充滿生機(jī)的教育，讓每一個(gè)孩子帶著夢(mèng)想飛得更高更遠(yuǎn)，讓更多的孩子走出大山、共享人生出彩的機(jī)會(huì)?！彼f。

深化教育改革，促進(jìn)教育公平

在萬(wàn)眾矚目的教育改革方面，由習(xí)近平總書記擔(dān)任組長(zhǎng)的中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組，近年來，審議了上百份有關(guān)國(guó)計(jì)民生的重要文件，其中直接涉及到教育的均直指改革發(fā)展的關(guān)鍵，發(fā)力精準(zhǔn)，影響深遠(yuǎn)。

2013年的最后一天，一項(xiàng)被稱為“義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)史上中央財(cái)政投資最大的單項(xiàng)工程”——《關(guān)于全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件的意見》正式出臺(tái)，這是黨中央、國(guó)務(wù)院為貧困地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展“補(bǔ)短板”所實(shí)施的重大民生工程。目前全國(guó)已有77%的縣納入“全面改薄”實(shí)施范圍，覆蓋學(xué)校達(dá)到21.8萬(wàn)所。截至2015年10月底，全國(guó)已完成5166萬(wàn)平方米校舍建設(shè)，以及282億元的教育儀器設(shè)備購(gòu)置，分別占規(guī)劃數(shù)的25%和27%。

2015年4月1日，中央深改小組第十一次會(huì)議，審議通過了《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）》。這其中，既有提高思想政治素質(zhì)和師德水平、提升能力素質(zhì)這樣的軟件建設(shè)，也有拓展補(bǔ)充渠道、提高生活待遇、職稱評(píng)聘傾斜、推動(dòng)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)等含金量十足的“干貨”。

2014年8月18日，習(xí)近平總書記主持中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議并發(fā)表講話時(shí)指出，考試招生制度是國(guó)家基本教育制度?？傮w上看，我國(guó)考試招生制度符合國(guó)情，同時(shí)也存在一些問題。必須通過深化改革，促進(jìn)教育公平、提高人才選拔水平，適應(yīng)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求。

2014年8月18日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，明確了考試招生制度改革的總體要求、主要任務(wù)和措施，正式拉開了高考招生制度改革的序幕。

如果說考試招生制度改革改變了“一考定終身”，那么，一年之后，中央深改小組第十五次會(huì)議審議通過的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，則吹響了中國(guó)大學(xué)積蓄力量，沖刺國(guó)際前沿的“沖鋒號(hào)”。

《方案》提出，到2020年，中國(guó)若干所大學(xué)和一批學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列；到2030年，更多的大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干所大學(xué)進(jìn)入世界一流大學(xué)前列，一批學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列，高等教育整體實(shí)力顯著提升；到本世紀(jì)中葉，一流大學(xué)和一流學(xué)科的數(shù)量和實(shí)力進(jìn)入世界前列，基本建成高等教育強(qiáng)國(guó)。

一系列教育改革方案全面推進(jìn)，使我國(guó)教育事業(yè)取得重大進(jìn)展，邁上了一個(gè)新臺(tái)階。