一次調(diào)查，看親子閱讀奧妙

劉佳

親子閱讀，被越來越多的年輕父母所認可，當父母和孩子徜徉在圖書中，小小的世界，立刻變得溫馨開闊起來。近期，我在所教的幼兒園大班里進行了一次親子閱讀的小調(diào)查，旨在了解大班幼兒家庭親子閱讀情況。問卷從家長對親子閱讀的認識、親子閱讀的方式、頻率和時間、親子閱讀量、親子選擇圖書的方式、親子閱讀的現(xiàn)狀等幾方面來調(diào)查，從多角度、多層面去了解學生家庭親子閱讀的質(zhì)量以及存在的問題。

一、問卷調(diào)查分析

通過表格，我發(fā)現(xiàn)媽媽在親子閱讀活動中參與性比較高，而爸爸的積極性稍弱;有部分爺爺奶奶外公外婆等也參與了親子閱讀;父母有了良好的知識水平才能更好地教育下一代，因此父母的教育程度也在一定程度上影響著親子閱讀活動。

2、因為種種原因，親子閱讀并未全面開展

38%的家長認為親子閱讀的方法是多種形式的，但也有26%的家長認為在閱讀過程中要識字，過于注重對文字的認識，只有12%的家長認為要和幼兒有感情的交流，重視情感的培養(yǎng)。

從表格的數(shù)據(jù)來看，大部分家長認為要盡早開始閱讀，將閱讀的時間向前移了，也可以發(fā)現(xiàn)很多家長已經(jīng)有親子閱讀的意識了，只是還沒有找到有效的途徑和方法，只有13%的家長覺得孩子大一點開始閱讀，也容易記憶。

家長在和孩子一起閱讀的時間往往比較少，原因在于有些家長平時忙于工作，沒有太多的空余時間來陪孩子，這也是親子閱讀活動不能順利開展的因素。但多數(shù)家長仍然能堅持和孩子一起閱讀，雖然時間比較短，但是日常積累，也能夠慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

46%的家長希望通過親子閱讀能讓孩子及早認識漢字，對習慣和審美、想象、自我管理能力的培養(yǎng)不夠重視，這也是農(nóng)村家長的一個盲區(qū)。

家長由于自身知識經(jīng)驗有限，對于幼兒提出的一些問題，不能給予肯定的答案，所以61%的家長會坦白自己不會，然后和孩子一起翻書解決，和孩子一起學習，一起成長。

一起閱讀時，孩子自己不主動讀書，這個占52%，說明家長的影響十分重要。

3、簡答題部分

通過這份調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)“親子閱讀”活動還沒有得到重視，沒有完全開展起來，主要受以下因素的影響：自身知識文化的有限、空余時間的局限、情感方面的交流缺乏、家長偏重識字、輕視對圖片的認識等等。

二、針對調(diào)查結(jié)果研究對策

根據(jù)這次調(diào)查，我研究了以下幾點對策：

1、下發(fā)關于“繪本知識”方面的家長輔導材料，讓家長和孩子一起走近繪本。

2、在幼兒園網(wǎng)站的“班級風采”家長通道里向家長推薦優(yōu)秀繪本，并推薦“親子閱讀”指導策略方面的文章，鼓勵家長積極為幼兒創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境。

3、開展班級“圖書漂流活動”，鼓勵家長撰寫“呼吸書香”親子閱讀日記，并在網(wǎng)上交流，期末評選優(yōu)秀“親子閱讀日志”、班級小書蟲、班級書香家庭。

4、建立家庭小小圖書館。在家中選一個光線充足的房間或角落，放置一張書桌，準備一個小書架，地面可以鋪設一塊卡通圖案的地毯，讓孩子可以隨意選取喜愛的書籍，坐在松軟的地毯上或是書桌前放松自在地閱讀。相信家中如果有這樣一個書吧似的空間，孩子一定會有閱讀的欲望。

5、固定一些閱讀時間。常常有家長抱怨“沒時間”，這是一個很現(xiàn)實的問題。父母工作忙，擠出時間不容易，但我想，只要家長認為親子閱讀是一件非常重要的事情，時間總能擠出來的。家長要指導孩子學會利用零碎的時間，如早晨、中午、入睡前，5分鐘、10分鐘都可以。美國教育家霍勒斯曼說：“假如每天你能有15分鐘閱讀的時間，一年后你就可以感到它的效果。”

總之，閱讀的方法和策略的選擇要因人而異、因書而異、因時而異、因地而異，我們絕不能把親子閱讀僅僅理解為在家里的閱讀。閱讀無界限，任何時間，任何地點，能和孩子一起進入書的世界，這是一件多么幸福美好的事情?。?/p>

（本文獲常熟市婦聯(lián)“學術研討”征文一等獎。作者單位：常熟市福山中心幼兒園）

編輯 王淑娟 623358414@qq.com