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      不花錢(qián)的更珍貴

      2016-03-11 12:29:55魏蔻蔻
      孩子 2016年3期
      關(guān)鍵詞:荷蘭石頭旅游

      (荷)魏蔻蔻

      從小,我媽媽就教我要懂得“給予”。在待人接物上,媽媽總告訴我:”蔻兒,你去別人家,不能空著手,要有所準(zhǔn)備。啥都沒(méi)有,就別去串門(mén),不要讓人覺(jué)得你想沾別人什么光?!蔽乙惨恢闭兆觯3种Y數(shù)和周到。

      但結(jié)婚后,我發(fā)現(xiàn)先生受到的“給予”教育,和我的有些不同。

      跳出物質(zhì)圈,分享生活美

      我先生的父母對(duì)他說(shuō):“給予的前提,是要自己去發(fā)現(xiàn)他人的需求以及身邊的美好。就算空著手,也不能空著心。給予,并不局限于物質(zhì)的東西,分享美感,表達(dá)體諒,也是‘給予?!?/p>

      因此,他兒時(shí),除了用零花錢(qián)給人買(mǎi)禮物,還有很多奇思妙想的給予:路邊采摘的一束野花,他背誦的一首美麗詩(shī)詞,他表演的舞蹈,他自制的卡片……這種引導(dǎo),使我先生如今成為一個(gè)感受力強(qiáng),化解問(wèn)題、處理局面沉穩(wěn)恰當(dāng),并充滿生活情趣的人。

      而我覺(jué)得這種方式,比我母親當(dāng)初教我的更好些。

      在我接受的“給予”理念里,會(huì)因?yàn)閺?qiáng)調(diào)實(shí)物而有局限性,也會(huì)給孩子帶來(lái)壓力。長(zhǎng)久以來(lái),我總考量著,是否有能力準(zhǔn)備貨真價(jià)實(shí)的東西給別人。若沒(méi)有,我會(huì)選擇和他人少走動(dòng),不愿給人添麻煩。回頭想想,這也太小心翼翼、客套拘謹(jǐn)了。

      而我先生,卻在從小到大的觀察和感知中,學(xué)會(huì)了更廣博更有溫情的“給予”。

      一種美的傳承,雙倍暖心效果

      這種“給予”教育,同樣在我先生的整個(gè)家族里傳承給了下一代的所有孩子。我收到過(guò)數(shù)不清的來(lái)自夫家孩子們令我印象深刻的“給予”。

      ●4歲的Martin帶著一管粘木頭的膠來(lái)看我。他指著我家地板上松脫的隔邊條,說(shuō):“我爸爸就是用這個(gè)膠把它們重新粘牢的,你也用它試試吧。雖然我知道是怎么粘的,可惜這種膠小孩子不能用,所以我?guī)筒涣四?。你看說(shuō)明書(shū)吧,一看就會(huì)!我和你一言為定,等我長(zhǎng)大了,一定幫你粘!”沒(méi)想到,我忽略的地板,被一個(gè)小小的孩子注意到了,并且給我提供了解決辦法。

      ●每年我從中國(guó)探親返荷,都會(huì)有一兩周低落的思鄉(xiāng)情緒。荷蘭的親人深知我這個(gè)情況,在給我接風(fēng)的家宴上,大家都對(duì)我格外關(guān)心。15歲的Bas為了讓我不要太難過(guò),親自提前串燒好了一張中國(guó)歌曲的光碟給我。

      “第一首歌旋律很帶勁,非常好聽(tīng),我給你連錄了3遍,是加長(zhǎng)版的。后邊的歌曲也很嘹亮。我連續(xù)聽(tīng)了幾天的中文歌,不下200首曲子。你開(kāi)車(chē)上班時(shí)放,保證讓你聽(tīng)了開(kāi)心?!盉as說(shuō)自己完全聽(tīng)不懂中文歌詞,選曲標(biāo)準(zhǔn)就是節(jié)奏歡快,曲調(diào)激昂。

      我返工第一天清晨,將Bas為我特制的碟放來(lái)聽(tīng),車(chē)內(nèi)響起三遍《義勇軍進(jìn)行曲》,接著就是《上海灘》主題曲。不難想象,一大早連續(xù)聽(tīng)三遍國(guó)歌,再緊跟著那句高亢的“浪奔!浪流!”,無(wú)論什么低迷都煙消云散了。

      ●在一次家庭聚會(huì)上,我提到近期會(huì)去巴塞羅納度假。12歲的Carol周末來(lái)訪,掏出一本Lonely Planet介紹巴塞羅納的旅游書(shū)給我。

      Carol媽告訴我,前天她去圖書(shū)館借書(shū),Carol也跟去了,他一進(jìn)去就跑到旅游書(shū)柜,找關(guān)于巴塞羅納的書(shū),對(duì)媽媽說(shuō)要幫我借這本。

      “這書(shū)能借21天,你可以現(xiàn)在邊看邊準(zhǔn)備行程,去那邊玩完了,帶回來(lái)再還。我專門(mén)選的袖珍版,瞧,書(shū)不大,你隨身好帶,翻看很方便?!盋arol一邊展示書(shū)一邊貼心地講解著。

      ●7歲的Luc去了趟阿根廷旅游,回到荷蘭第一次見(jiàn)面,帶來(lái)兩塊奇異美觀的石頭給我和先生,他知道我們夫妻倆喜歡收集石頭。聽(tīng)說(shuō),Luc在阿根廷,隨時(shí)留意著石頭,沿途撿了不少,每晚都不斷比對(duì)篩選,最后留下了兩款最特別的,長(zhǎng)途跋涉地給背回荷蘭。

      ●小Mary為了不打擾我和大家談性正濃的聊天,在我書(shū)桌上默默留下一張?zhí)嵝训募垪l:“蔻蔻,你家陽(yáng)臺(tái)上的令箭荷花開(kāi)了,別忘了看哦!”

      這些“給予”,不局限不刻意,都不花錢(qián)都用了心。于外,孩子能自然主動(dòng)地觀察周遭環(huán)境狀況,關(guān)注他人的言行喜好,逐步掌握發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)愛(ài)的能力。于內(nèi),孩子會(huì)有意識(shí)地挖掘自己的潛能,發(fā)揮創(chuàng)造力,并展現(xiàn)交流出來(lái),對(duì)自我定位會(huì)敏銳準(zhǔn)確,對(duì)認(rèn)識(shí)個(gè)體和他人的界限及互動(dòng)也能更清晰更有分寸感。

      就算空著手,不能空著心。一場(chǎng)傾聽(tīng),一個(gè)擁抱,一句贊揚(yáng),一段祝福,一聲鼓勵(lì),都是傳遞心意和驚喜的“給予”,變成越加越多的珍貴點(diǎn)滴——生命由此厚重,生活因此美麗。

      作者簡(jiǎn)介:魏蔻蔻,生物科學(xué)博士,定居荷蘭,現(xiàn)任醫(yī)藥產(chǎn)品研發(fā)及市場(chǎng)拓廣經(jīng)理。關(guān)注中西文化教育和思維差異,分享留學(xué)定居海外的生態(tài)面面觀。

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