淺論新課改下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略

張麗霞

溝通、理解和創(chuàng)新是在新課程理念下教學(xué)改革過程的核心理念。

現(xiàn)代社會包容著千變?nèi)f化的信息，迫使學(xué)習(xí)者不僅僅把知識裝進(jìn)的頭腦中，尤其重要的是要對所遇到的問題進(jìn)行分析、歸納和思考。要學(xué)會把知識變成自己的學(xué)識，把認(rèn)知變成自己的才智，把別人的見解變成自己的思想?，F(xiàn)代社會生活要求教學(xué)方式走向開放，走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂。教學(xué)模式特別是傳統(tǒng)的模式要去粗取精分析整合，要能實(shí)現(xiàn)師生雙方的相互交流和溝通；課堂教學(xué)要能提高學(xué)生分析問題和思考問題能力；課堂教學(xué)要能成為優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)的有效途徑。

傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題是：老師上課教，課下批改作業(yè)；學(xué)生上課聽，課下做作業(yè)，教和學(xué)是分離的，沒有辯證統(tǒng)一。教師是苦教多教，學(xué)生是苦學(xué)多學(xué)，但是收效甚微，不能夠教學(xué)相長，多年來一貫如此。當(dāng)前教育教學(xué)改革的關(guān)鍵和核心就是如何改進(jìn)課堂教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，特別是為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，為實(shí)現(xiàn)小康生活，就要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，大力改革課堂教學(xué)。本文就如何組織開放式數(shù)學(xué)教學(xué)，并通過具體的教學(xué)案例進(jìn)行全面闡述。

一、教學(xué)手段開放，教學(xué)導(dǎo)向優(yōu)化，學(xué)生發(fā)展全面

數(shù)學(xué)教學(xué)手段開放包括教學(xué)內(nèi)容的開放，教學(xué)活動的過程開放，以及學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間相互作用的開放等方面。

要明確開放式教學(xué)的目標(biāo)。首先要充分尊重學(xué)生的主體地位。通過數(shù)學(xué)教學(xué)過程，使得學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識的同時主動獲取學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的方法，獲得主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐本領(lǐng)，進(jìn)而獲得終身受用的數(shù)學(xué)能力、創(chuàng)造能力和社會活動能力。這就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向。改革教學(xué)過程要使學(xué)生能夠根據(jù)自己與眾不同的目的和興趣，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中能力不斷得到提高，才智和思維不斷得到發(fā)展，方法不斷得到革新，興趣不斷得到培養(yǎng)，解決問題的能力不斷得到鍛煉，參與數(shù)學(xué)活動的興趣日益濃厚。這個過程的改革要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化和整合性，使學(xué)生可以全面發(fā)展。

二、教學(xué)環(huán)境開放，教學(xué)氛圍民主，師生關(guān)系平等

有哲學(xué)家說過，在禁錮的課堂氛圍和壓抑的思想環(huán)境下是不可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維火花的。教學(xué)改革的首要任務(wù)是要求教師營造生動活潑、民主平等的教學(xué)氛圍，要能使學(xué)生興趣廣泛、思維活躍、富有創(chuàng)造氣息。

教學(xué)氛圍民主，還要建立平等的師生關(guān)系，使得學(xué)生能夠充分信任老師，能夠充分和教師交流，使得學(xué)生能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，從實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革的目的。

三、教學(xué)互動開放，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，課堂訓(xùn)練落實(shí)

1.教學(xué)互動，首先要求師生相互交流時認(rèn)真傾聽。那就要求學(xué)會傾聽，要會聽，要邊聽邊想，要理解別人話語意思，記住別人講話的要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。學(xué)會傾聽還要認(rèn)真聽，邊記邊聽，要表現(xiàn)出對他人的尊重，不要隨便打斷或者插話等。全體學(xué)生都要做到要求，做到能提出一個問題或解決一個問題就可以了，要及時批評特別不認(rèn)真和不努力的同學(xué)，指導(dǎo)他們進(jìn)步。

2.課堂教學(xué)中師生都要做到認(rèn)真傾聽，教師要起到榜樣示范作用。尤其是當(dāng)學(xué)生交流語言不流利時，要有足夠的耐心和信心。即使錯誤也要等他說完了再糾正，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)成果交流習(xí)慣。

3.教學(xué)學(xué)習(xí)能力要經(jīng)常訓(xùn)練。要經(jīng)常會創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)所給信息提出數(shù)學(xué)問題。在生活實(shí)踐中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識性訓(xùn)練和能力性訓(xùn)練，把知識和能力的訓(xùn)練落到實(shí)處。

四、認(rèn)識全改不足，重視作業(yè)評改，評改策略研究

1.高度重視作業(yè)批改的改革

①當(dāng)前作業(yè)全批全改存在的問題。作業(yè)全批全改，能夠使得教師全面獲得每個學(xué)生對知識和能力的掌握情況，但隨著數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深入暴露出作業(yè)全批全改存在的問題。

教師評改作業(yè)費(fèi)時過多收效少，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性不高。尤其初中天天有數(shù)學(xué)作業(yè)，教師時時要評改。教師擔(dān)任兩個班的教學(xué)任務(wù)每天批改上百本作業(yè)，用時三個多小時。特別是幾何作業(yè)更費(fèi)時。但是學(xué)生的錯誤還是頻頻出現(xiàn)，甚至同一錯誤屢改屢犯。教師疲于應(yīng)付作業(yè)教案的批改和書寫，很少有時間進(jìn)行教學(xué)改革的探索，即使有教學(xué)改革心得也難付諸實(shí)踐。學(xué)生的完全處于被動地位，其智力的開發(fā)和學(xué)生能力的培養(yǎng)也只是紙上談兵，更不要說讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人了。作業(yè)的全批全改導(dǎo)致學(xué)生天天忙于完成作業(yè)，不管對與錯，甚至抄襲作業(yè)。

②師生雙邊活動獲得的信息不真實(shí)，影響教學(xué)實(shí)效。學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，也是師生雙方獲得信息的重要通道。由于時間緊學(xué)生作業(yè)可能抄襲，教師上當(dāng)受騙。教師批改后的作業(yè)學(xué)生也只知道錯了，但不知道錯在哪里，不知道怎么改才能正確。這樣的作業(yè)全批全改辛苦了師生，束縛了教改的手腳，也束縛了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.作業(yè)評改的方法策略嘗試

①精心設(shè)計，布置作業(yè)，認(rèn)真作業(yè)。作業(yè)評改不僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，而且是師生雙方進(jìn)行教學(xué)交流和獲得教學(xué)信息的重要窗口。作業(yè)的評改要及時，要及時反饋?zhàn)鳂I(yè)信息給學(xué)生。教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)反饋的教學(xué)信息，積極及時地修正自己的教學(xué)。在備課授課作業(yè)講評各個環(huán)節(jié)中加以糾正，使得自己的教學(xué)能夠切合學(xué)生實(shí)際，大面積提高教育教學(xué)成績。關(guān)鍵是師生共同配合，并且把作業(yè)批改的方法多樣化。其核心是調(diào)動學(xué)生的積極性，使得師生教學(xué)雙邊活動合為一體。

②面批面改。重點(diǎn)章節(jié)，關(guān)鍵知識點(diǎn)，典型習(xí)題，容易發(fā)生錯誤的問題，帶有普遍性的錯誤，都要精心設(shè)計練習(xí)，而且做到面批面改，保證每個學(xué)生至少有一次機(jī)會。這樣，知識的學(xué)習(xí)就避免了易錯傳錯的可能性。另外也是因材施教的好辦法，師生面對面交流，使得學(xué)生知其所以然。

③當(dāng)堂作業(yè)，及時批改。新課后，當(dāng)堂完成知識點(diǎn)練習(xí)，初步掌握做題技巧和方法。可小組或者集體討論分析，統(tǒng)一講解批改。小組互批互改作業(yè)，先根據(jù)教師提供的參考答案，分析同學(xué)解題的正誤，把握得失分主客觀原因，發(fā)揮不同水平學(xué)生的能力。對批改的情況特別是典型范例及錯題情況進(jìn)行匯報，全班交流，并且補(bǔ)充練習(xí)，加強(qiáng)指導(dǎo)，力爭徹底解決，不能遺留后患。

④教師抽查。教師對小組批改后的作業(yè)要進(jìn)行抽查，具體詳細(xì)準(zhǔn)確地了解作業(yè)情況和批改意見，對作業(yè)中存在的普遍的明顯的問題要復(fù)批或面批，切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。