電氣工程及其自動化專業(yè)英語教學改進的探討

杜 娟

（山西大學，山西太原，030013）

電氣工程及其自動化專業(yè)英語教學改進的探討

杜 娟

（山西大學，山西太原，030013）

電氣工程及其自動化專業(yè)英語是為了培養(yǎng)學生使用英語語言工具進行電氣專業(yè)文獻閱讀，提高交流能力的一門專業(yè)選修課程。如何調(diào)動學生學習專業(yè)英語的積極性，有效提高專業(yè)英語的教學效率，促進既具有專業(yè)能力又掌握英語語言交際工具的應用型人才的培養(yǎng)，是一個值得探討的問題。本文根據(jù)電氣工程及其自動化專業(yè)的特點以及自身教學實踐，對教學中存在的問題進行了分析，并提出了相應的教學改進方法。

電氣工程及其自動化 專業(yè)英語 教學改進

0 引言

電氣工程及其自動化專業(yè)英語是為了培養(yǎng)和提高該專業(yè)學生對專業(yè)文獻的聽、說、讀、寫和翻譯能力而開設的課程。該課程旨在提高學生閱讀英語科技資料的能力，并能以英語為工具，獲取專業(yè)所需要的信息，對于學生在專業(yè)領域的長遠發(fā)展，如提升學歷、工作面試、閱讀和翻譯實際工作中遇到的英語專業(yè)文獻等，具有重要的作用。這對高等院校的電氣工程及其自動化專業(yè)英語課程教學提出了新的、更高的要求。而當前高等院校專業(yè)英語的教學在許多方面還存在問題，需要在教學實踐中不斷進行改革和探索。本文針對電氣工程及其自動化專業(yè)英語的特點，對教學中存在的問題進行了分析，并提出了相應的教學改進方法。

1 電氣工程及其自動化專業(yè)英語教學中存在的問題

1.1 學校方面，重視程度不夠

電氣工程及其自動化專業(yè)英語課程在大多數(shù)大學是以選修考查課的形式開設，一般只有32學時和2個學分，采用多班合堂授課，這種課程設置方式無形地使學生降低了對該課程的重視程度，導致了專業(yè)英語的教與學都存在嚴重的隨意和松散現(xiàn)象。另外，由于各個大學都非常重視英語四、六級考試通過率，加大了對基礎英語的教學投入，重視基礎英語而忽視專業(yè)英語。

1.2 教學計劃方面，課程開設時間不合理

學校教學計劃對專業(yè)英語課程安排的時間不太合理，與中文專業(yè)課程的教學進度不協(xié)調(diào)，導致學生尚未進行很多專業(yè)知識的中文學習就得先直接從英語中學習，增加了學生的學習難度，學習熱情和積極性不高，教學效果不理想。

1.3 教師方面，缺乏專門的專業(yè)英語教師

由于專業(yè)英語本身的跨學科的特點，要求教師不但要具備較強的外語表達能力和較好的外語教學方法，還要求教師具備比較全面的專業(yè)基本知識。然而高校缺乏英語和專業(yè)知識都過關的專業(yè)英語教師,大都是由英語比較好的專業(yè)課教師擔任，他們的專業(yè)基礎很好，但是缺乏系統(tǒng)的英語教學訓練，缺少了英語課老師的靈活性，以及對課堂靈活度的把握，降低了專業(yè)英語的課程要求和目標，也限制了學生學習的主體性、積極性和參與性，不同程度地影響了教學質(zhì)量。目前許多學校對專業(yè)類教師業(yè)務進修比較重視，但對從事電氣類專業(yè)英語教學的教師培訓與進修還未真正引起重視。

1.4 學生方面，學習態(tài)度消極被動

由于大學基礎英語有全國英語四、六級考試，而且還與學生的畢業(yè)證掛鉤，但學校對專業(yè)英語并沒有任何要求，所以大多數(shù)學生沒有專業(yè)英語學習的壓力和動力，大部分學生認為只要通過四、六級考試，不準備出國深造就沒有必要花太多時間去學英語，尤其是專業(yè)英語，專業(yè)術語多、句子長且枯燥、結(jié)構(gòu)復雜，加之很多學生英語基礎差，對其產(chǎn)生抵觸心理，但為了拿學分，只能被動學習。

1.5 教材方面，缺乏系統(tǒng)性與完整性

首先，傳統(tǒng)觀念認為專業(yè)英語就是閱讀和翻譯英語專業(yè)文獻，因此教材一般只安排以提高學生的閱讀理解能力為主的專業(yè)閱讀教材，從技能訓練上講，對提高聽、說、寫的能力有先天的不足，也限制了多種形式教學活動的開展。大多數(shù)專業(yè)英語的教材普遍是科普性的專業(yè)文章或報刊選讀，而為專業(yè)所應用的系統(tǒng)性強和實用性強的教材很少見。

其次，篇幅長、生詞多、語法難、注解少，基本都是大段大段的文字，造成學生畏難情緒。而目前國內(nèi)缺乏成熟的系列化電氣類專業(yè)英語教材。

第三，電子技術的發(fā)展日新月異，不斷涌現(xiàn)出大量的新詞匯，但教材的內(nèi)容通常不能跟上技術的發(fā)展，與實際相脫節(jié)。致使學生無法學到本專業(yè)的前沿技術,專業(yè)英語教學失去了它應有的價值。同時，引用原版英語教材力度不夠，難以緊跟國外電氣類專業(yè)英語教學的步伐。

1.6 教學方法方面，模式單一

目前大多數(shù)專業(yè)英語教師的教學方法仍然是以教師為中心，采用教師朗讀、講解、翻譯，學生聽講的傳統(tǒng)教學方式，整個教學過程、教學手段和模式很單一，課堂氣氛死氣沉沉，教師與學生沒有互動，不能有效調(diào)動學生的學習積極性，也不能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力也就成了一句空話。

2 電氣工程及其自動化專業(yè)英語教學的改進措施

2.1 提高學生對專業(yè)英語的重視程度在課程開始，教師應該結(jié)合電氣工程學科領域現(xiàn)狀，讓學生了解國內(nèi)與國外主要國家的發(fā)展現(xiàn)狀及國內(nèi)外技術合作現(xiàn)狀，讓學生意識到國際交流的重要性和提高專業(yè)英語水平的迫切性，引導學生充分認識專業(yè)英語對于未來工作和學習可持續(xù)發(fā)展的重要性及專業(yè)英語在工作中的實用性，使學生對專業(yè)英語課程有足夠的重視，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.2 調(diào)整教學計劃

從入學開始就把基礎英語、專業(yè)英語與專業(yè)主干課程相融合，同步學習，使學生及早接觸專業(yè)英語，更好地掌握電氣專業(yè)英語詞匯，熟悉電氣專業(yè)英語語法和文體特點，加深對電氣專業(yè)知識的理解。

2.3 加強教師隊伍建設

針對目前專業(yè)英語教師欠缺的現(xiàn)狀，加強對專業(yè)英語教學的帥資隊伍培養(yǎng)，盡快建立起一支英語水平高，又熟悉電氣類專業(yè)知識的富有專業(yè)英語教學經(jīng)驗的教師隊伍。一方面要提高專業(yè)教師的英語水平，可以采用對教師在崗培訓、長期培訓和集中短期培訓相結(jié)合，定期選派專業(yè)教師出國深造或進行英語教學方法等方面的學習,從而提高教師素質(zhì),改進教學方法,提高教學質(zhì)量。另一方面可以從電氣專業(yè)的外資企業(yè)中引進具有實踐經(jīng)驗的專家擔任電氣專業(yè)英語教學的專職或兼職教師。

2.4 制定合理的考核方式，提高學生學習的主動性和積極性

要提高學生學習專業(yè)英語的自主性和積極性，必須設計一套操作性強的考核量化指標，做到對學生綜合能力的全面評價。教師對學生的評價應該貫穿整個學習過程，包含學習態(tài)度、英語實踐能力、學生每節(jié)課的表現(xiàn)情況等，這些和出勤考核一起作為平時成績的一部分。期末測評考試的方式可以是筆試和口試結(jié)合、主觀題和客觀題結(jié)合、語言基礎和應用能力結(jié)合，重點考評學生在聽、說、讀、寫方面的綜合運用能力。平時成績和期末成績組成學生的最終成績。

2.5 完善教材

一方面，專業(yè)英語教材在專業(yè)理論知識方面的教學內(nèi)容應具有體系性，即前后的邏輯性、連貫性和系統(tǒng)性，循序漸進，由易到難，在實用性方面進一步加強聽、說、寫、譯方面的業(yè)務能力的訓練。

另一方面，教材應隨時代發(fā)展及時更新，內(nèi)容力爭追趕國內(nèi)外最新的專業(yè)知識和前沿熱點，最大限度地獲取本學科發(fā)展的動態(tài)、新的學說、方法和理論。還可以開發(fā)靈活的專業(yè)英語數(shù)字教材，引入iPad 等工具進行專業(yè)英語的教學，制作電子教材，可根據(jù)行業(yè)新動態(tài)隨時添加知識，提高學生的學習積極性，學習效果也就會更好。

2.6 采用多樣化的教學模式

a）采用參與式教學法

在課堂上以教師指導為主，以學生為主體，讓學生自主參與到教學中去，為學生提供更多的機會參與互動式的學習。例如，分組討論法，將班級分成幾個小組，每組一個話題，讓學生分別各自查找資料，做成PPT，各小組推舉一個代表上講臺講解，再由其余的學生自由討論，教師做最后總結(jié)。從而激發(fā)學生學習專業(yè)英語的興趣，使學生積極主動地參與到專業(yè)英語學習中去，達到較好的教學效果。

b)靈活運用多媒體技術

多媒體信息量大，圖、形、聲、色、像并茂，能夠提供大量真實、新鮮的語言素材和各類信息，在教學中運用多媒體，可以創(chuàng)設生動形象的教學情景，增加課堂的感染力。教師根據(jù)教學內(nèi)容可以制作相應的、多樣的課件，形式可以是Gif動圖或Flash動畫，也可以是各種格式的圖片，或者播放一些課程相關的短視頻等，使枯燥的教學內(nèi)容更加生動，課堂氣氛更活躍，從而提高教學效率。

c）充分利用網(wǎng)絡資源

在電氣工程及其自動化專業(yè)英語教學的過程中，積極引導學生充分利用互聯(lián)網(wǎng)上的教學資源，構(gòu)造嶄新的英語教學環(huán)境。網(wǎng)絡上豐富的專業(yè)英語材料為學生自主選擇有意義、有趣或相關的材料提供了可能，其視聽結(jié)合、圖文并茂、豐富多彩的方式能夠大大提高學生的學習興趣和積極性。另外，可以開展網(wǎng)上輔導，利用網(wǎng)絡指導學生進行專業(yè)英語學習，為學生解答問題，收集信息，及時調(diào)整改進教學計劃。架起學生與教師、同學和外界溝通的橋梁。

3 結(jié)語

專業(yè)英語在電氣工程及其自動化專業(yè)學生的教學培養(yǎng)過程中起著重要作用，對學生在專業(yè)領域今后的發(fā)展有著長遠影響。但在實際的教學中存在很多影響教學質(zhì)量與教學效果的問題，我們要在教學計劃、教學方法、教師隊伍建設上等多方面進行改進，充分調(diào)動學生的學習熱情和積極性，使學生由被動學習變主動學習，在聽、說、讀、寫等各方面的能力得到同步提高，跟蹤和了解電氣自動化領域的世界前沿和最新技術，使學生真正做到學以致用，為今后的工作和學習創(chuàng)造更多的機會。

[1]張麗霞，康偉.電氣自動化專業(yè)英語教學的思考與嘗試[J].中國電力教育，2010，（28）.

[1]張勵.高職“電氣自動化專業(yè)英語”教學改進探討[J].中國電力教育，2014，（5）.

[3] 邸榮光.電氣工程專業(yè)《專業(yè)英語》教學改革的探討[J]. 華東交通大學學報,2005,(12).

《電子測試》征稿啟事

《電子測試》是北京市科學技術研究院主管，北京自動測試技術研究所主辦的國內(nèi)外公開發(fā)行的中國統(tǒng)計源期刊。以介紹最新電子技術和測試測量技術為主，秉承一貫的專業(yè)性和權威性的辦刊宗旨，堅持前瞻性、技術性和實用性的編輯方針，為測試測量及自動控制業(yè)界的工程師和技術研發(fā)人員提供了全新可靠的技術與應用和行業(yè)資訊。

一、稿件類別

綜述類稿件 論文類稿件 應用于經(jīng)驗類稿件 儀器、器件類稿件

二、選題要求

測試測量的基礎理論、電參數(shù)測量、信號檢測技術、傳感器技術、儀器儀表技術、嵌入式技術、通訊技術、DSP、EMC/EMI測試、納米測試、虛擬儀器技術、基于總線的測試、集成電路測試、在線測試與故障診斷、計算機在測控系統(tǒng)中的應用、圖形圖像處理技術、軟件工程、網(wǎng)絡技術、可編程器件在測控系統(tǒng)中的應用、微處理器應用，以及測試測量技術在航空航天、機械電子、醫(yī)療、智能家電和汽車電子、綠色制造及檢測技術、高清晰視頻和光電顯示、標準認證及可靠性分析、半導體測試技術、通用測試技術等領域的應用等方面的研究論文。

三、稿件規(guī)范要求

1．論文由中文題名作者姓名及單位中文摘 要中文關鍵詞（3～8個）英文題名作者姓名（漢語拼音）作者單位的英文表達英文摘 要英文關鍵詞引言正文結(jié)論參考文獻和作者簡介課題基金類別及編號等部分組成。

2．論文題目不宜過長，不能超過20字。論文題目應盡量避免使用公式、符號、簡稱、縮寫等，英文標題不得以The、And、An和A開頭。論文內(nèi)容字數(shù)控制在6000字左右(包括圖、表)。

3．作者單位應寫可以對外公開的全稱，并加郵政編碼；若幾位作者的單位或地址不同，應在作者姓名后用上標注明。

4．摘 要既應概括全文，又要簡明扼要，內(nèi)容一般包括研究目的或背景（說清文章主要解決的問題）、所用方法（說清工作過程及使用的主要設備和儀器）、研究結(jié)果或結(jié)論（說清社會和經(jīng)濟效益，指出應用范圍及情況）等。中英文摘 要均應在200字左右。另外，英文摘 要不應是中文摘 要的簡單翻譯，應符合國外讀者的語言習慣。

5．正文：正文部分必須包括問題的提出、解決方法、實驗結(jié)果及結(jié)論等內(nèi)容。嚴禁抄襲。文章章節(jié)的編號應采用阿拉伯數(shù)字分級編寫，即一級標題的編號為1，2……；二級標題的編號為1．1，1．2……2．1，2．2……；三級標題的編號為1．1．1，1．1．2……如此等等。

6．文中圖表應有自明性，且隨文出現(xiàn)，以用Visio, MATLAB, LabVIEW等軟件繪制生成并直接剪貼到Word文件中的矢量圖為佳，圖中的文字須標注清楚，對其中的英文及縮寫須做中文注釋，表格采用三線表。

7．文中使用的名詞術語、符號、計量單位要前后一致，符合國家有關標準（SI單位）。

8．文中引用的參考文獻應是正式出版的期刊、圖書、會議論文集，以及博士碩士論文等。參考文獻按文中出現(xiàn)的先后次序排序，并在正文引用處用上標標明序號。不同類型的參考文獻標注格式為（詳見中國GB 7714—87）：

9．基金資助的文章，應寫明基金項目名稱及批文號。

10．來稿不得涉及國家機密。由此產(chǎn)生的一切后果由作者及所屬單位承擔。

11．稿件不論錄用與否，一律不退稿。來稿必須寫明詳細地址（郵政編碼）及聯(lián)系人的電話號碼、電子信箱等。

12．稿件一經(jīng)本刊刊出，本刊享有版權。

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投稿信箱：ed@test169．com dzcszzss@163．com testzzs@163．com

Discussion on the improvement of English Teaching in electrical engineering and automation

Du Juan
（Shanxi University, Taiyuan Shanxi,030013）

Electrical Engineering and automation professional English is to train students to use English language tools to carry out electrical professional literature reading,improve the ability to exchange a professional elective courses. How to arouse students' enthusiasm for learning English,improve the teaching efficiency of professional English,and promote the cultivation of applied talents with both professional skills and mastery of English language communication tools, is a problem worthy of discussion. In this paper,according to the characteristics of electrical engineering and automation, as well as its own teaching practice,the problems in teaching are analyzed,and the corresponding teaching methods are put forward.

Electrical Engineering and automation professional English Teaching Improvement