對(duì)網(wǎng)球教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素調(diào)查

焦峪平

（廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)體育部，廣東 廣州 510420）

理論與方法探索

對(duì)網(wǎng)球教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素調(diào)查

焦峪平

（廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)體育部，廣東 廣州 510420）

網(wǎng)球被引入到高校體育課堂，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，是學(xué)校體育教學(xué)中重點(diǎn)發(fā)展的科目之一，但是就各學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀及長(zhǎng)期觀察來(lái)看，網(wǎng)球教學(xué)并沒(méi)有達(dá)到課標(biāo)要求，如師資匱乏、教學(xué)手段陳舊、理論欠缺，實(shí)效性較差等，這對(duì)網(wǎng)球教學(xué)的開(kāi)展造成了一定阻礙。因此，對(duì)網(wǎng)球教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素進(jìn)行研究很有必要。

網(wǎng)球；教學(xué)；影響因素

現(xiàn)如今，雖然有許多學(xué)生報(bào)名選修網(wǎng)球課程，但事實(shí)上，理論欠缺、時(shí)效性差的問(wèn)題顯而易見(jiàn)，許多學(xué)生是為了修完學(xué)分才參報(bào)網(wǎng)球課程的。而且在課外活動(dòng)中，能自主進(jìn)行網(wǎng)球鍛煉的學(xué)生所占比例極低，故此現(xiàn)象表明網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂(yōu)。

1 網(wǎng)球教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素

1.1 教學(xué)模式陳舊

對(duì)于學(xué)生而言，任何課程，在接受教師所講授的知識(shí)外，課堂中的趣味性也是必不可少的，它可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，所以網(wǎng)球課堂也必須具備趣味性。但就現(xiàn)如今的網(wǎng)球教學(xué)而言，其陳舊的形式、枯燥的內(nèi)容，讓學(xué)生毫無(wú)興趣上課，請(qǐng)假或逃課的學(xué)生數(shù)量增大。一旦上課不認(rèn)真，在眾多教學(xué)項(xiàng)目中，體育項(xiàng)目最容易造成學(xué)生受傷。除此之外，“因人而異”這一點(diǎn)也要額外重視，因?yàn)閷W(xué)生的情況各不相同，主要表現(xiàn)在身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力這2方面，如果教師僅僅是千篇一律地教學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

1.2 教師綜合素質(zhì)欠缺

教學(xué)模式和教學(xué)效果與教師素質(zhì)有著直接關(guān)系，目前很多學(xué)校還有一些教學(xué)死板硬套的教師，其教學(xué)模式注定陳舊，毫無(wú)新意。在教學(xué)過(guò)程中，教師太過(guò)于嚴(yán)肅的態(tài)度，不能注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)特點(diǎn)，這些都會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)網(wǎng)球教學(xué)的積極性。

1.3 教學(xué)過(guò)程缺乏科學(xué)性

網(wǎng)球教學(xué)課堂上，最主要的就是雙邊互動(dòng)（教師與學(xué)生）的過(guò)程。因此，教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，繼而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。那么，網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程中的不科學(xué)性表現(xiàn)在許多方面，主要表現(xiàn)在課堂內(nèi)容的不合理選擇、學(xué)習(xí)進(jìn)度過(guò)快、沒(méi)有實(shí)現(xiàn)師生之間的良性互動(dòng)、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度及訓(xùn)練程度超出學(xué)生的承受范圍等。

1.4 考核機(jī)制方面不完善

任何科目的學(xué)習(xí)，考核都是必不可少的，且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高有利，現(xiàn)在大部分高校在體育考核上涉及的內(nèi)容不夠全面，而且不能對(duì)學(xué)生個(gè)人的進(jìn)步情況進(jìn)行考核，考核機(jī)制不太合理，沒(méi)有達(dá)到新課程改革中對(duì)體育課標(biāo)的要求，并且相差甚遠(yuǎn)。

1.5 基礎(chǔ)設(shè)施不完備

眾所周知，開(kāi)展體育活動(dòng)的基礎(chǔ)是完善的體育基礎(chǔ)設(shè)施，然而，在許多學(xué)校雖然大量開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課程，但是學(xué)校的硬件設(shè)施卻跟不上，如網(wǎng)球、網(wǎng)球拍，還有活動(dòng)場(chǎng)地，這些硬件設(shè)施都是不夠完善的，因?yàn)槠湓跀?shù)量上就不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，導(dǎo)致很多人共用同一場(chǎng)地，并且還有許多人都沒(méi)有參與其中，這樣也就不能達(dá)到所要求的教學(xué)效果。基礎(chǔ)設(shè)施的不完善，會(huì)直接影響到學(xué)生鍛煉的熱情，讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，并在課堂上產(chǎn)生不耐煩的心理。

1.6 學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重

《學(xué)校體育工作條例》中明確指出，學(xué)生應(yīng)每天鍛煉1h，但是當(dāng)前多數(shù)學(xué)校的體育課時(shí)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了條例中所規(guī)定的。而每天充斥著學(xué)生日常生活的是繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，因?yàn)槠綍r(shí)的課程較多，課后時(shí)間大多用來(lái)解決作業(yè)，所以學(xué)生很難抽出多余的時(shí)間參加運(yùn)動(dòng)。

2 提高學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的對(duì)策

2.1 將網(wǎng)球教學(xué)課程的教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新

網(wǎng)球最初的打法有點(diǎn)單一，掌握技術(shù)難度較大，學(xué)生感到枯燥，積極性不高。因此，可以嘗試網(wǎng)球課堂上引入ITF倡導(dǎo)的“Play & stay tennis”，同時(shí)在練習(xí)過(guò)程中利用游戲等方法，“以玩代練““以賽代練”，讓學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，增加其趣味性。在實(shí)際教學(xué)中，注意因材施教，運(yùn)用多種教學(xué)方法，采取不同的教學(xué)手段，對(duì)體育課進(jìn)行教學(xué)改革，特別對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)條件下的體育課程教學(xué)進(jìn)行了深入的研究，并嘗試把“互聯(lián)網(wǎng)+”引入到體育教學(xué)中，使得教學(xué)手段更加多樣化、趣味化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與課外活動(dòng)的熱情。

2.2 體育網(wǎng)球課程學(xué)習(xí)的多元化、信息化

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，實(shí)行課內(nèi)外一體化的教學(xué)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用，利用多媒體CAI課件、微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)行多元化的教學(xué)與師生互動(dòng)。合理搭配，科學(xué)利用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣。

2.3 提高教師的綜合素質(zhì)

高校網(wǎng)球教師除應(yīng)具備自身的網(wǎng)球?qū)I(yè)技能、教育教學(xué)能力外，還必須要重視提高自身的綜合素質(zhì)，讓自己上課時(shí)幽默風(fēng)趣，有愛(ài)心、有耐心，注重個(gè)性化培養(yǎng)，示范動(dòng)作準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)，逐漸激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球課程的興趣，通過(guò)言傳身教，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的、正面的影響。

2.4 注重網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性，改進(jìn)考核機(jī)制

網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程的控制與管理是教師必須要重視的，需要對(duì)網(wǎng)球課程的授課內(nèi)容、教學(xué)大綱、教案、考核方法等進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整與修改。這就要求教師選擇合理的課堂內(nèi)容，注意合適的學(xué)習(xí)進(jìn)度（不能過(guò)快），增加必要的良性互動(dòng)（可以實(shí)現(xiàn)的），此外考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度及訓(xùn)練程度（不應(yīng)超出學(xué)生的承受范圍）。在考核過(guò)程中，應(yīng)注重網(wǎng)球相關(guān)的理論知識(shí)，包括歷史背景、基礎(chǔ)理論、運(yùn)動(dòng)價(jià)值、動(dòng)作技能等，并且應(yīng)將學(xué)生平時(shí)課堂的出勤率考慮在其中。所以，考核就分為3方面：出勤率、理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。

2.4 完善基礎(chǔ)設(shè)施，注重學(xué)生體育活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)具備基本的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，對(duì)于網(wǎng)球教學(xué)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)球館很有必要修建，只有良好的網(wǎng)球教學(xué)環(huán)境，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣，讓學(xué)生更加愛(ài)上網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。學(xué)校可以多給學(xué)生一些自由活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生能有充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行網(wǎng)球訓(xùn)練及其他體育訓(xùn)練。此外，還可以多舉辦一些網(wǎng)球比賽，刺激學(xué)生的網(wǎng)球競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣更有利于學(xué)生平時(shí)積極參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。

3 結(jié) 語(yǔ)

影響學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的因素有很多方面。因此，這需要學(xué)校與教師的共同努力，來(lái)改變以往的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和模式進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)或組織網(wǎng)球教學(xué)的課外活動(dòng)，改善當(dāng)前的網(wǎng)球教學(xué)條件、積極調(diào)整好網(wǎng)球的教學(xué)計(jì)劃，可以借助信息化、網(wǎng)絡(luò)化等現(xiàn)代技術(shù)手段來(lái)改良，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性。另外，學(xué)校也要多支持學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)減輕他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這樣才能有效地實(shí)現(xiàn)更好的網(wǎng)球教學(xué)效果。

[ 1 ]劉世軍，張運(yùn)亮，魏祝穎，等.普通高等院校網(wǎng)球教學(xué)中的極端現(xiàn)象審視[ J ].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（4）：100-101，110.

[ 2 ]白忠波.普通高校網(wǎng)球選項(xiàng)課自主——合作教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究[ J ].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（4）：62-64.

投稿日期：2016-07-10

G845

A

1674-151X（2016）08-095-02

2015廣東省教育廳普通高校特色創(chuàng)新類(lèi)項(xiàng)目（2015GXJK034）；廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)2015年度校級(jí)教研課題（GWJY2015012）。

焦峪平（1977—），副教授，碩士。研究方向：體育教學(xué)。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.16.047