淺談高校計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

史素娟 張一帆

【摘要】 隨著經(jīng)濟的發(fā)展以及社會的進步，創(chuàng)新能力已然成為21世紀人才培養(yǎng)的決勝因素?！皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”，新穎的思維能力以及創(chuàng)新能力已然成為高校素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的今天，高校計算機教學(xué)模式中的僅由老師向?qū)W生一對多的傳輸與操作已經(jīng)跟不上時代的要求了。本文結(jié)合我國現(xiàn)有的高校計算機現(xiàn)狀，分析了現(xiàn)在計算機教學(xué)所面臨的問題并提出了相關(guān)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的對策。

【關(guān)鍵字】 高校 計算機教學(xué) 創(chuàng)新能力 素質(zhì) 創(chuàng)新思維

當(dāng)今社會，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為自由且自主性的活動。因此大力提倡創(chuàng)新能力也是順應(yīng)時代的潮流以及社會的需要。各高校應(yīng)及時了解目前社會的需要，并培養(yǎng)出符合社會需求的人才。本文結(jié)合了現(xiàn)今社會上高校計算機教學(xué)的局勢，理性分析了我國各高校在計算機教學(xué)中所存在的問題，并且提出了一些相關(guān)的解決辦法。

一、高校計算機教學(xué)中所存在的問題

1.1計算機的相關(guān)課程設(shè)置的缺乏特色

當(dāng)前計算機學(xué)科的教材過于缺乏特色，并且十分的枯燥無味。作為一個計算機學(xué)院的學(xué)生，我相信很多同學(xué)都是感同身受的。課本上的知識有的專業(yè)性太強、太難不易于理解，有的太過于膚淺過于枯燥無味。并且大多的計算機專業(yè)的課本都是大同小異的，沒有明確的教學(xué)目標與教學(xué)目的。還有就是計算機相關(guān)的教學(xué)課程相對落后。

1.2教育模式落后

一些高校的應(yīng)試模式存在一定的問題。再學(xué)習(xí)相關(guān)的課程中過于注重應(yīng)試而忽略了實際的操作能力。將學(xué)習(xí)計算機的目的放在了如何得到學(xué)分而不是如何去真正的掌握它。并且計算機這門學(xué)科恰恰最需要的就是實際的動手操做能力。由于理論與實踐的嚴重脫節(jié)而造成了大部分的學(xué)生考試的成績很讓人滿意，但卻缺乏實際的動手操作能力。另一點就是教師的教學(xué)模式存在一定的問題。在現(xiàn)今這個信息化的時代，聽從老師的講解已經(jīng)不是學(xué)生獲得知識的唯一途徑了。信息時代的高速發(fā)展使得我們獲得信息的途徑越來越多。

1.3缺少實際動手操作的機會

計算機學(xué)科的學(xué)習(xí)本來就是相對來說比較抽象的應(yīng)用性極高的一門學(xué)科，正是因為它的實際應(yīng)用性導(dǎo)致了它必須通過大量動手操作來掌握它的相關(guān)的技術(shù)與能力。上理論課的時間占了大部分而只有僅僅的一小部分時間可以提供給學(xué)生進行實際的上級操作。因此，這也就造成了相當(dāng)一部分的學(xué)生動手能力薄弱從而發(fā)展到不愿意去進行實際的動手能力的操作。所以這也就造成了部分學(xué)生缺乏新穎的思維以及大膽的創(chuàng)造能力。

二、如何加強計算機學(xué)科學(xué)生的自主能力

2.1創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

俗話說工欲善其事，必先利其器。要想大家都有一種創(chuàng)新精神那么一個良好的學(xué)習(xí)氛圍是必不可少的。計算機的學(xué)習(xí)有相當(dāng)一部分是需要自己動手操作的，然而被動的接受并沒有自己主動地去學(xué)習(xí)、求知、并且探索來的更加印象深刻。所以良好的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是十分重要的。學(xué)生不僅要主動的去與老師交流還要去與機器交流，與同學(xué)進行討論。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出為題、并解決問題，這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

2.2加強教學(xué)理念的創(chuàng)新

在教學(xué)的過程中要積極讓學(xué)生參與進來，與學(xué)生一起來進行學(xué)術(shù)的探討與研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維與能力。再者就是教師要有襲擊的創(chuàng)新行為與意識，然后來帶動學(xué)生的創(chuàng)新行為與思維。隨著計算機的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的力量已經(jīng)到了不可估量的地步。學(xué)生可以通過不同的途徑來獲取到各種方面的知識，因此教師也要積極的及時充電，補充自己的專業(yè)技能。然后師生一起學(xué)習(xí)，一起討論從而取長補短。并且積極鼓勵學(xué)生，自主學(xué)習(xí)、發(fā)表觀點、大膽質(zhì)疑，這樣更有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力以及思維的培養(yǎng)。

2.3有意識的去引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力與意識

教師在教學(xué)的過程中不僅要結(jié)合教材，還要敢于自己改造并且創(chuàng)造教材。讓學(xué)生在不同的氛圍中學(xué)習(xí)，自己去提出問題，思考問題，并解決問題。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力。從而達到一舉多得的效果。學(xué)校要充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，及時設(shè)計一些有利于學(xué)生創(chuàng)新的課題設(shè)計，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力。通過計算機老師的設(shè)計，讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力以及學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力與意識。

三、結(jié)論

隨著經(jīng)濟的發(fā)展時代的進步，計算機的發(fā)展已經(jīng)是日新月異了。并且在這個信息與經(jīng)濟高速發(fā)展的時代，創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)日漸凸顯出了它的重要地位。所以高校計算機教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為了學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的核心之一。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，因此計算機教學(xué)中創(chuàng)新更是重中之重。

參 考 文 獻

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