健康教育在慢性阻塞性肺病患者中的護(hù)理效果

李超

健康教育在慢性阻塞性肺病患者中的護(hù)理效果

李超

目的 探討健康教育在慢性阻塞性肺病患者護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法 回顧性分析100例患有慢性阻塞性肺病的患者,隨機(jī)分為研究組和對(duì)照組，各50例。均進(jìn)行傳統(tǒng)的常規(guī)護(hù)理，其中，對(duì)于研究組患者加入健康教育，對(duì)照組患者僅進(jìn)行傳統(tǒng)的常規(guī)化護(hù)理，通過(guò)觀察患者的恢復(fù)情況、滿意度以及護(hù)理效果等，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，以做出統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。結(jié)果 與對(duì)照組相比，研究組患者在情緒、食欲、治愈信心以及康復(fù)時(shí)間等方面均高于對(duì)照組，患者的恢復(fù)情況較好，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 加強(qiáng)對(duì)慢性阻塞性肺病患者的健康教育干預(yù)，有效提高了患者慢性阻塞性肺病的治療效果，大大提高了患者的生活質(zhì)量。

健康教育；慢性阻塞性肺??；護(hù)理效果

隨著現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的逐步發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到若僅僅考慮到生理方面的護(hù)理，并不能完全使慢性阻塞性肺病患者得到真正的健康，同時(shí)還要考慮心理因素以及社會(huì)因素等[1-2]。有研究發(fā)現(xiàn)，一定的健康教育對(duì)于患者的慢性阻塞性肺病護(hù)理中方面起到了舉足輕重的作用。健康教育護(hù)理是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，它在患者的慢性阻塞性肺病護(hù)理中具有十分重要的意義[3]。本文對(duì)健康教育在慢性阻塞性肺病患者護(hù)理中的效果進(jìn)行臨床研究，觀察和比較2組患者的心理狀態(tài)以及各項(xiàng)生命體征指標(biāo)的情況，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 回顧性分析本院呼吸科自2014年接診治療的100例患有慢性阻塞性肺病的患者,隨機(jī)分為研究組和對(duì)照組2組，均進(jìn)行傳統(tǒng)的常規(guī)護(hù)理，其中，對(duì)于研究組患者加入健康教育，對(duì)照組患者僅進(jìn)行傳統(tǒng)的常規(guī)化護(hù)理，觀察對(duì)比，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。其中，男54例，女46例；年齡55～89歲，平均年齡（65.3±10.6）歲。其中，研究組50例患者中，男29例，女21例，年齡55～88歲，平均年齡（65.34±6.68）歲；對(duì)照組的50例患者中，男25例，25例，年齡57～89歲，平均年齡（65.72±5.54）歲。2組患者臨床資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

1.2 方法 2組患者均采用傳統(tǒng)的常規(guī)護(hù)理方法，研究組患者在對(duì)照組的基礎(chǔ)上，增加了健康教育。如：強(qiáng)化患者的健康教育，建立護(hù)理小組對(duì)患者進(jìn)行規(guī)范系統(tǒng)的護(hù)理措施，對(duì)患者進(jìn)行有針對(duì)性得干預(yù)措施，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，積極與患者進(jìn)行溝通，及時(shí)了解患者的心里狀況以及健康情況等[4-5]。主要包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容：（1）患者及家屬首先需要明確患者的基本身體情況，同時(shí)明確住院基本守則。（2）定期對(duì)患者和家屬做心理輔導(dǎo)，健康宣傳，讓患者和家屬心情愉悅，同時(shí)將過(guò)往治愈病例介紹給患者，是其對(duì)痊愈充滿信心。（3）讓患者和家屬要明確科學(xué)飲食以及科學(xué)鍛煉的重要性，規(guī)律其作息，幫助患者逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)分析軟件中單因素方差分析（one-way ANOVA）處理，計(jì)量資料采用“x±s”表示，組間比較采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料以率（%）表示，采用χ2檢驗(yàn)；P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

結(jié)果顯示，研究組患者滿意度95%，對(duì)照組患者滿意度62%，研究組患者的身心愉悅度明顯高于對(duì)照組（P＜0.05）；研究組患者平均住院天數(shù)（14.5±7.5）d，對(duì)照組患者平均住院天數(shù)（25.3±10.6）d，由于身心愉悅住院天數(shù)有所減少，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）?？梢哉J(rèn)為建立健康教育在慢性阻塞性肺病患者護(hù)理中的應(yīng)用效果比較高，值得在各大醫(yī)院內(nèi)推廣建立健康教育，緩解慢性阻塞性肺病護(hù)理中問(wèn)題。

3 討論

慢性阻塞性肺病是一種老年患者常見(jiàn)的反復(fù)復(fù)發(fā)的慢性疾病，可分為慢性阻塞性肺氣腫和慢性支氣管炎，以咳嗽、咳痰，嚴(yán)重者甚至呼吸困難為主要臨床表現(xiàn)。對(duì)于患者的護(hù)理工作，在一定程度上比其他科室患者的護(hù)理而言比較復(fù)雜、繁瑣，護(hù)理工作上有一定的難度。有研究表明，健康教育在慢性阻塞性肺病患者護(hù)理中能夠緩解慢性阻塞性肺病老年患者所帶來(lái)的各種問(wèn)題，取得較好的臨床效果，值得在推廣應(yīng)用。由于患者多為老年，患者的年齡較大，他們沒(méi)有人可以交流溝通，日常的娛樂(lè)活動(dòng)可以說(shuō)是少之又少，缺少關(guān)心的他們無(wú)疑會(huì)在日常的生活中感到孤獨(dú)和無(wú)助[6]。建立健康教育，生活上大大增加了患者的娛樂(lè)活動(dòng)，關(guān)心到每一位患者，給每位患者都進(jìn)行了護(hù)理心理教育，大大降低了患者的疾病發(fā)生率，盡最大限度保證每位患者的身心愉快[7-8]。因患者壓力較大，常需要護(hù)理人員的安慰和心理疏導(dǎo)，通過(guò)對(duì)患者的健康教育,可有效緩解患者的消極情緒,使其可以積極配合治療，對(duì)患者慢性阻塞性肺病都有很大幫助。通過(guò)對(duì)健康教育和常規(guī)護(hù)理方法在慢性阻塞性肺病患者護(hù)理的效果對(duì)比研究中可得出，健康教育對(duì)于慢性阻塞性肺病患者有明顯的積極作用， 提高了患者的滿意度，促進(jìn)患者康復(fù)和縮短住院時(shí)間有一定積極意義。因此，建立健康教育對(duì)慢性阻塞性肺病護(hù)理的應(yīng)用效果比較高，值得在各大院內(nèi)推廣建立。

[1] 厲雪琴,毛偉君,林云晴.健康教育護(hù)理干預(yù)對(duì)慢性阻塞性肺疾病患者自我護(hù)理能力的影響[J].中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生,2011,11：77-78.

[2] 許家美.健康教育護(hù)理干預(yù)對(duì)慢性阻塞性肺病患者的護(hù)理效果觀察[J].吉林醫(yī)學(xué),2011,26：5504-5505.

[3] 王鳳瓊,趙紅.對(duì)老年慢性阻塞性肺疾病患者實(shí)施量化健康教育模式的效果觀察[J].當(dāng)代護(hù)士(學(xué)術(shù)版),2011,1：147-148，169.

[4] 陳通林.中醫(yī)健康教育對(duì)慢性阻塞性肺病患者認(rèn)知度及用藥依從性影響的研究[D].廣州中醫(yī)藥大學(xué),2014.

[5] 張秀梅,蘇虹.品管圈活動(dòng)在住院慢性阻塞性肺病患者健康教育中的應(yīng)用效果研究[J].安徽醫(yī)藥,2014,6：1191-1193.

[6] 胡孝紅.健康教育在慢性阻塞性肺病患者中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生,2009,14：10-11.

[7] 全丹花.健康信念模式對(duì)慢性阻塞性肺疾病穩(wěn)定期患者護(hù)理效果的研究[D].黑龍江中醫(yī)藥大學(xué),2014.

[8] 金艷,鄭則廣.優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)在慢性阻塞性肺病患者中的臨床護(hù)理效果觀察[J].中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào),2013,14：135-137.

10.3969/j.issn.1009-4393.2016.35.065

遼寧 121001 錦州市石化醫(yī)院神經(jīng)呼吸消化內(nèi)科 （李超）