淺談企業(yè)班組安全文化建設(shè)

陳鈞

（平煤股份八礦選煤廠工會(huì)，河南 平頂山 467000）

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淺談企業(yè)班組安全文化建設(shè)

陳鈞

（平煤股份八礦選煤廠工會(huì)，河南 平頂山 467000）

摘要：班組是企業(yè)的“細(xì)胞”，是企業(yè)的有機(jī)組成部分，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是企業(yè)一切工作的立足點(diǎn)，只有每一個(gè)班組都充滿生機(jī)和活力，企業(yè)才會(huì)有較好的經(jīng)濟(jì)效益，才會(huì)有旺盛的生命力，才能又好又快地發(fā)展。因此，建設(shè)高水平的班組，對(duì)企業(yè)的生存與長足發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。本文強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)班組建設(shè)的重要性和必要性，重點(diǎn)闡述了如何把班組建設(shè)成為精干、高效、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的戰(zhàn)斗隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：班組建設(shè)；安全文化；建設(shè)

眾所周知，班組是企業(yè)最小的管理單元，是企業(yè)落實(shí)各項(xiàng)方針政策、生產(chǎn)經(jīng)營管理和安全管理的責(zé)任主體。企業(yè)的各類安全事故多發(fā)于班組，企業(yè)安全文化建設(shè)的重點(diǎn)也應(yīng)該在班組層面，如果班組安全文化建設(shè)好了，企業(yè)的安全生產(chǎn)目標(biāo)自然會(huì)得到實(shí)現(xiàn)。下面本人將從何謂班組安全文化，當(dāng)前班組安全文化建設(shè)中存在的思想誤區(qū)和如何建設(shè)班組文化三個(gè)方面試述班組安全文化建設(shè)。

一、班組安全文化的內(nèi)涵

班組安全文化就是班組的安全意識(shí)、安全目標(biāo)、安全責(zé)任、安全素養(yǎng)、安全習(xí)慣、安全科技、安全設(shè)施、安全監(jiān)管和各種安全規(guī)章制度的總和，其核心是堅(jiān)持以人為本，保護(hù)人的健康，珍惜人的生命，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的文化，并在企業(yè)的安全管理中發(fā)揮著重要的導(dǎo)向、激勵(lì)、凝聚和規(guī)范作用。一句話，班組安全文化是全體職工安全素質(zhì)和良好習(xí)慣的體現(xiàn)。班組安全文化是班組安全價(jià)值和班組員工安全行為準(zhǔn)則的總和。體現(xiàn)為每一名職工對(duì)安全工作的態(tài)度、思維程度及應(yīng)該采取的行為方式。人的不安全行為是事故發(fā)生的最大隱患，有資料顯示：98％的事故是人為失誤造成的，而人員安全素質(zhì)和能力主要源于有效的教育培訓(xùn)和文化氛圍影響。

二、當(dāng)前班組在安全文化建設(shè)中存在的思想誤區(qū)

目前我廠很多車間和班組在班組安全文化建設(shè)中還存在種種錯(cuò)誤思想，通過對(duì)基層班組長進(jìn)行的“安全素質(zhì)評(píng)價(jià)”和優(yōu)秀班組的季度考核，筆者發(fā)現(xiàn)并總結(jié)歸納出了班組在安全文化建設(shè)工作中存在的思想上的誤區(qū)：

一是認(rèn)為班組只要按照上級(jí)的要求，抓好日常安全管理工作就行了，抓安全文化建設(shè)是多此一舉，班組搞沒有多大必要。這種認(rèn)識(shí)是沒有看到安全文化建設(shè)對(duì)班組日常安全管理工作的指導(dǎo)作用。因?yàn)橥ㄟ^班組安全文化建設(shè)，可以營造安全氛圍，宣傳和傳播安全知識(shí)，增強(qiáng)職工的安全觀念，把安全作為生活與生產(chǎn)的第一需要，自覺地保護(hù)自己和他人；通過班組安全文化建設(shè)，可以牢固掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的安全科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)安全技能；通過班組安全文化建設(shè)，可以實(shí)踐、開發(fā)和創(chuàng)新班組日常安全管理工作。由此可見，加強(qiáng)安全文化建設(shè)與抓好班組日常安全管理工作是一致的。

二是認(rèn)為抓安全文化建設(shè)是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的事，與班組關(guān)系不大。這也是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。顯然，在企業(yè)安全文化建設(shè)中，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)負(fù)有重大的責(zé)任，但這不等于說班組負(fù)有的責(zé)任可以放棄或減輕了。因?yàn)槠髽I(yè)安全文化建設(shè)的基本要求，歸根到底要落實(shí)到班組，落實(shí)到每個(gè)職工，只有班組的安全文化建設(shè)加強(qiáng)了，整個(gè)企業(yè)的安全文化建設(shè)才會(huì)有牢固的基礎(chǔ)。更何況安全文化建設(shè)具有層次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企業(yè)安全文化的生機(jī)與活力。

三是認(rèn)為班組安全文化建設(shè)只是抓虛的，不是抓實(shí)的，是物質(zhì)條件不足以精神來補(bǔ)，這也是錯(cuò)誤的。安全文化即人類安全活動(dòng)所創(chuàng)造的安全生產(chǎn)和安全生活的觀念、行為、物態(tài)的總和，它包括安全精神文化和安全物質(zhì)文化。作為班組必須堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬。一手要抓安全精神文化建設(shè)，向職工灌輸安全理論，增強(qiáng)他們的安全觀念，組織職工學(xué)習(xí)安全技術(shù)知識(shí)和安全規(guī)章制度，提高職工的自我防護(hù)能力，規(guī)范職工的安全行為；另一手要抓安全物質(zhì)文化建設(shè)，配齊勞動(dòng)防護(hù)用品、安全工器具，完善各種安全設(shè)施，改善作業(yè)環(huán)境?？梢?，加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)，不僅要?jiǎng)?wù)虛，而且要?jiǎng)?wù)實(shí)，應(yīng)使安全精神文化與安全物質(zhì)文化共同進(jìn)步，協(xié)調(diào)發(fā)展。

四是認(rèn)為班組安全文化建設(shè)這個(gè)題目太大，應(yīng)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)不好把握。實(shí)際上加強(qiáng)安全文化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)與日常安全管理工作的標(biāo)準(zhǔn)是一致的。比如，在安全目標(biāo)上，應(yīng)實(shí)現(xiàn)控制未遂和異常，實(shí)現(xiàn)事故零目標(biāo)；在安全教育上，應(yīng)實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容、時(shí)間、人員和效果的四落實(shí)；在安全防護(hù)上，應(yīng)做到勞動(dòng)防護(hù)用品、用具齊全；在作業(yè)環(huán)境上，應(yīng)實(shí)現(xiàn)隱患和危險(xiǎn)處于受控狀態(tài)。同時(shí)，要堅(jiān)持改革和創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索加強(qiáng)安全文化建設(shè)的新做法。

三、如何打造班組安全文化

（一）塑造本質(zhì)安全人是企業(yè)班組安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)。

本質(zhì)安全人是指想安全、會(huì)安全、能安全的人。試想：如果我們每一名班組員工都能具有強(qiáng)烈的安全思想，自我保安意識(shí)；都能具有駕馭安全生產(chǎn)的熟練技能和豐富經(jīng)驗(yàn)；都能自覺創(chuàng)造出良好的生產(chǎn)工作環(huán)境保障安全生產(chǎn)的話，各類事故發(fā)生的概率就會(huì)降至最低。人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，打造本組安全文化，必須要竭力塑造本質(zhì)安全人。在實(shí)際工作中，我們要繼續(xù)大力推進(jìn)本質(zhì)安全人的塑造工作，將“爭(zhēng)當(dāng)本質(zhì)安全人”的口號(hào)叫響，將本質(zhì)安全人的條件結(jié)合班組安全生產(chǎn)實(shí)際形象化、具體化、可操作化，從而力爭(zhēng)使班組的每名職工都能成為想安全、會(huì)安全、能安全的本質(zhì)安全人，為班組文化建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）打造本質(zhì)安全崗是企業(yè)班組安全文化建設(shè)的核心。

本質(zhì)安全崗是指崗位無隱患，操作無失誤，管理無缺陷。本質(zhì)安全崗既是把本質(zhì)安全人建設(shè)的結(jié)果也是實(shí)現(xiàn)班組安全、車間安全和企業(yè)安全的關(guān)鍵所在。在班組安全文化建設(shè)中，必須同企業(yè)本質(zhì)安全崗的建設(shè)相結(jié)合。一是要做好班組各類安全危害辨識(shí)，積極查找人員、設(shè)備、作業(yè)環(huán)境、工作流程、生產(chǎn)工器具和作業(yè)對(duì)象中存在的安全隱患，實(shí)現(xiàn)人、機(jī)、環(huán)、法、物五大要素零缺陷、零隱患的目標(biāo)；二是繼續(xù)加強(qiáng)OPMM管理，強(qiáng)力推進(jìn)崗位描述和手指口述工作法，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)OPM精細(xì)化、日常工作軍事化、崗位描述程序化、手指口述規(guī)范化、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的“五化”目標(biāo)；三是單位要制訂《本質(zhì)安全崗工作及考核標(biāo)準(zhǔn)》建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，促進(jìn)本質(zhì)安全崗創(chuàng)建工作的常態(tài)化機(jī)制。

（三）加強(qiáng)班組培訓(xùn)是企業(yè)班組安全文化建設(shè)的重點(diǎn)。

班組培訓(xùn)大致可分為：思想教育培訓(xùn)、業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)和安全知識(shí)培訓(xùn)三種。在班組安全培訓(xùn)中，三者缺一不可，不能簡(jiǎn)單地將班組安全文化的培訓(xùn)理解為安全知識(shí)培訓(xùn)。在上述三種培訓(xùn)中，思想教育培訓(xùn)是基礎(chǔ)，只有班組員工有了較高的思想政治覺悟，才會(huì)自覺地樹立正確的學(xué)習(xí)觀，才會(huì)有充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力；業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)是保障班組安全生產(chǎn)的重要手段，只有班組員工的業(yè)務(wù)技能素質(zhì)提高了，安全生產(chǎn)才會(huì)得到更好的保障；安全知識(shí)培訓(xùn)既包括了安全規(guī)程的培訓(xùn)，也包括安全事故案例集的培訓(xùn)，前者告訴班組員工如何做，怎樣做，而后者則告訴班組員工遇到安全事故時(shí)如何在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行正確的判斷和處理。在班組培訓(xùn)中，必須嚴(yán)格落實(shí)每日一題、每周一課和每月一考的“三個(gè)一班組培訓(xùn)機(jī)制”，并結(jié)合班組的實(shí)際建立起行之有效的考核和獎(jiǎng)懲制度，將班組培訓(xùn)工作開展的扎扎實(shí)實(shí)，形成特色的班組培訓(xùn)文化。

（四）提升班組長的認(rèn)識(shí)是班組安全文化建設(shè)的關(guān)鍵。

俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”。班組安全文化建設(shè)的好不好，班組長的思想認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵所在。如果說企業(yè)黨政是企業(yè)安全文化建設(shè)決策層，車間（區(qū)隊(duì)）干部是企業(yè)安全文化建設(shè)的操作層的話，那么班組長就是企業(yè)安全文化建設(shè)的執(zhí)行層。很難想象一個(gè)對(duì)班組安全文化建設(shè)持懷疑和排斥心態(tài)的班組長能將班組文化建設(shè)的很好。加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)，必須提升班組長對(duì)班組安全文化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，使每名班組長在安全文化建設(shè)工作中做到“四個(gè)明確”。一是明確什么是班組安全文化；二是明確為什么要建設(shè)班組安全文化；三是要明確如何建設(shè)班組安全文化；四是要明確在建設(shè)班組安全文化中班組長應(yīng)該發(fā)揮的作用是什么。只有這“四個(gè)明確”做好了，班組長對(duì)班組安全文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)才會(huì)得到提升，班組長的意識(shí)提升了，班組建設(shè)的責(zé)任主體才會(huì)明確，班組安全文化建設(shè)才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

總而言之，搞好班組安全文化建設(shè)，就必須把安全文化建設(shè)工作做實(shí)、做細(xì)、做好，嚴(yán)格執(zhí)行“三基三抓一追究”和“1161”班組建設(shè)模式，靈活運(yùn)用白國周“六個(gè)三”班組管理法，學(xué)習(xí)借鑒六礦綜采四隊(duì)大學(xué)生采煤班先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我廠班組建設(shè)和安全生產(chǎn)再上一個(gè)新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]歐文·休斯的《公共管理學(xué)導(dǎo)論》，中國人民大學(xué)出版社，2006年版.

[2]王學(xué)秀 郭健 《組織管理：制度 文化 人性》，班組建設(shè)，2010年第二期.

中圖分類號(hào)：F279

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）01-0121-02