端午日 話風俗 情憶深

鞏玲玉

【教學內容】

八年級語文下冊第四單元《端午的鴨蛋》（汪曾祺）

“語文主題學習”叢書：八年級下冊《俗世畫卷》中的《端午日》（沈從文）、《粽子里的鄉(xiāng)愁》（琦君）

【教學目標】

1.反復朗讀課文，了解端午風俗，感受其中包含的文化意味和民俗風情，體會端午節(jié)傳統(tǒng)習俗蘊含的情趣。

2.品味文章語言，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)土文化的獨特魅力，感悟文章中蘊含的深厚情感。

3.引導學生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩，珍惜我國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情，樹立愛國情操。

【課前預習】

1.了解作者。

2. 讀課文，給加點字注音。

【教學過程】

一、導入

我國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，其中也融入了中國人深厚的情感。千滋百味“粽”是情，讓我們一起品味端午。

二、整體感知，賞風俗之美

1.端午節(jié)是紀念愛國詩人屈原的日子，也被稱為端陽節(jié)、五月節(jié)。下面欣賞一段視頻，看看其中提到了哪些端午風俗。（播放端午視頻）

2.找找《端午的鴨蛋》《端午日》《粽子里的鄉(xiāng)愁》這三篇文章中都寫到了哪些端午風俗？各篇文章的側重點有何不同？結合具體文章來談談對文章內容的理解。（多媒體展示端午風俗的圖片）

明確：這三篇文章提到了很多的端午風俗?！抖宋绲镍喌啊穫戎貙懚宋绲镍喌埃抖宋缛铡芬札堉鄹傎愖鳛橹仡^戲，《粽子里的鄉(xiāng)愁》重點寫了端午的粽子。

3.課堂上舉辦“端午詩會”。

千百年來，人們一直在吟誦著《楚辭》，那里有詩，那里有歌，還有一個民族的魂。江河之水奔涌不息，人們的激情亙古不變。讓我們一起聆聽端午?。úシ庞嘘P端午詩詞的配樂朗誦視頻，讓學生隨著音樂走近屈原，感悟端午情懷）

同學們在課下搜集了許多有關端午節(jié)的詩詞。今天，咱們來舉辦“端午詩會”吧！（播放背景音樂，營造氣氛）

要求：先自由朗讀搜集到的詩詞，再在小組內交流，最后每組選出代表進行個人課堂展示。

三、賞讀課文，品語言之美

汪曾祺是一位非常講究語言藝術的作家，他曾經談到自己在語言上的追求。

1.平淡而有味。（句子簡短，極其簡練，有口語色彩）

2.用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色。

3.古漢語的點綴，樸素典雅。（有文言色彩）

4.有淡淡的幽默。

思考：請從文中找出能體現(xiàn)以上語言風格的語句，反復朗讀品味。同時，結合《端午日》《粽子里的鄉(xiāng)愁》來賞析文章語言。請同學們品讀原文并作好批注。

發(fā)言參考句式如下。

①我們覺得《 》中______________（詞或句）寫得好，它運用了_______（修辭），生動形象地寫出了_________________。

②這篇文章好在_________________，表達了_________________。

（可自己組織語言，也可用參考句式）

四、探究文本，悟真情之美

汪曾祺為何對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？沈從文為何喜歡龍舟競賽？琦君又為何忘不了家鄉(xiāng)的端午粽子？

小組合作探究。

1.這些文章中蘊含著怎樣的情感？

2.這三篇文章用了____________的寫作手法。

明確：結合作者背景資料，體會通過描繪事物來抒發(fā)情感的方式，即借物抒情的手法。

五、課堂總結

傳統(tǒng)節(jié)日是世代相傳的，我們應該關注自己的傳統(tǒng)節(jié)日。一個沒有自己文明的民族是可悲的，一個喪失了自己文明的民族是可怕的；只有使自己的文明不斷進步的民族才是有希望的！

琦君曾這樣深情地說過：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？”是啊，水是故鄉(xiāng)甜，月是故鄉(xiāng)明。無論你身在何處，不管你走多遠，都不要忘記自己的家鄉(xiāng)，不要忘記自己的根。我想這就是咱們中國人世代傳承的一種記憶吧！

六、拓展延伸

臺灣作家琦君對故鄉(xiāng)的一切都難以忘懷。她忘不了故鄉(xiāng)的山水，自然更忘不了故鄉(xiāng)人。她把她的滿腔思念、一片至情，熔鑄到每一篇作品里。請同學們“品嘗”琦君釀造的濃濃的《春酒》，感悟其中蘊含的情感和趣味。