全媒體背景下大學(xué)生思想政治教育導(dǎo)向力研究*

唐俊兵

(徐州醫(yī)科大學(xué)　臨床醫(yī)學(xué)系，江蘇　徐州　221004)

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全媒體背景下大學(xué)生思想政治教育導(dǎo)向力研究*

唐俊兵

(徐州醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)系，江蘇徐州221004)

新時(shí)期，全媒體與高校思想政治教育融合已成為思想政治教育的主要特點(diǎn)，全媒體的快速發(fā)展給思想政治教育提供了便利的同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)。隨著高校思想政治素質(zhì)教育改革的逐步推進(jìn)，思想政治教育改革中面臨的困境也進(jìn)一步凸顯。全文以全媒體背景下大學(xué)生思想政治教育為切入點(diǎn)，客觀分析了全媒體的利與弊，通過搭建思想政治教育平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)多元化教育教學(xué)、提升學(xué)生的思想素質(zhì)和媒介素養(yǎng)、營造校園育人環(huán)境等途徑全力提升全媒體背景下大學(xué)生思想政治教育的導(dǎo)向力，為國家和社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

全媒體；大學(xué)生思想政治教育；導(dǎo)向力

一、全媒體綜述

(一)全媒體的內(nèi)容

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，全媒體已成為社會(huì)大眾普遍接受的一種媒體形態(tài)，對(duì)于人們學(xué)習(xí)、生活等各方面都起到了很好的幫助作用?！叭襟w”是信息、通訊及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下各種媒介實(shí)現(xiàn)深度融合的結(jié)果，是新時(shí)期媒介形態(tài)大變革形勢(shì)下最為新穎的傳播形態(tài)。它是在具備文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音和視頻等各種媒體表現(xiàn)手段基礎(chǔ)之上進(jìn)行不同媒介形態(tài)(紙媒、廣播媒體、電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體等)之間的融合，產(chǎn)生質(zhì)變后形成的一種新的傳播形態(tài)。全媒體通過提供多種方式和多種層次的各種傳播形態(tài)來滿足不同受眾的需求，使得細(xì)分的受眾及時(shí)獲取多角度、多聽覺和視覺滿足的媒體體驗(yàn)[1]。全媒體是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。

(二)全媒體的特點(diǎn)及發(fā)展模式

“全媒體”是人類現(xiàn)在掌握的信息流手段的最大化的集成者，通過整合運(yùn)用各媒體表現(xiàn)形式，實(shí)現(xiàn)各種信息傳播形式的全方位融合，對(duì)于信息交流、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展有著重要的意義。它具有較強(qiáng)的交互性、豐富的信息量、較強(qiáng)的即時(shí)性等特點(diǎn)，已成為了人們交流過程不可缺少的手段。目前全媒體的發(fā)展模式主要有以下幾種:全媒體新聞中心模式、“報(bào)網(wǎng)合一”模式、“臺(tái)網(wǎng)互動(dòng)”模式、移動(dòng)多媒體廣播電視模式[2]。由此可以看出，全媒體發(fā)展的速度之快、影響力之大。

二、全媒體對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的影響

全媒體是一把雙刃劍，它既能給高校思想政治教育教學(xué)帶來積極影響，同時(shí)也能帶來消極影響。從積極的角度來說，它能夠?yàn)榻逃虒W(xué)提供各種豐富、有價(jià)值的信息資源，拓寬教學(xué)渠道、創(chuàng)新教學(xué)模式，開發(fā)學(xué)生的積極性和自主性。與此同時(shí)，全媒體在高校思想政治教育教學(xué)中的融合，也對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生了劇烈的沖擊，致使學(xué)生的分析能力下降，同時(shí)，各種不良信息的存在也影響了大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。

(一)全媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極影響

1.為思想政治教學(xué)提供了豐富的資源

全媒體對(duì)于高校思想政治教學(xué)有積極的促進(jìn)意義，它為教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，各種音頻資料、視頻、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等學(xué)習(xí)資源讓師生眼前一亮，提升了教學(xué)效果。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地借助于媒體搜集資料，通過各種學(xué)習(xí)網(wǎng)站、交流群等渠道提升自己的能力和水平。由于全媒體的交互性特點(diǎn)，加速了學(xué)習(xí)資源的更新，學(xué)生可以隨時(shí)找到與思想政治學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)案例，讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)鞏固所學(xué)的知識(shí)，這對(duì)于提升高校思想政治教學(xué)的效率有著重要的作用。

2.拓寬了思想政治教學(xué)渠道，創(chuàng)新了教學(xué)模式

在全媒體的影響下，高校思想政治教學(xué)的方式和渠道也大大地拓寬，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過思想政治教學(xué)網(wǎng)站、微信公眾交流平臺(tái)、各種網(wǎng)絡(luò)討論小組、微信群和QQ群等方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，這對(duì)于提升他們的視野有著重要的意義，也在很大程度上創(chuàng)新了教育模式，克服了傳統(tǒng)教學(xué)單一、封閉的特點(diǎn)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)全媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的多元化教學(xué)模式有著重要的促進(jìn)作用。在全媒體背景下，實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)模式的重塑，能夠大大提升教學(xué)效果，培育學(xué)生健全的人格，提升他們的思想政治素質(zhì)，推動(dòng)高校思想政治教育教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

3.滿足了學(xué)生自主化學(xué)習(xí)的需要

在高校思想政治教學(xué)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是教學(xué)的重點(diǎn)和核心，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，盡管老師會(huì)給予學(xué)生一定的拓展空間，但還是需要老師的指引，這種方向性過于明確的教學(xué)模式其實(shí)不利于學(xué)生的自主化學(xué)習(xí)。而全媒體背景下的思想政治學(xué)習(xí)，學(xué)生完全可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的情況隨時(shí)查找各種資料，不必經(jīng)過老師的指導(dǎo)，就能夠?qū)W到很多知識(shí)，極大提高學(xué)習(xí)效果。全媒體是一種高度開放性的環(huán)境，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來說，確實(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，為他們各種素質(zhì)、能力的提高提供了很大的幫助。

(二)全媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的消極影響

1.嚴(yán)重沖擊了傳統(tǒng)思想政治教學(xué)模式

全媒體在高校思想政治教學(xué)中的滲透，嚴(yán)重地沖擊了傳統(tǒng)思想政治教學(xué)模式。全媒體的快速發(fā)展為高校思想政治教學(xué)提供了極為豐富的學(xué)習(xí)資源，寬闊的學(xué)習(xí)途徑，多彩的教學(xué)方法，較強(qiáng)的視覺效果等優(yōu)勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)也產(chǎn)生了不利的影響。傳統(tǒng)課堂教學(xué)不僅僅信息量少，還索然無味，一堂課下來基本上都是老師在講解，學(xué)生主動(dòng)參與，成為課堂主體的機(jī)會(huì)很少，兩種教學(xué)的對(duì)比，加大了學(xué)生對(duì)于全媒體的向往，而對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)采取排斥的態(tài)度。所以很多學(xué)生都不太重視傳統(tǒng)教學(xué)，更有甚者上課玩手機(jī)或者逃課，大大降低了教學(xué)效果。

2.降低了學(xué)生的思考能力和分析能力

由于大學(xué)生正處于成長期，他們?cè)诮柚谌襟w手段進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，往往會(huì)容易迷失自我，一味地投入其中，毫無辨別地接受各類信息資源，這在很大程度上降低了他們的獨(dú)立思考能力和分析能力。課堂上老師布置的任務(wù)幾乎都能在網(wǎng)上找到相應(yīng)的答案，而且很多學(xué)生根本不進(jìn)行思考，直接照搬照抄。這樣他們的潛能就很難并充分地被開發(fā)出來，思想政治素質(zhì)不可能得到較大程度地提升。

3.不利于學(xué)生健康人格的養(yǎng)成、正確價(jià)值觀的樹立

全媒體以其巨大的交互性，促進(jìn)了各種思想意識(shí)、文化思潮的廣泛傳播，由于大學(xué)生尚處于人格成長、價(jià)值觀確立的時(shí)期，他們的是非判斷能力還不足夠具備，所以面對(duì)一些腐化落后的文化往往沒有抵制力、免疫力。享樂主義、好高騖遠(yuǎn)、娛樂化等思想對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了考驗(yàn)，有很大部分學(xué)生往往思想道德滑坡，遠(yuǎn)離了正統(tǒng)文化的軌道，對(duì)于馬克思主義中國化理論采取不屑的態(tài)度，嚴(yán)重影響了他們健康人格的養(yǎng)成和正確價(jià)值觀的樹立，這與高校思想政治教育的總體目標(biāo)是相違背的。

三、全媒體背景下大學(xué)生思想政治教育導(dǎo)向力提升途徑

(一)建立以思想政治教育專題網(wǎng)站為主的交流平臺(tái)

實(shí)現(xiàn)全媒體背景下大學(xué)生思想政治教育導(dǎo)向力的提升，首先要建立以思想政治教育專題網(wǎng)站為主的交流平臺(tái)，包括官方微博、微信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)溝通、交流的功能，為青年學(xué)子的成長提供正能量。全媒體技術(shù)信息傳播的開放性為高校思想政治教育提供了更為廣闊的空間，其靈活性和快捷性豐富了大學(xué)思想政治教育的手段，其虛擬性和匿名性也為傳統(tǒng)的思想政治教育提供了獨(dú)特的視角，思想政治教育專題網(wǎng)站、專業(yè)網(wǎng)頁的建立，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性，要精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，突出豐富性和深刻性，為有效實(shí)施思想政治教育奠定基礎(chǔ)。通過整合校園資源，運(yùn)用官方微博、微信平臺(tái)以及校報(bào)、校無線臺(tái)等媒介，搭建校園網(wǎng)絡(luò)育人立體化平臺(tái)，加強(qiáng)典型宣傳、熱點(diǎn)跟蹤、輿論引導(dǎo)和輿情監(jiān)控[3]，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)健全的人格。

(二)實(shí)現(xiàn)多元化的教育教學(xué)手段

在全媒體環(huán)境下，要想讓高校思想政治教育教學(xué)工作得到順利開展，就要實(shí)現(xiàn)媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)多元化教育教學(xué)。如果屏蔽掉媒體教學(xué)，就很難吸引學(xué)生發(fā)揮他們的主動(dòng)性，不利于他們的成長和學(xué)習(xí)?？梢岳眯@網(wǎng)論壇、貼吧、QQ群、微信群等工具開展在線交流，開展網(wǎng)上心理測試與咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等工作，及時(shí)解決青年學(xué)子們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降沫h(huán)境適應(yīng)、人際交往、學(xué)習(xí)、情感、就業(yè)等方面求助的實(shí)際問題。同時(shí)在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，也應(yīng)該注意資源的整合與配置，選取趣味性較強(qiáng)、現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng)的材料作為教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)效果。通過媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育教學(xué)“雙管齊下”，這對(duì)于提升教育教學(xué)效果有著重要的促進(jìn)作用。

(三)提高大學(xué)生的思想素質(zhì)和媒介素養(yǎng)

提升大學(xué)生的思想素質(zhì)和媒介素養(yǎng)，是增強(qiáng)高校思想政治教育導(dǎo)向力的重要途徑。在全媒體背景下，提升學(xué)生的思想素質(zhì)，能夠提升個(gè)人的內(nèi)涵與價(jià)值觀，引導(dǎo)他們尊重正統(tǒng)文化，不容易被網(wǎng)絡(luò)信息所左右；提升媒介素養(yǎng)則能夠幫助他們更好地分辨各類信息，強(qiáng)化個(gè)人的媒介處理能力。要做到這些，需要從以下角度來實(shí)現(xiàn):教師應(yīng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的引導(dǎo)、說服和媒介素養(yǎng)的培育，通過案例教學(xué)，讓他們認(rèn)識(shí)到這兩者的重要性；將思想素質(zhì)和媒介素養(yǎng)教育與課堂知識(shí)相融合，對(duì)學(xué)生會(huì)起到熏陶和潛移默化的作用；提升學(xué)生個(gè)人的內(nèi)在自覺性，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀念，能夠在全媒體時(shí)代做好自己，提升思想政治素質(zhì)。

(四)塑造健康的思想政治教育校園育人環(huán)境

以互聯(lián)網(wǎng)為代表的全媒體信息傳播的“無屏障性”給大學(xué)生思想政治教育增添了難度，塑造健康的思想政治教育校園育人環(huán)境對(duì)于提升思想政治教育導(dǎo)向力有著重要的作用。要充分發(fā)揮全媒體環(huán)境的育人功能，借此來提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，舉辦具有交互性、開放式的各類活動(dòng)。以生動(dòng)活潑的多媒體形式的思想政治教育活動(dòng)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力和熏陶力，同時(shí)還要支持更多的新聞、宣傳、文化以及黨團(tuán)組織進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，不斷增加信息輸出量，擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)育人的優(yōu)勢(shì)。另外，還可以借助于校園廣播臺(tái)、校園社團(tuán)等形式來進(jìn)行思想政治教育宣傳，在全校營造積極向上的育人氛圍，不斷提升學(xué)生的內(nèi)在價(jià)值感，不斷塑造完善的人格，促進(jìn)思想政治水平的提高，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育教學(xué)改革大有裨益。

四、結(jié)語

全媒體時(shí)代的到來，對(duì)高校思想政治教育產(chǎn)生了較大的影響，它既為思想政治教育提供了豐富的資源、多元的渠道、開發(fā)了學(xué)生的自主性，同時(shí)也對(duì)原有的教育教學(xué)模式產(chǎn)生了沖擊，不利于學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。因此，應(yīng)該不斷強(qiáng)化全媒體背景下高校思想政治教育的導(dǎo)向力，從搭建思想政治教育平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)多元化教育教學(xué)、提升學(xué)生的思想素質(zhì)和媒介素養(yǎng)、營造校園育人環(huán)境等方面進(jìn)行著手，來最大化地提升高校思想政治教育的效果，推進(jìn)高校思想政治素質(zhì)教育教學(xué)改革，為國家和社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

[1]羅鑫.什么是“全媒體” [J].中國記者，2010，(3):82～83.

[2]百度百科.全媒體. http://baike.baidu.com/link?url=Zh8cmlJCMO3_hPgZpnaUQVWAkYZO-lDIB_b6Z2kZdgfEjYX-iAGh6lj8VGpZL2jInxxudc9WpsJIkKtHV4WV7q.

[3]張彬.創(chuàng)設(shè)高校思想政治教育的人文關(guān)懷精神[J]. 神州(下旬刊),2011,(1):19～20.

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