糖尿病護(hù)理小組在糖尿病患者臨床護(hù)理中的應(yīng)用分析

廖小琴

糖尿病護(hù)理小組在糖尿病患者臨床護(hù)理中的應(yīng)用分析

廖小琴

目的探討糖尿病護(hù)理小組在糖尿病患者臨床護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法78例糖尿病患者,隨機(jī)分為觀察組與對照組,每組39例。對照組患者采取常規(guī)護(hù)理,觀察組患者采取糖尿病護(hù)理小組模式護(hù)理,對比兩組患者的各項(xiàng)指標(biāo)評分以及滿意度。結(jié)果觀察組滿意度為92.3%,高于對照組的74.4%(P＜0.05)。觀察組依從性、血糖控制、生活能力、飲食習(xí)慣評分分別為(87.5±4.3)、(79.4±3.3)、(90.1±2.8)、(86.4±2.4)分,高于對照組的(63.1±4.1)、(64.5±2.9)、(71.5±2.5)、(69.6±2.0)分,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。結(jié)論糖尿病護(hù)理小組提高了臨床護(hù)士的護(hù)理技能與專業(yè)水平,能夠幫助患者了解疾病知識(shí),提高患者的自我管理能力,有效的改善患者的生活質(zhì)量,值得臨床的推廣及應(yīng)用。

糖尿病護(hù)理小組；糖尿?。慌R床護(hù)理

糖尿病是目前常見的綜合性疾病,可能引發(fā)其他多種并發(fā)癥,且近年來的發(fā)病率呈上升趨勢,嚴(yán)重的影響了患者的生活質(zhì)量［1］。糖尿病主要以預(yù)防與治療為主,但臨床護(hù)理作為糖尿病治療過程中一項(xiàng)必不可少的工作,對提高糖尿病患者的治療效果以及改善臨床癥狀起著非常重要的作用,在糖尿病的治療中具有十分重要的意義［2］。有研究報(bào)道稱［3］,糖尿病護(hù)理小組護(hù)理模式在減輕患者的臨床癥狀、改善患者的生活質(zhì)量上具有良好的應(yīng)用效果,同時(shí)能夠提高高血壓的護(hù)理水平。本次研究為了提高本院糖尿病患者臨床護(hù)理質(zhì)量,對本院收治的78例糖尿病患者進(jìn)行分組研究,研究中發(fā)現(xiàn)糖尿病護(hù)理小組的臨床應(yīng)用效果良好,現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取本院2013年1月～2014年11月收治的78例糖尿病患者作為研究對象。納入標(biāo)準(zhǔn)：所有患者均確診為糖尿病并符合相關(guān)診斷標(biāo)準(zhǔn),均屬于自愿參與本次研究且獲得其家屬的同意。將患者隨機(jī)分為觀察組與對照組,各39例。觀察組男25例,女14例,年齡50～80歲,平均年齡(57.2±7.8)歲,平均病程(3.4±1.3)年；對照組男22例,女17例,年齡50～80歲,平均年齡(56.4±7.9)歲,平均病程(3.1±1.6)年。兩組患者一般資料比較,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05),具有可比性。

上述兩類檢查方法對腸壁增厚的檢出率無明顯差異，P＞0.05。開展腹部超聲檢查證實(shí)：腸道蠕動(dòng)減慢24例，腸道蠕動(dòng)消失10例，腹腔積液16例。詳細(xì)見表2。

1.2 方法 對照組患者采取常規(guī)護(hù)理,觀察組患者采取糖尿病護(hù)理小組模式護(hù)理,具體方法：①了解患者病情,在護(hù)理工作開展前,充分掌握患者的具體信息,再根據(jù)患者的實(shí)際情況給予具有針對性的護(hù)理措施,同時(shí)護(hù)理人員在開展護(hù)理工作時(shí)應(yīng)保持語氣親切、態(tài)度溫和,解答患者疑問時(shí)具有耐心,盡量少用專業(yè)名詞；②制定合適的護(hù)理方案,開展護(hù)理工作前,護(hù)理小組根據(jù)患者的實(shí)際病情開展組織討論,并制定出合適的護(hù)理工作方案,通過多次的模擬演練,及時(shí)發(fā)現(xiàn)方案中的缺陷與不足并糾正,經(jīng)不斷討論驗(yàn)證后應(yīng)用于臨床上,在組長或護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下,合理分配護(hù)理人員與護(hù)理任務(wù)；③護(hù)理人員在開展護(hù)理工作時(shí),要詳細(xì)為患者詳細(xì)介紹糖尿病的相關(guān)知識(shí)以及治療中的相關(guān)注意事項(xiàng)等,及時(shí)與患者進(jìn)行溝通,幫助患者進(jìn)行心理疏導(dǎo),提高患者治療依從性的同時(shí),緩解患者在治療期間產(chǎn)生的不良情緒。

建設(shè)精神文明的相關(guān)機(jī)制就是將精神文明中無形的思想觀念、道德觀念等通過一種載體具象化，在學(xué)生接受高校教育過程中，學(xué)?？梢酝ㄟ^制定相關(guān)精神文明建設(shè)的機(jī)制，將精神文明中無形的思想觀念給實(shí)質(zhì)化〔8〕。

（4）在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生能力。通過探究性學(xué)習(xí)，中職生的思維探究能力、語言表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力、小組合作能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力得到鍛煉和培養(yǎng)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(±s)表示,采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率(%)表示,采用χ2檢驗(yàn)。P＜0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

1.3 觀察指標(biāo)及判定標(biāo)準(zhǔn) 對兩組患者的依從性、血糖控制、生活能力以及飲食習(xí)慣評分進(jìn)行對比較,分?jǐn)?shù)越高表示情況越好。采用本院自制問卷調(diào)查患者滿意度,分為滿意、一般及不滿意,滿意度=(滿意+一般)/總例數(shù)×100%。

2 結(jié)果

2.1 兩組各項(xiàng)指標(biāo)評分比較 觀察組各項(xiàng)指標(biāo)評分明顯高于對照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。見表1。

2.2 兩組滿意度比較 觀察組滿意度高于對照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。見表2。

表1 兩組各項(xiàng)指標(biāo)評分的比較(±s,分)

表1 兩組各項(xiàng)指標(biāo)評分的比較(±s,分)

注：與對照組比較,aP＜0.05

組別 例數(shù) 依從性 血糖控制 生活能力 飲食習(xí)慣觀察組 39 87.5±4.3a 79.4±3.3a 90.1±2.8a 86.4±2.4a對照組 39 63.1±4.1 64.5±2.9 71.5±2.5 69.6±2.0P＜0.05 ＜0.05 ＜0.05 ＜0.05

表2 兩組滿意度的比較(n,%)

3 討論

糖尿病是一種目前無法徹底治愈的慢性綜合性疾病,其發(fā)病原因復(fù)雜,容易誘發(fā)其他并發(fā)癥,且具有較高的死亡率。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與對糖尿病的深入認(rèn)識(shí),綜合治療再給予臨床護(hù)理可以有效的控制糖尿病患者的病情發(fā)展,但在常規(guī)護(hù)理工作開展時(shí),非?？频淖o(hù)理人員由于缺乏相關(guān)知識(shí)等因素,導(dǎo)致護(hù)理效果差強(qiáng)人意。糖尿病護(hù)理小組是一種新型的以圍繞患者為中心的護(hù)理模式,對非專科專業(yè)的護(hù)理人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),對糖尿病患者進(jìn)行健康教育,增加患者對糖尿病認(rèn)知的同時(shí),提高患者的治療依從性。本次研究中也發(fā)現(xiàn),觀察組各項(xiàng)指標(biāo)評分及滿意度明顯高于對照組(P＜0.05),充分證實(shí)了糖尿病護(hù)理小組的應(yīng)用效果顯著。糖尿病護(hù)理小組護(hù)理模式不僅能夠幫助患者提高糖尿病相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知度,也能提高患者的糖尿病自控能力,提高治療效果,在糖尿病治療中具有重要的意義。

［1］徐艷群.糖尿病護(hù)理小組在糖尿病患者臨床護(hù)理中的作用.吉林醫(yī)學(xué),2015(13):2931.

［2］熊學(xué)勤,羅碧霞,鄭曉玲.糖尿病護(hù)理小組在糖尿病人臨床護(hù)理中的作用.西部醫(yī)學(xué),2013,25(7):1095-1097.

［3］伍盈盈.糖尿病護(hù)理小組在糖尿病人臨床護(hù)理中的應(yīng)用效果.醫(yī)學(xué)美學(xué)美容,2015,24(6):509-510.

10.14164/j.cnki.cn11-5581/r.2016.14.156

2016-03-29］

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