高中語(yǔ)文閱讀對(duì)學(xué)生情操培養(yǎng)的重要性

徐美蓮

（江西省貴溪市第一中學(xué) 江西貴溪 335400）

高中語(yǔ)文閱讀對(duì)學(xué)生情操培養(yǎng)的重要性

徐美蓮

（江西省貴溪市第一中學(xué) 江西貴溪 335400）

眾所周知，語(yǔ)文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他學(xué)科的必備。我們的生活早就離不開(kāi)語(yǔ)文了，平時(shí)的語(yǔ)言交流，溝通技巧都和語(yǔ)文緊密聯(lián)系。當(dāng)然語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也十分廣泛，在一套高考試卷里，最重要的就是閱讀，不管是前面的選擇，還是后面的大題都是以閱讀為基礎(chǔ)的，在整張?jiān)嚲砝锼嫉谋戎夭坏陀谧魑?。所以閱讀在高中語(yǔ)文中還是十分重要的，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，身心健康發(fā)展都很重要。本文主要探討的是高中語(yǔ)文閱讀對(duì)學(xué)生情操培養(yǎng)的重要性。

高中 語(yǔ)文 閱讀 情操培養(yǎng) 重要性

在高中《語(yǔ)文教學(xué)大綱中》寫(xiě)到語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是最重要的交際工具。不得不說(shuō)這兩句話充分簡(jiǎn)明扼要的概括了，語(yǔ)文學(xué)科的地位。不可否認(rèn)的是，從我們牙牙學(xué)語(yǔ)到我們長(zhǎng)大成人，從學(xué)校到社會(huì)，語(yǔ)文就在我們的身邊。它不僅培養(yǎng)我們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，為我們的日常交流奠定了基礎(chǔ)。閱讀作為語(yǔ)文學(xué)科的重要組成部分，是我們開(kāi)拓視野的一個(gè)重要窗口。我們可以在閱讀的世界里徜徉，可以通過(guò)閱讀去領(lǐng)略從來(lái)沒(méi)有去過(guò)的世界的風(fēng)采，可以通過(guò)閱讀去深入作者的內(nèi)心世界，去揣摩他的小心思；當(dāng)然你也可以通過(guò)閱讀去發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的自己?？梢?jiàn)閱讀能夠塑造一個(gè)人的性格，能夠培養(yǎng)人的情操。[1]

一、閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德情操

在高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，已經(jīng)有強(qiáng)大的能力去區(qū)分是非，他們知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。韓愈在《師說(shuō)》中曾說(shuō)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！币馑际恰袄蠋熓且粋€(gè)傳授知識(shí)幫學(xué)生解決疑惑的一個(gè)職業(yè)”相對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)，在我看來(lái)，為人更加重要。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，選取一些優(yōu)秀作品，用書(shū)中人物積極樂(lè)觀的事跡來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，能夠幫助學(xué)生形成良好的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。通過(guò)閱讀我們可以走進(jìn)筆者的世界聆聽(tīng)筆者的心聲。就拿海倫凱勒的《假如給我三天光明》來(lái)說(shuō)，可想而知一個(gè)失去光明的人，是多么渴望看到這個(gè)多姿多彩的世界，然而命運(yùn)卻給了他重重一擊。通過(guò)閱讀這個(gè)作品，我們看到的并不是他對(duì)這個(gè)世界的悲觀，更多的是對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)生活的渴望。從這本書(shū)我們看到的是堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，那么讀者和筆者產(chǎn)生共鳴后，就會(huì)不自覺(jué)的代入自身，這樣這就成為一個(gè)很好的范例，用這些積極的閱讀內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，積極樂(lè)觀的生活，幫助我們成為對(duì)自己的負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。[2]

回歸現(xiàn)實(shí)生活，現(xiàn)如今的社會(huì)，魚(yú)龍混雜，社會(huì)存在著好多道德缺失的現(xiàn)象。比如：在大街上你看到一個(gè)受傷的孩子，你可能就是那個(gè)冷漠的路人甲，不會(huì)去理睬。又或者在大街上你看到一個(gè)老人跌倒，你可能也不會(huì)去主動(dòng)幫扶，畢竟社會(huì)屢屢出現(xiàn)碰瓷的現(xiàn)象。所以道德的缺失已經(jīng)是一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象。所以不管怎么樣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)尤為重要。那么閱讀就是這么一個(gè)重要的橋梁，能夠幫助學(xué)生通過(guò)文字來(lái)折射自身，樹(shù)立正確的三觀，體會(huì)書(shū)中人物的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)堅(jiān)定自己的夢(mèng)想。

二、閱讀培養(yǎng)人的品性

語(yǔ)文教材中有許多說(shuō)理深刻、意蘊(yùn)雋永，內(nèi)涵豐富，思想容量博大精深的名人名句、格言警句和富有哲理性的句子。這些都是前賢、偉人、強(qiáng)者、智者、勇者千慮一得的思想精華，或者是經(jīng)歷史和實(shí)踐證明了的閃耀著真理的光芒的思想火花，具有振聾發(fā)饋，啟愚頑，指路明燈般的作用。例如：毛澤東同志所寫(xiě)的“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”，魯迅先生的名句“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！薄Ｖ芏鱽?lái)名句：為中華之崛起而讀書(shū)。通過(guò)這些名人名句，以及其背后的故事能夠幫助學(xué)生心靈得到凈化，精神獲得升華，增強(qiáng)斗志和上進(jìn)心。然而這些沒(méi)有閱讀的基礎(chǔ)的話我們很難去靜下心去了解這些。所以在一定程度上閱讀有助于培養(yǎng)人的品性。

三、培養(yǎng)閱讀興趣，開(kāi)拓視野。

有句話說(shuō)的好，不出門(mén)便知天下事，這就是說(shuō)的讀書(shū)，換句話說(shuō)，也就是閱讀。對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，繁忙的課業(yè)生活，緊張的快節(jié)奏生活，可能沒(méi)有多余的時(shí)間去閱讀，但閱讀不光在培養(yǎng)一個(gè)人情操方面有著重要的作用，同時(shí)在高考中也占有絕大部分的比例。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并不像數(shù)學(xué)，化學(xué)，物理那樣難理解，學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵就是日積月累，它沒(méi)有復(fù)雜的運(yùn)算過(guò)程，考察的基本都是知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用，只要平時(shí)掌握正確的方法，慢慢積累，總有一天會(huì)達(dá)到一個(gè)量的質(zhì)變。通過(guò)閱讀去培養(yǎng)語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，能夠更好的幫助學(xué)生提升對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的好感度，真正的融入語(yǔ)文學(xué)習(xí)。所以在高中階段，多閱讀能夠幫助學(xué)生開(kāi)拓視野，拓展知識(shí)面，對(duì)于一個(gè)學(xué)生的成才有著重要的作用。[3]

四、培養(yǎng)學(xué)生的情操進(jìn)而提升自身的寫(xiě)作能力

每一部?jī)?yōu)秀的作品，都有一個(gè)動(dòng)人的故事。通過(guò)閱讀，讓學(xué)生們感受人間真愛(ài)、人生哲理，在閱讀中放飛心靈。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以將能夠打動(dòng)他們的語(yǔ)句記錄下來(lái)，運(yùn)用到寫(xiě)作中去，讓自己的文字更加優(yōu)美。杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，讀書(shū)是一種精神的積累，情感的熏陶，每讀完一篇文章，學(xué)生就寫(xiě)下自己對(duì)作品的感悟，將自己的收獲記錄在冊(cè)，讓自己的人生閱歷更加豐富。所以經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的大量閱讀，在感受人間冷暖的同時(shí)還能有效提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，在長(zhǎng)篇寫(xiě)作中變得有話說(shuō)，可謂是一舉兩得。

結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在高中繁忙的學(xué)習(xí)生活中，語(yǔ)文作為一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，閱讀作為當(dāng)中一個(gè)必不可少的部分，扮演著重要的角色，不僅對(duì)人的成才有著重要意義，也對(duì)學(xué)生的情操培養(yǎng)有十分重要的意義。

[1]喬慧君. 論高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)[J]. 學(xué)周刊,2013,(20):44.

[2]龍從歡. 加強(qiáng)語(yǔ)文閱讀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生高尚情操[J]. 咸寧師專學(xué)報(bào),2002,(05):177-178.

[3]田景堯. 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力[N].學(xué)知報(bào),2011-04-18(I08).