試析當(dāng)前初中德育工作面臨的困境與對策

戴龍興

（湖南省新化縣瑯塘鎮(zhèn)龍通中學(xué) 湖南婁底 417600）

試析當(dāng)前初中德育工作面臨的困境與對策

戴龍興

（湖南省新化縣瑯塘鎮(zhèn)龍通中學(xué) 湖南婁底 417600）

初中階段的學(xué)生正處于身心健康的發(fā)展以及人生觀、價值觀、世界觀的塑造的關(guān)鍵時期。隨著時代的進步，對學(xué)生自主平等的意識以及學(xué)生的個性發(fā)展的要求也再進一步加強。在初中階段開展德育教育有利于學(xué)生全面健康的發(fā)展。可是目前的德育教育工作中存在著一些問題，影響了德育工作的進行。本文分析了初中德育工作中遇到的問題，提出了實施德育教育的對策。

初中 德育工作 困境 對策

引言

隨著社會的進步以及全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展，為了全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。初中的學(xué)生正處于青春期，好奇心比較強，容易受到社會上一些不良風(fēng)氣的影響，造成學(xué)生也受到影響。因此在初中階段加強德育教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展是目前德育教學(xué)中需要解決的問題。[1]

一、在初中階段開展德育工作的意義

中學(xué)生正處于身體發(fā)育以及個性心理塑造以及身心健康的發(fā)展和人生觀、價值觀、世界觀的塑造的關(guān)鍵時期。他們在成長的過程中容易受到迷信權(quán)威、講義氣與誠實，愛與責(zé)任的沖突及價值選擇等心理困惑。因此在初中階段開展德育工作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神，樹立學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法的思想品德。初中的德育工作對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。因此在開展德育工作時，教師要正確把握學(xué)校的社會主義性質(zhì)和政治方向，并積極貫徹黨的教育方針和以馬克思主義為指導(dǎo)的德育工作。

二、初中德育教學(xué)中面臨的困境

思想品德課是初中德育工作開展的主陣地和主渠道，主要是對學(xué)生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本國情和形勢政策的教育。忽視了對學(xué)生的道德品質(zhì)、心理素質(zhì)以及日常生活教育，因此使得初中的德育教學(xué)成了政治宣傳，目的性和政治性極強。初中的教師承擔(dān)著把知識傳授給學(xué)生和在教學(xué)生活中以身作則，嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮德育模范的作用，因此教師的素質(zhì)高低直接決定著教學(xué)效果。初中教師在德育教育過程中要樂于付出，引導(dǎo)學(xué)生步入正軌，可是有些教師卻以成績評價學(xué)生，對成績較差的學(xué)生進行體罰或者變相體罰，使得學(xué)生產(chǎn)生了消極抵抗的情緒，也不能及時與學(xué)生進行溝通，影響了教師在學(xué)生心中的形象，使得學(xué)生不愿意相信教師，因此影響了德育工作的效果。此外教學(xué)的過程中，由于德育教材的內(nèi)容與現(xiàn)實生活脫離，與初中生的日常生活聯(lián)系較少，使得學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極性和主動性。而且德育的內(nèi)容大部分是以單純的說教為主，對學(xué)生進行行為準(zhǔn)則的教育，使得學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)德育的興趣，影響了學(xué)習(xí)的效果。由于部分教師受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，沒有靈活運用多種教學(xué)方式和現(xiàn)代化的教學(xué)手段對學(xué)生進行教育，因此使得學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣和主動性，影響了德育教學(xué)的實效性。目前我國的初中德育教學(xué)還沒有形成一個科學(xué)有效的、操作性強的評價體系。因此由于受到中考壓力的影響，學(xué)校教育還存在著重智育、輕德育的現(xiàn)象，使得初中的德育教學(xué)成為學(xué)生為應(yīng)付而學(xué)的工具課。同時我國由于正處于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷分化的時期，社會中各種行為如偷稅漏稅、假冒偽劣、分配不公、貧富懸殊以及以權(quán)謀私、執(zhí)法不嚴(yán)、貪污受賄等各種現(xiàn)象的存在對學(xué)生帶來負(fù)面的，不良的社會效應(yīng)，給學(xué)生的價值觀產(chǎn)生了影響。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，金錢至上的思想腐蝕了青少年的思想，導(dǎo)致學(xué)生中存在拜金和享樂主義的傾向。不少中學(xué)生身上表現(xiàn)出重利輕義，穿名牌、搞攀比、超前消費的現(xiàn)象。雖然我國重視對一些模范人物的先進事跡的宣傳，但是由于缺乏一批能夠深入人心的代表新精神和價值文化的示范群體，造成中學(xué)生盲目追星，把他們視為偶像，使得德育工作的開展遇到了困境。[2]

三、加強初中德育工作的有效對策

1．加強教師隊伍建設(shè)提升教學(xué)理念

學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵在于教師，因此加強初中德育教學(xué)實效性的關(guān)鍵是要加強教師隊伍的建設(shè)。首先要培養(yǎng)教師具有良好的師德，通過正面引導(dǎo)、典型教育、系統(tǒng)培訓(xùn)等多種方式培養(yǎng)教師隊伍，還要使教師樹立以學(xué)生為本，為了學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展的理念。教師在進行德育教學(xué)的過程中要尊重學(xué)生的主體地位，采用先進的教學(xué)手段，通過多種方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動去探索、了解和運用知識，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。初中德育教師在進行教學(xué)時，要不斷豐富教學(xué)手段，改進教學(xué)方法，加強初中德育教學(xué)。德育教育是一門需要學(xué)生參與的課程 ，在初中階段的德育工作教學(xué)中，教師要時刻把實踐教學(xué)放在工作的首位，同時還要有效的促進學(xué)生良好品質(zhì)的形成。教師在教學(xué)中要組織學(xué)生參加一些德育活動，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的德育活動主題，讓學(xué)生參與到活動中，使他們能夠感受德育活動的意義。[3]

2．社會、家庭、學(xué)校三位一體實行教育

家庭對學(xué)生的道德教育起著非常重要的作用，家長的文化素質(zhì)決定著學(xué)生的道德水平的發(fā)展。有些家庭對家庭教育并不重視，把育德教育的責(zé)任全部推給了學(xué)校。因此學(xué)校應(yīng)該與家長進行多方面的溝通，加強家長學(xué)校的作用，與家長達(dá)到對學(xué)生進行德育教育的一致觀點，使得家長明白家庭教育的重要性以及如何開展家庭教育。學(xué)校也要與所在的街道、社區(qū)聯(lián)系，加強小區(qū)思想教育工作，組織豐富多彩的小區(qū)活動，使學(xué)生參與進來，豐富學(xué)生的生活，加強對學(xué)生的思想品德教育。校園環(huán)境只是社會環(huán)境中的一部分，校園周圍的環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長會有一定的影響，學(xué)生容易受到一些不良風(fēng)氣的影響。因此要加強德育教育工作，家庭要提升對學(xué)生的監(jiān)管力度。家庭和社會要支持學(xué)校的德育教學(xué)工作，消除不良生活習(xí)慣以及社會歪風(fēng)邪氣對學(xué)生的負(fù)面影響，形成三位一體的德育教學(xué)平臺，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性

要想提高初中德育工作的實效性，首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的需求意識，激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。教師在傳授給學(xué)生知識的同時還要注重對學(xué)生創(chuàng)新能力、主體意識和主動精神的培養(yǎng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，提高學(xué)生的自覺性和主動性。

結(jié)語

在初中的德育教育工作中教師要努力提高自身素質(zhì)，使用多種方式對學(xué)生進行教育。同時還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)校也要與家庭、社會相互配合，加強對學(xué)生的德育教育，增強德育教學(xué)的實效性。

[1] 萬年一.初中德育狀況與對策研究[J].都市家教（下半月）,2014,(3):184-185.

[2] 陳永健.城市化背景下初中德育管理與對策思考[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2010,(33):204-205

[3] 巴桑.淺談初中德育工作[J].讀與寫(上，下旬),2016,13(21):34.