淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)高效課堂的方法

張興燕

（重慶市開州區(qū)臨江鎮(zhèn)長(zhǎng)青中心小學(xué) 重慶重慶 404100）

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)高效課堂的方法

張興燕

（重慶市開州區(qū)臨江鎮(zhèn)長(zhǎng)青中心小學(xué) 重慶重慶 404100）

語(yǔ)文課其他課程的基礎(chǔ)，是所有學(xué)科的工具，學(xué)好它是極其重要的，但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)它是陌生的，無(wú)從下手，這就需要教師具有相當(dāng)高的教學(xué)水平，因此教師一定要注重教學(xué)方法， 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，眾所周知，活躍的課堂氣氛能有效地提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)的目的。在新課改的倡導(dǎo)下，教師在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣為前提，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，真正做到教師只是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。本文就如何營(yíng)造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂提出幾點(diǎn)教學(xué)策略。

小學(xué)語(yǔ)文 營(yíng)造 課堂 氛圍 策略

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，只有不斷的積累，才能提高語(yǔ)文聽說(shuō)讀寫能力。做生活的有心人，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事時(shí)，學(xué)習(xí)就變得容易多了。接下來(lái)就共同探討小學(xué)語(yǔ)文的有效教學(xué)方法。

一、要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣和讓學(xué)生積極參與探究新知

不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)也如此。課前把課文讀通，把生字念準(zhǔn)確，對(duì)即將學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，能夠大概了解教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，做好聽講的準(zhǔn)備 。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)一定不要忘記預(yù)習(xí)。對(duì)于不懂的地方能自己解決就自己解決，對(duì)于理解不了的地方做個(gè)標(biāo)記，在上課時(shí)仔細(xì)聽老師怎么講。教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)的結(jié)論，更要理解知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)時(shí)，教師要善于創(chuàng)設(shè)探究情境，誘導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)，從中得到探索者的收獲，發(fā)現(xiàn)者的歡樂，勝利者的喜悅。我們不僅要在課的開始創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生迫不及待地探究興趣，而且還應(yīng)在整堂課的教學(xué)過(guò)程中，精心設(shè)計(jì)一些問題情境，讓學(xué)生經(jīng)常地處在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的矛盾之中，始終保持一種緊張的、富有創(chuàng)造性的精神狀態(tài)，積極主動(dòng)地探究新知。

其次，設(shè)計(jì)有吸引力的課堂導(dǎo)入和注重課堂提問的技巧。

好的課堂導(dǎo)入能夠調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使小學(xué)生集中注意力，對(duì)接下來(lái)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課文產(chǎn)生興趣，并能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)首先要求教師應(yīng)當(dāng)對(duì)課程內(nèi)容有全面的掌握，并對(duì)小學(xué)生的生活有一定的了解，能夠?qū)⒄Z(yǔ)文知識(shí)與小學(xué)生的日常生活結(jié)合起來(lái)，使小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生親切感。教師也可以在導(dǎo)入中講一個(gè)與課堂內(nèi)容有關(guān)的小故事，調(diào)動(dòng)小學(xué)生聽故事的興趣，勾起小學(xué)生的求知欲。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)還應(yīng)當(dāng)盡量生動(dòng)、有趣，營(yíng)造輕松、有趣的教學(xué)氛圍。課堂上除了教師的講課之外，還需要學(xué)生的配合和互動(dòng)，這樣才能最終完成教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和課文的具體難度，來(lái)制定每節(jié)課的提問內(nèi)容，從而幫助學(xué)生更好地體會(huì)理解這節(jié)課的內(nèi)涵意義。學(xué)生在了解到了教師提問的重點(diǎn)之后，就可以將這些問題帶到課文的分析和閱讀過(guò)程中來(lái)了。帶著問題學(xué)習(xí)的過(guò)程就是學(xué)生提升自己學(xué)習(xí)和欣賞課文的過(guò)程，也是他們?cè)谡n堂上積極參與的過(guò)程。教師的問題不應(yīng)該難度系數(shù)過(guò)大，應(yīng)該較好地突出這節(jié)課的重點(diǎn)，這就是提問的技巧所在。

二、培養(yǎng)閱讀能力、注重 多媒體教學(xué)

培養(yǎng)閱讀能力有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)極為重要的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文教師在日常課堂語(yǔ)文教學(xué)中，善于利用課堂教學(xué)的每一個(gè)時(shí)機(jī)讓學(xué)生以口頭形式來(lái)對(duì)文章中出現(xiàn)的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行解釋，對(duì)文章各段落及主要內(nèi)容進(jìn)行概括，并采取課上討論的形式，來(lái)讓班級(jí)中每一名學(xué)生都能夠?qū)⒆约簩?duì)文章的見解充分地表達(dá)出來(lái)。這樣學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力不僅能夠得到很好的訓(xùn)練，還能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。而口語(yǔ)表達(dá)能力與書面表達(dá)能力則是學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)能力兩個(gè)重要的組成部分，對(duì)于提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)具有重要的推動(dòng)作用。 另外，讓多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂教學(xué)，以傳統(tǒng)的教學(xué)中，在疑難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)當(dāng)中，不僅學(xué)生感到疲倦，老師也倍感困難，反復(fù)不斷的講解學(xué)生也難以理解，逐漸的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)信心，老師的耐心也磨得沒了，有的學(xué)生還是沒聽明白。這時(shí)可以利用多媒體教學(xué)，這對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，當(dāng)學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)興趣之后一個(gè)個(gè)疑難問題和重點(diǎn)內(nèi)容輕而易舉的就被解決了。

除此之外，教師要站在學(xué)生的角度想問題，教師如果能多站在學(xué)生的角度思考問題、說(shuō)話，讓學(xué)生感到教師與自己心連心，課堂氣氛會(huì)比較融洽。如經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)一些小獎(jiǎng)品，對(duì)于差生也不能直接批評(píng)，可以說(shuō)一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)：加油 、繼續(xù)努力等話語(yǔ)，讓學(xué)生感到很溫暖，這樣尤其是對(duì)小孩子學(xué)習(xí)勁頭就加大了，對(duì)提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率是大有幫助的?？傊?，小學(xué)生的天性是愛玩、注意力不集中，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，一定要抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以激發(fā)他們的興趣、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍為主，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，快樂中成長(zhǎng)。