從班級管理員視角培養(yǎng)班干部體系建設(shè)的探索與研究

邱江風(fēng)?賴海燕?王東旭?習(xí)衛(wèi)傳?杜柯良

摘要：本文通過學(xué)習(xí)高校學(xué)生干部群體的建設(shè)體系以及從教官兼班級管理員視角進(jìn)行深入研究適合班級管理員的班委選舉體系。以南昌航空大學(xué)為例，以班級管理員和班干部為研究對象，基于學(xué)校已有的學(xué)生教官兼班級管理員制度，通過梳理學(xué)習(xí)歷年來班級管理員進(jìn)行班干選舉培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)的傳統(tǒng)與經(jīng)驗(yàn)，探索出一套適合當(dāng)今高校班級干部選舉體系特點(diǎn)的培訓(xùn)新模式。

關(guān)鍵詞：教官兼班級管理員;班級管理員班干部;班干部體系

一、 教官兼班級管理員模式

我校特有的教官兼班級管理員制度能夠有效地幫助學(xué)校各學(xué)院班級進(jìn)行管理，自2006年起，我校學(xué)生教官就肩負(fù)起班級管理職責(zé)，至今歷時(shí)13年，班級管理員的帶班時(shí)間為一年。帶班期間，學(xué)生軍訓(xùn)教官履行班級管理員的職責(zé)——管理新生班級，包括迎新、入學(xué)教育、班干選任、學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)建設(shè)等各環(huán)節(jié)的班級日常管理工作，而其中班干部隊(duì)伍建設(shè)就是其中一個(gè)重大的工作。教官既是班級管理員，又是大一新生的學(xué)姐學(xué)長，從正式上任起就開始了解新生，為日后選舉優(yōu)秀的學(xué)生以及建設(shè)班干部體系做準(zhǔn)備。

二、班干部體系建設(shè)存在意義

（一）班干部隊(duì)伍的作用

班干部是帶動(dòng)全班同學(xué)共同奮斗的”先鋒”，班委組織的推選關(guān)系到以后整個(gè)班集體的管理質(zhì)量。一個(gè)優(yōu)秀的班委組織，是可以帶動(dòng)整個(gè)班集體，給全班同學(xué)良好的空間去學(xué)習(xí)生活和發(fā)展自己，并且在貫徹執(zhí)行學(xué)校學(xué)院和班主任輔導(dǎo)員任務(wù)方面發(fā)揮著橋梁和紐帶作用。班干得力，不但能大大減輕輔導(dǎo)員的工作負(fù)擔(dān)，更大的意義在于增強(qiáng)班級的凝聚力，促進(jìn)班級向良性健康的方向發(fā)展。班干與同學(xué)相處的時(shí)間比管理員多得多，他們更了解班級的情況，能更及時(shí)地發(fā)現(xiàn)班上存在的問題，并及時(shí)解決問題。相反，劣質(zhì)的班委組織對于一個(gè)班級的發(fā)展有著不可磨滅的消極影響。

（二）促進(jìn)教官兼班級管理員體系的發(fā)展

二十幾年來學(xué)生軍訓(xùn)教官兼班級管理員這只隊(duì)伍一直在發(fā)展進(jìn)步著，為了深化創(chuàng)新，明確身份，給予責(zé)任，2006年學(xué)校賦予了學(xué)生教官又一項(xiàng)責(zé)任-管理新生班級，而班干選舉則是管理員日常教育管理工作的重要環(huán)節(jié)之一，因此，良好的班干選舉體系有利于促進(jìn)班級管理員工作的發(fā)展和進(jìn)步，可以更好地詮釋班級管理員的職責(zé)。與此同時(shí)，班級管理員在教育和培養(yǎng)班干部的同時(shí)，自己也受到教育和啟示，思想認(rèn)識(shí)不斷升華和成熟，同時(shí)組織管理、語言表達(dá)、協(xié)調(diào)溝通、人際交往等各方面的能力都可以得到有效鍛煉，從整體來講，則是進(jìn)一步促進(jìn)我校教官兼班級管理員隊(duì)伍的發(fā)展。

（三）貫徹學(xué)校育人理念

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才是學(xué)校的重要職能和辦學(xué)理念。南昌航空大學(xué)教官兼班級管理員作為南昌航空大學(xué)學(xué)生干部的優(yōu)秀代表，在學(xué)校思想政治教育工作、教育管理工作和大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我鍛煉中扮演著特殊的角色，其本身的培養(yǎng)和教育就是學(xué)校育人理念的體現(xiàn);同時(shí)，在打造一支具備良好思想政治素質(zhì)的班委組織隊(duì)伍，對于學(xué)校育人發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。被選舉出的班干部也是學(xué)生群體中的佼佼者，是同學(xué)們的榜樣，這也充分地實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)和利用優(yōu)秀人才的育人理念。另一方面，班干部作為學(xué)生干部的重要組成部分，對于加強(qiáng)對班干部素質(zhì)的培養(yǎng)正是符合對學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐和理論探索，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)育人理念的體現(xiàn)。以學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)為契機(jī)，打造全體學(xué)生參與的人才培養(yǎng)平臺(tái)，讓全體學(xué)生全面接收教育，豐富人才培養(yǎng)模式。切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生干部的培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)生干部及其他學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是學(xué)校順利開展各項(xiàng)工作的需要。

三、 班干部培養(yǎng)體系建設(shè)研究分析

由于我校特色化辦學(xué)，教官在學(xué)生干部的培養(yǎng)當(dāng)中起著非常重要的作用，主要體現(xiàn)在教官與新生的年齡相差不大可以更好地去融入到班級當(dāng)中，第二是不同于大學(xué)輔導(dǎo)員和班主任，教官在大學(xué)就任期間有更多的時(shí)間接觸每一個(gè)班級學(xué)員，據(jù)調(diào)查表明，每一屆就任的每一個(gè)教官都會(huì)在就任期間與班級每一個(gè)學(xué)員每周最少接觸兩次，其中內(nèi)容包括查寢問候、晚自習(xí)輔導(dǎo)以及日常的生活照應(yīng)，也就說明，教官比起輔導(dǎo)員和班主任有足夠多的時(shí)間與學(xué)員接觸，這就給選舉優(yōu)秀適合的人才提供了巨大優(yōu)勢。基于這一說明，筆者就教官挑選培養(yǎng)適合班干部人才方法做出以下總結(jié)：

（一） 班干部人選具備的特點(diǎn)：進(jìn)取心、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、成績優(yōu)良、正直和誠實(shí)、較強(qiáng)的自我控制能力、務(wù)實(shí)的工作精神。

（二）方法：①察言觀色。從軍訓(xùn)第一天開始，教官仔細(xì)觀察學(xué)員的種種表現(xiàn)，并加以分析，選那些德、智、體較全面的，在同學(xué)中有一定號(hào)召力和工作能力的學(xué)生來擔(dān)任。②考驗(yàn)鍛煉。由于班干部身份的特殊，在選班干部時(shí)，就要讓學(xué)生形成服務(wù)意識(shí)：當(dāng)班干部不是為了“當(dāng)官”享受，而是為了服務(wù)班級。為了更好地激發(fā)學(xué)生的工作才干，教官可以實(shí)行”競爭上崗制”。教官可以安排日常工作給學(xué)生，讓學(xué)生在工作中發(fā)揮自己的價(jià)值并且得到同學(xué)的肯定，這樣也為優(yōu)勝劣汰民主選舉打下基礎(chǔ)。③培養(yǎng)。班干部體系是需要一個(gè)班級的所有職位共同建成，也就意味著一個(gè)班級的所有班干部需要互幫互助。教官在初步選定人員時(shí)可以設(shè)立”實(shí)習(xí)期”，實(shí)習(xí)期間每周進(jìn)行民主打分制考核，班級同學(xué)匿名打分，教官統(tǒng)計(jì)并且反饋給班委集體，對于實(shí)習(xí)期不合格者可自行退出或宣布退出。對于實(shí)習(xí)期間的工作教官要注意方式方法，循循善誘，注意下發(fā)的工作難度和數(shù)量，不能夠太激進(jìn)，也不能太保守。在各種主題活動(dòng)時(shí)，教官不能包辦代替，也不能漠不關(guān)心，應(yīng)該適當(dāng)關(guān)注事情的進(jìn)展，在需要的時(shí)候給予方式提醒和幫助。在平時(shí)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉，在組織工作中需要接觸其他班級、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)團(tuán)體等人員聯(lián)系時(shí)，鼓勵(lì)他們單獨(dú)去，之前要教給他們交往的方法，禮儀方面的知識(shí)，必要時(shí)先做一些模擬訓(xùn)練。

四、結(jié)語

本文通過分析高校學(xué)生干部群體的建設(shè)體系以及從教官兼班級管理員視角進(jìn)行培養(yǎng)選舉班委中可能面臨的一些問題入手，通過梳理學(xué)習(xí)歷年來班級管理員進(jìn)行班干選舉培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)的傳統(tǒng)與經(jīng)驗(yàn)以及調(diào)查顯示，得出了一套適合當(dāng)今高校班級干部選舉體系特點(diǎn)的培訓(xùn)新模式，具有較高的參考價(jià)值。

作者簡介：邱江風(fēng)（1997.11.29-），女，漢族，江西省贛州市人，學(xué)歷：本科，研究方向：管理類