管理精致，善用激勵

□江蘇省蘇州市吳江區(qū)青云幼兒園　茅紅梅

管理精致，善用激勵

□江蘇省蘇州市吳江區(qū)青云幼兒園茅紅梅

幼兒園管理注重環(huán)節(jié)較多，時時處處都要用激勵的方法追求管理效果的更優(yōu)化，使整個校園氛圍更具人情味。精細(xì)化管理措施應(yīng)讓每一個教職工在工作中做到盡職、到位，做到對家長負(fù)責(zé)、對幼兒負(fù)責(zé)、對崗位負(fù)責(zé)，從而有效地保證教育教學(xué)的穩(wěn)步提高。

一、精——達(dá)成共識

精細(xì)化管理在幼兒園工作中是用心工作，愛心育人，真心服務(wù)的具體體現(xiàn)。幼兒園工作無小事，全體教工要把平時看似簡單、很容易做的瑣碎事情用心、精心地做好，要讓每一位幼兒享受到關(guān)愛，要讓這種積極向上的意識、文化思想成為每一位教工的自覺行動。

首先要找到屬于自己的管理坐標(biāo)，獲得心理歸屬的感覺。實(shí)行誰分管的誰負(fù)責(zé)、誰的崗位誰負(fù)責(zé)、誰的班級誰負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，任務(wù)個個擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)，做到人人會管理，處處有管理，事事見管理。提高教職工的自我成就感，增強(qiáng)工作效率。同時，由于教職工參與幼兒園管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同感，使幼兒園與教職工形成一個整體，人人明確自己的成長、發(fā)展與幼兒園事業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系，提高了教職工的自豪感、責(zé)任感和使命感。

例如：幼兒園的金點(diǎn)子創(chuàng)意，群策群力為幼兒園共同參與設(shè)計規(guī)劃，每個人都把這件小事當(dāng)做一件重要的事情在做。從教師的一個個金點(diǎn)子來看，大家都能從自己實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)的問題入手，真正花了一定的時間去考慮、去改進(jìn)，提出了一些切實(shí)可行的方案。我們及時地選擇性地采納了一部分教師的意見，當(dāng)即與提出方案的教師商議，討論具體實(shí)施時間和落實(shí)情況。這足以讓創(chuàng)意金點(diǎn)子者，從中體味到最大的滿足、最大化的被尊重。這樣的管理，讓教職工充分參與，并立竿見影，切實(shí)使幼兒園的面貌煥然一新。

教職工們都從各自崗位的不同，從不同角度提出了不同的方案。在幼兒園，要讓教師充分感受到大集體的溫暖，讓教師把幼兒園當(dāng)成自己的家，時時感受到工作的激情、幸福與滿足。教師在幼兒園生活中感受到被尊重，教師反饋給幼兒園更多的是無怨無悔、甘心情愿、出謀劃策、同心協(xié)力，給幼兒園帶來超大的正能量。

二、細(xì)——落實(shí)到位

鼓勵教師把精細(xì)化管理思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱墓ぷ鳂?biāo)準(zhǔn)和要求，落實(shí)到保教工作中。通過各種學(xué)習(xí)、研討、培訓(xùn)，鼓勵教工用自己所學(xué)到的和領(lǐng)悟到的幼教先進(jìn)理念、精細(xì)化管理思想大膽實(shí)踐，并不斷在實(shí)踐中反思、更新觀念、積累經(jīng)驗(yàn)，在精細(xì)化的工作過程中逐步改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。通過學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的過程，使幼兒園的各種辦園理念、教育要求不再是文本或書面上的東西，而是已經(jīng)落實(shí)到了教師教學(xué)實(shí)踐中的具體行為，在這個過程中保教工作質(zhì)量將得到不斷提升。

建立規(guī)范的、操作性強(qiáng)的制度管理要從幼兒園實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的、可操作性強(qiáng)的制度。再制定出可操作性強(qiáng)的考核細(xì)則來保障制度的實(shí)施，使幼兒園發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。在此基礎(chǔ)上，我們又進(jìn)行了崗位自薦、年級組長聘用、教科研組長聘用，提高了各崗位工作人員的責(zé)任感，激發(fā)了工作積極性。

通過例會，發(fā)現(xiàn)、鼓勵和表揚(yáng)一些細(xì)節(jié)，會影響和帶動一批人更用心去做每件事。事情不在于大小，在于用心多少，追求精致度有多少。有這樣一批從小事入手做事的隊(duì)伍，就一定能攜手完成各項(xiàng)事情。我始終堅(jiān)信：把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡。細(xì)節(jié)管理需要我們把管理目光深入到更微小的細(xì)節(jié)，精心地對待每一件小事，善于發(fā)現(xiàn)、善于挖掘，精細(xì)地完成每一個步驟，并持之以恒，一步一個腳印地去實(shí)踐、去探究。

把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。讓“追求精致化管理”成為我園教育內(nèi)涵發(fā)展的的價值取向，推動我園幼教事業(yè)持續(xù)、健康、又好又快地發(fā)展。我們要求教職工用心做好每一項(xiàng)工作，抓好每一個細(xì)節(jié)。工作上認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，不敷衍，用心去做好是必備的優(yōu)秀品格。

三、實(shí)——巧用激勵

在我們的幼兒園教師隊(duì)伍中，每個人都在各自不同的位置上奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。在工作中難免會有不令人滿意的地方。但我始終堅(jiān)持：有的只需點(diǎn)到為止，更多的是激發(fā)勞動者工作的積極性、主動性。我們要善于發(fā)現(xiàn)那些做得出類拔萃的典型例子，在適當(dāng)?shù)臅r候適用表揚(yáng)，比一味的指責(zé)、批評效果更為突出。

幼兒園是一個云集個性鮮明女性的團(tuán)隊(duì)，我們在管理中，還應(yīng)該善于激發(fā)女性的優(yōu)勢：做事細(xì)心、情感豐富等，多多營造一種平等民主的氛圍，充分認(rèn)識到每一位教職工的能力與素養(yǎng)，時時了解教職工的心理狀態(tài)，充分利用細(xì)節(jié)表達(dá)對教職工的關(guān)懷與理解，等等。管理中一定要善于發(fā)現(xiàn)問題，采用鼓勵、表揚(yáng)的方法，來矯正一些看似細(xì)小的問題。做到心中無小事，用心才能見微知著。精細(xì)化管理，巧用激勵，一定會讓你看到一個更加積極、上進(jìn)有凝聚力、有人情味的工作團(tuán)隊(duì)。管理中“牽一發(fā)而動全身”，我們在管理中要科學(xué)、全面細(xì)致地思考，在其中積累管理經(jīng)驗(yàn)，提高管理能力，追求管理效果。只有這樣，我們才能在日常管理過程中注意細(xì)節(jié)，在每一個細(xì)節(jié)上下足工夫，不斷磨練，并持之以恒地做一些看似平凡卻又不平凡的小事。有了這樣的追求，我們的管理才更有成效。

總之，精細(xì)化管理是當(dāng)今幼兒園管理的一種必然趨勢，它在幼兒園管理中的運(yùn)用實(shí)際上是“用心工作、愛心育人、真心服務(wù)”教育思想的具體體現(xiàn)。精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是成績。假如每一個幼教工作者都注意自身的精細(xì)化，幼兒園的發(fā)展會越來越好！