高中生道德信念培養(yǎng)的策略探討

王　瓊（四川省興文第二中學）

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高中生道德信念培養(yǎng)的策略探討

王瓊
（四川省興文第二中學）

開展素質教育是目前教育改革工作中不可忽視的問題，因此培養(yǎng)高中生道德信念在我國教育工作中具有重要意義，堅持德育為先，讓學生在教育中實現(xiàn)自我提升。

一、高中生道德信念培養(yǎng)的必要性

當今教育將培養(yǎng)學生的道德素質，促進學生德智體美等全面發(fā)展作為首要目標，并始終將德育放在教育工作的重中之重，因此培養(yǎng)高中生道德信念，讓學生學會做人是實施教育改革的必然要求。而且高中時期學生的思想和情緒極為活躍和動蕩，因此關注高中生的情緒態(tài)度的變化是極為必要的，在這一時期要幫助學生樹立正確的思想觀念，教師在傳授知識的同時更要注重對學生思想的教育，突破傳統(tǒng)唯智主義的束縛，從而幫助學生樹立良好的道德修養(yǎng)，形成正確的人生價值觀。

二、高中生道德信念培養(yǎng)的策略

1.樹立“愛黨、愛社會主義”的理想信念

我國當前高中生群體基本上是“90后”，而這一群體對我國近現(xiàn)代屈辱史，中國共產(chǎn)黨領導全國人民進行的反抗史以及對新中國的社會變革缺乏深刻的認識和反思，在這樣一個特殊的背景下，加強學生對歷史的更迭、中國共產(chǎn)黨的發(fā)展壯大以及現(xiàn)代中國社會的變遷的了解具有十分重要的意義，使他們樹立“愛黨、愛社會主義”的理想信念，使其內化為學生的道德修養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生競爭意識與合作意識

不論是在社會還是學校，處處都存在競爭，有競爭就會有壓力，因此幫助學生培養(yǎng)正確的競爭觀和合作觀是十分有必要的。一方面要鼓勵學生積極參與競爭，在競爭中實現(xiàn)自我能力的提升，另一方面要培養(yǎng)學生的合作意識和集體意識，使學生認識到合作與競爭是相輔相成的，同時通過交流合作加深同學間的感情，讓學生學會合作、學會擔當。

3.培養(yǎng)學生具有自尊、自信、自主、自律的精神

良好道德信念的培養(yǎng)離不開學生自身的教育和管理，在高中教育階段，要注意學生的認知規(guī)律，根據(jù)學生身心發(fā)展的階段性特點，培養(yǎng)學生學習興趣，用基本的行為規(guī)范要求學生，同時建立和諧健康的人際交往關系也是高中生德育的重要方面，堅持以學生發(fā)展為本的教育理念，培養(yǎng)學生的自尊自信精神和自主能力，使其自覺形成良好的道德文化修養(yǎng)。

4.鼓勵學生參與實踐，培養(yǎng)社會責任感

培養(yǎng)學生的參與感與社會責任感，是為了讓學生認識到社會的發(fā)展與自身發(fā)展息息相關，從而推動學生關心社會、關心國家，為成為一名合格的社會主義接班人和建設者而努力。

可見，培養(yǎng)高中生形成良好的道德信念順應了當今教育的要求，具有重要的現(xiàn)實意義，本文對高中生道德信念培養(yǎng)策略的探討也是教育改革中的重要部分，希望對當前教育改革具有一定的借鑒意義。

·編輯董慧紅