羅星星
(江西省南昌市新建區(qū)西山鎮(zhèn)西山中心小學(xué) 江西南昌 330105)
小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的難點(diǎn)
羅星星
(江西省南昌市新建區(qū)西山鎮(zhèn)西山中心小學(xué) 江西南昌 330105)
在當(dāng)今這個(gè)發(fā)展迅速的時(shí)代,國(guó)家與國(guó)家之間的練習(xí)越來越緊密了。同時(shí)隨著全球化的不斷發(fā)展,每個(gè)國(guó)家都需要相互交流。英語(yǔ)作為現(xiàn)在最流行、普遍使用的語(yǔ)言,在生活中扮演著重要的角色。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大部分都是從小學(xué)開始重視起來,而在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法也有非常重要的作用。所以本文就是簡(jiǎn)單的介紹一下,在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過程,英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的難點(diǎn)。
小學(xué)英語(yǔ) 語(yǔ)法教學(xué) 難點(diǎn)分析
在論述英語(yǔ)語(yǔ)法的重要性之前,先讓我們來簡(jiǎn)單分析一下小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的難點(diǎn)。在許多介紹英語(yǔ)語(yǔ)法的書籍中都會(huì)區(qū)分它們的難易程度,像形容詞的用法、形容詞比較等級(jí)的形式等等,有許多這樣的知識(shí)點(diǎn)。為什么在小學(xué)有那么多的人不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)或者說為什么學(xué)不好。在這里我簡(jiǎn)單的歸納為以下幾點(diǎn)。[1]
在生活中并不是每一個(gè)城市都可以見到外國(guó)人,也就是說并不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)可以和外國(guó)人交流,在全國(guó)也有許多小城市,并不像那些一、二、三線的城市會(huì)有外國(guó)人,外國(guó)人也不會(huì)想去那些小城市,所以,許多人就認(rèn)為學(xué)好了英語(yǔ)也沒多大用處,興趣是學(xué)習(xí)的前提,沒了興趣怎么會(huì)學(xué)好呢,就算是那些想要學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的人學(xué)會(huì)了說好英語(yǔ),他們也沒有對(duì)象交流,時(shí)間一長(zhǎng)也是會(huì)生疏的。[2]
英語(yǔ)是一門不同于我們母語(yǔ)的一種語(yǔ)言,它與我們的母語(yǔ)有著不同的使用方法和使用語(yǔ)法,所以,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的時(shí)候,有興趣只是前提,老師的教學(xué)方法,每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法也是非常重要的,況且,對(duì)于小學(xué)生,他們都是處在青春的活潑時(shí)期,他們是聰明的,也是愛玩的。在學(xué)習(xí)方面也是需要一步一步引導(dǎo)的,所以,引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的人所用的方法就非常重要,現(xiàn)在的學(xué)校學(xué)習(xí)設(shè)備都非常齊全,所以教學(xué)者可以做出一種比較新穎方法。
由于小學(xué)生思維能力還不夠成熟,這就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中。注意力不集中的現(xiàn)象屢次發(fā)生。同時(shí)也由于小學(xué)生第一門母語(yǔ)還沒有完全的掌握,這也導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候,混淆了兩種語(yǔ)言的語(yǔ)法。
這三個(gè)問題是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法最大的障礙,所以教師應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。應(yīng)該讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的和教學(xué)環(huán)境中完成教學(xué)任務(wù)。這樣不僅學(xué)生學(xué)得輕松,教師教的也輕松。
現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校都要求小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),并且也是計(jì)入成績(jī)的,學(xué)校這樣要求也是遵從國(guó)家的要求。在學(xué)校上課,學(xué)校都會(huì)安排英語(yǔ)課程來學(xué)習(xí)英語(yǔ),老師們教課也是從最基本的英語(yǔ)語(yǔ)法開始教起。每天的早自習(xí),你到校園里都會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)有許多學(xué)生在拿著各種關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的書本在搖頭晃腦的背著英語(yǔ)單詞、句子、文章,但學(xué)習(xí)初中語(yǔ)法、了解語(yǔ)法無(wú)疑是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好手段,不管你拿什么關(guān)于英語(yǔ)的書去學(xué)習(xí)英語(yǔ)都不如先把英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)一下。只有了解了英語(yǔ)語(yǔ)法才會(huì)更容易了解那些關(guān)于英語(yǔ)的書,才會(huì)對(duì)你提高英語(yǔ)更有幫助。
隨著國(guó)家的發(fā)展,人民的經(jīng)濟(jì)條件也越來越好,富裕一點(diǎn)的人家都想讓自己的孩子可以出國(guó)留學(xué)去了解、學(xué)習(xí)一下其他國(guó)家文化和知識(shí)?,F(xiàn)在,英語(yǔ)作為世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言。況且,10多個(gè)國(guó)家以英語(yǔ)為母語(yǔ),45個(gè)國(guó)家的官方語(yǔ)言是英語(yǔ),將近三分之一的人口都在使用英語(yǔ),所以出國(guó)學(xué)習(xí)怎能不學(xué)習(xí)英語(yǔ),很多家庭也是從小就開始抓他們孩子的英語(yǔ)成績(jī),所以在小學(xué)的時(shí)候就對(duì)英語(yǔ)的要求很高,要求會(huì)常用語(yǔ)言,對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法涉及也比較多、涉及較多。要求最嚴(yán)格的也就屬于小學(xué)時(shí)期,而在小學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)最主要的手段就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法。小學(xué)生被要求學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法并不是沒有道理的,因?yàn)檫@語(yǔ)法會(huì)貫穿你一生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在許多有理想的大學(xué)生都會(huì)考慮考研,攻讀更高的學(xué)位,完成自己的夢(mèng)想,但考研也是對(duì)英語(yǔ)有要求的,不對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有了解怎么可能學(xué)好英語(yǔ),更別說考研。在國(guó)外所說的也都是根據(jù)英語(yǔ)語(yǔ)法。所以英語(yǔ)語(yǔ)法是非常重要的。
前文說到英語(yǔ)在我們的生活中已經(jīng)起著非常重要的作用,比如說外交,再跟國(guó)外進(jìn)行交流的時(shí)候肯定是說英語(yǔ)的,有許多人也在進(jìn)行國(guó)外貿(mào)易,最廣為人知的應(yīng)該是翻譯官了,這種需要英語(yǔ)的工作非常多,但無(wú)論這些工作者英語(yǔ)說的有多流暢有多優(yōu)秀,他們都是從學(xué)語(yǔ)法開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的,所以說語(yǔ)法才是最重要的。
前面闡述的很多都是關(guān)于英語(yǔ)和英語(yǔ)語(yǔ)法是多么的重要,但如何可以學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法,學(xué)好英語(yǔ)呢。最好的方法就是:一、對(duì)于小學(xué)生來說,最重要的是在課堂上好好的、專心的聽老師講解,其實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)法沒有什么難度,沒有要思考的知識(shí),大部分都是需要學(xué)生死記硬背的,但仔細(xì)聽老師的講解或許會(huì)更好記住,老師往往會(huì)分享一些比較好用的方法。二、關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法的書籍并不需要太多,只需要一本記載著語(yǔ)法的書就行,對(duì)于一些想要了解更多的學(xué)生可以看一本外國(guó)小說,也可以看外國(guó)電影、聽英文歌等。因?yàn)檫@些書、電影、歌曲中會(huì)讓你更形象、更快的記住某一語(yǔ)法,但也可以通過記在小紙條上的方式來記住。這些都是最有效地方法。
總之,現(xiàn)在很多人都說英語(yǔ)很重要。當(dāng)然,它確實(shí)非常重要。在當(dāng)今時(shí)代,英語(yǔ)涉及到的領(lǐng)域,涉及到的工作也是非常多的。在以后的生活當(dāng)中,我們是脫離不了它的。我們必須學(xué)會(huì)它,因?yàn)椴粌H是在學(xué)習(xí)、生活還是工作中,它對(duì)于我們來說都是有著非常重要的作用。但想要學(xué)會(huì)英語(yǔ)那么首先就要學(xué)會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)法,所有的事都是從最基礎(chǔ)的開始做才有可能會(huì)成功,學(xué)會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)法就是學(xué)會(huì)英語(yǔ)最基礎(chǔ)的事情。[3]
[1]仲辰. 小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究[D].揚(yáng)州大學(xué),2013.
[2]華紅娣. 隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——淺談小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的有效滲透[J]. 英語(yǔ)廣場(chǎng)(學(xué)術(shù)研究),2012,(06):153-155.
[3]彭常青. 論提高小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有效性的途徑[D].湖南師范大學(xué),2009.