回歸教材，依“標(biāo)”靠“本”——中考地理復(fù)習(xí)策略

杜海榮

（寧夏海原縣李俊學(xué)區(qū)）

回歸教材，依“標(biāo)”靠“本”——中考地理復(fù)習(xí)策略

杜海榮

（寧夏海原縣李俊學(xué)區(qū)）

2016年中考前，在復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往存在諸如基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固、容易題丟分多和忽視看書等問題。這些問題一定要引起師生的共同關(guān)注，克服這些薄弱環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)在于準(zhǔn)確把握考試的尺度——《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》；研讀考試的依據(jù)——寧夏地理中考《考試說(shuō)明》；靜下心來(lái)看考試的依托——《地理課本》。

復(fù)習(xí)策略；課程標(biāo)準(zhǔn)；中考說(shuō)明

中考地理復(fù)習(xí)策略之一：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

寧夏地理中考《考試說(shuō)明》中指出：“命題注重考查學(xué)生熟悉且對(duì)以后學(xué)習(xí)生活有用的一些基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)習(xí)方法?！边@就明確規(guī)定中考要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)；基礎(chǔ)知識(shí)也是中考解題時(shí)分析問題、解決問題的工具和依據(jù)，基礎(chǔ)知識(shí)就好比是你作圖、修電腦得用的工具、圖紙。另外，中考在考查基礎(chǔ)的同時(shí)考查能力，中考考查任何一項(xiàng)能力都必須以相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)為載體，它亦比作是一幢大樓的根基所在。你要喝水必須有杯子，中考不但考查有沒有水，還要考查杯子，我不用杯子我就用瓶子，瓶子就是載體。我都不用我就在自來(lái)水管上直接喝，自來(lái)水管就是載體，你要從寧夏到北京，飛機(jī)、火車、汽車等都是載體。所以《考試說(shuō)明》明確了考查基礎(chǔ)知識(shí)這個(gè)檢測(cè)方向。我們?cè)谶M(jìn)行中考復(fù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生最易忽視的是基礎(chǔ)知識(shí)。因此，復(fù)習(xí)時(shí)首當(dāng)其沖要做的事就是老師指導(dǎo)學(xué)生自己編制地理學(xué)科《考試說(shuō)明》中考試內(nèi)容的知識(shí)體系、框架和網(wǎng)絡(luò)，真正做到落實(shí)、扎實(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。具體做法：梳理寧夏地理中考《考試說(shuō)明》中的考點(diǎn)三大塊。即考試范圍僅限定在《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)中國(guó)的“疆域與行政區(qū)劃”“自然環(huán)境”和“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”部分。（1）疆域與行政區(qū)劃。運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)、記住我國(guó)的領(lǐng)土面積、準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位、記住它們的簡(jiǎn)稱和行政中心。（2）中國(guó)的自然環(huán)境。概括我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征，說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河的主要水文特征以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。（3）中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)、工業(yè)分布特點(diǎn)，了解我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。所以我們必須依據(jù)具體的考點(diǎn)該記的記，該背的背，最好理解記憶，這樣是最扎實(shí)的。

中考地理復(fù)習(xí)策略之二：強(qiáng)化容易試題

《中考說(shuō)明》中指出:“以基礎(chǔ)立意，逐步提高對(duì)地理學(xué)習(xí)能力的考查?！边@就要求我們平時(shí)要注意能力的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)在哪里呢，學(xué)生在答題的時(shí)候，往往是綜合性題得分少，這很正常，不是每一道題都是針對(duì)每一位同學(xué)的，即使是優(yōu)秀生也不一定能拿滿分。大多數(shù)學(xué)生是在哪丟分的，特別是容易題丟分多。所以學(xué)生答題的一個(gè)規(guī)律是難題得分少，容易題丟分多。這是學(xué)生的一個(gè)弊病。如果你腦子里不清楚，不能很好地對(duì)待這個(gè)問題，那就要吃虧了。中考的規(guī)律是中低檔試題占了絕大多數(shù)的比例，中考復(fù)習(xí)不是越難越好而是針對(duì)性越強(qiáng)越好。就像買鞋子一樣，越合適越好。我們要對(duì)近幾年中考試題進(jìn)行分析，總結(jié)出地理的?？键c(diǎn)：（1）中國(guó)的地理位置；行政區(qū)劃；氣候類型、特點(diǎn)及分布；中國(guó)的地形；中國(guó)的農(nóng)業(yè)與地形、氣候之間的密切聯(lián)系。我們一定要關(guān)注考試說(shuō)明的變化與發(fā)展，但更要明確“不變的才是最重要的?！彼枷肷喜灰p視考試中出現(xiàn)的一道非常簡(jiǎn)單的題，連給出的選項(xiàng)沒看完就輕易作出判斷，而要認(rèn)真審題，查找試題選項(xiàng)的細(xì)微差別。一定要走出“越基礎(chǔ)的題越易出錯(cuò)”的怪圈。對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練是有效的途徑。我們就做到了中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性——《考試說(shuō)明》里的“掌握”“理解”的知識(shí)點(diǎn)就清楚了。

中考地理復(fù)習(xí)策略之三：注重看書

我們學(xué)生有這樣一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以為中考復(fù)習(xí)就是中考做題，把自己埋在題目里邊，埋在試題里邊，自己不自覺地走入了題海戰(zhàn)役的誤區(qū)?；剡^頭來(lái)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該少做一點(diǎn)題，做一些你會(huì)做但沒做對(duì)的題，騰出一些時(shí)間看《考試說(shuō)明》，《考試說(shuō)明》是中考命題、中考復(fù)習(xí)的唯一依據(jù)?！犊荚囌f(shuō)明》里有題型實(shí)例，有考點(diǎn)你要認(rèn)真讀，把它落實(shí)了。還有一點(diǎn)那就是看教科書，課本是中考命題、中考復(fù)習(xí)的唯一依托。課本上有萬(wàn)變不離其宗的做基本、不偏不怪的知識(shí)內(nèi)容，命題人無(wú)外乎要帶著依據(jù)《考試說(shuō)明》和依托教材來(lái)命題，應(yīng)該說(shuō)中考試題源于教材，區(qū)別于教材，高于教材，但它不超出《考試說(shuō)明》的范圍。熟讀教材不僅僅是單純地閱讀教材，在閱讀的過程中要有目的性、針對(duì)性地記憶好三大塊的基礎(chǔ)知識(shí)。所以說(shuō)《考試說(shuō)明》和教材是兩本權(quán)威性的書，我們沒有必要再去浪費(fèi)時(shí)間看種類繁多的教輔資料。真正做好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)在于師生能否靜下心來(lái)看考試的依托——《地理課本》；考試的依據(jù)——《考試說(shuō)明》和考試的標(biāo)準(zhǔn)——《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

［1］李巖.探索地理課堂教學(xué)新法［J］.天津教育，1994（1）.

［2］李華.對(duì)初中地理新教材（人教版）的教學(xué)體會(huì)［J］.福建地理，1994（2）.

·編輯謝尾合

杜海榮，海原縣李俊學(xué)區(qū)，大學(xué)本科，一級(jí)教師。