淺談農(nóng)村初級中學(xué)班級團(tuán)員意識的培養(yǎng)

唐　華

（常州市新閘中學(xué)）

淺談農(nóng)村初級中學(xué)班級團(tuán)員意識的培養(yǎng)

唐華

（常州市新閘中學(xué)）

中學(xué)生的團(tuán)員意識是團(tuán)員在自我觀念中自覺地形成的，區(qū)別于一般青年的獨(dú)有的意識，它是中學(xué)生團(tuán)員在進(jìn)行團(tuán)組織生活和開展的各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮先鋒模范作用的思想基礎(chǔ)以及行為準(zhǔn)則。筆者所工作的初級中學(xué)地處城郊結(jié)合處，是本市一所有著近60年辦學(xué)歷史的普通農(nóng)村中學(xué)，近年來學(xué)區(qū)內(nèi)的生源嚴(yán)重流失，外來工子女占全校人數(shù)的比例逐年增多，已經(jīng)占學(xué)生總數(shù)的85%以上。這部分學(xué)生的能力普遍較低，其家長的素質(zhì)參差不齊，不能正確地引導(dǎo)孩子，并與孩子進(jìn)行良好的溝通。而本地生源中的優(yōu)秀生也大多選擇了擇校，最終進(jìn)入本校的也大都是學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)能力和文明意識都相對較差的學(xué)生。

筆者在本學(xué)期對全班的團(tuán)員做了一份《共青團(tuán)員意識調(diào)查問卷》，團(tuán)員們填寫問卷時(shí)都很認(rèn)真，通過調(diào)查問卷的結(jié)果可以看出，廣大團(tuán)員的思想和情緒基本還是積極向上的，但在周圍環(huán)境的影響下也不可避免地產(chǎn)生一些思想問題。主要表現(xiàn)總結(jié)如下：（1）初中生共青團(tuán)員的理想信念漂浮不定，人生目標(biāo)尚不明確。（2）初中生共青團(tuán)員的社會公德水平還有待進(jìn)一步提升。（3）自信心不足，心態(tài)失衡。（4）團(tuán)員意識逐漸淡化，沒有表現(xiàn)出團(tuán)員的先進(jìn)性。

雖然班級中學(xué)生團(tuán)員的素質(zhì)參差不齊，但是針對團(tuán)員意識中存在的問題，教師應(yīng)堅(jiān)持因人施教，有意識地開展各項(xiàng)活動(dòng)以增強(qiáng)初中生共青團(tuán)員的意識，主要開展了以下一些活動(dòng)：

一、建立團(tuán)干部的競爭上崗制度

團(tuán)支部設(shè)了競爭上崗和聘任制度，比如：團(tuán)支部書記、生活委員、文藝委員、宣傳委員，期初，由團(tuán)員自主個(gè)人申報(bào)或組團(tuán)申報(bào)，經(jīng)過演講拉票和班級投票后上任相應(yīng)的崗位。這種專人專干的方式可以把他們從繁雜瑣碎的事務(wù)中解脫出來，鼓勵(lì)其在工作中不斷創(chuàng)新，在一段時(shí)間后再進(jìn)行輪崗，班主任經(jīng)常對班級團(tuán)支部的團(tuán)干部和團(tuán)員骨干進(jìn)行交流和培訓(xùn)，交給他們方法和技巧，再讓他們結(jié)合自己的想法，加以創(chuàng)新，幫助他們在工作中不斷得到鍛煉和提高，這樣也更好地發(fā)揮了團(tuán)員骨干的帶頭作用。幾次循環(huán)下來，團(tuán)員干部在團(tuán)的各項(xiàng)工作中基本都能勝任，團(tuán)員在工作上有壓力，更有動(dòng)力，人人有事做，事事有人做，從根本上改變了團(tuán)員的工作態(tài)度、提高了工作實(shí)效，團(tuán)員的意識和工作能力得到了強(qiáng)化，從而也大大提高了團(tuán)內(nèi)工作的效率。

二、健全團(tuán)員的考評制度

在開學(xué)之初，首先制定出團(tuán)員考核的量化表，使得考評的內(nèi)容量化、細(xì)化、有較強(qiáng)的可操作性。考核的對象不僅包括老團(tuán)員，也包括預(yù)備團(tuán)員。其次客觀公正地開展考評工作，如檢查作業(yè)，不定期地?fù)Q檢察人員，而且將非團(tuán)員和預(yù)備團(tuán)員搭檔組合，以保證考核的公正性。在一段時(shí)間之后，評選出當(dāng)月最佳的先進(jìn)模范團(tuán)員?；ハ啾O(jiān)督的方式，很好地調(diào)動(dòng)了各位團(tuán)員的積極性，學(xué)生自我約束的能力得到了加強(qiáng)，團(tuán)員的意識也相應(yīng)地得到了加強(qiáng)。

三、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造氛圍

在他們學(xué)習(xí)的主陣地——教室里營造一個(gè)積極向上、品德高尚的班級氛圍和優(yōu)美的生活環(huán)境，將會有利于培養(yǎng)團(tuán)員的愛國愛校愛班的情緒、良好的社會責(zé)任感、積極的個(gè)人進(jìn)取心以及良好的道德習(xí)慣。所以本班在團(tuán)支書的積極引導(dǎo)下，團(tuán)支部組織各位團(tuán)員精心布置了教室內(nèi)外的環(huán)境，在教室內(nèi)部的墻上巧妙利用教室的各個(gè)角落布置了各個(gè)欄目：種類繁多、排列整齊的書吧，該書吧由專人負(fù)責(zé)，有完善的借閱制度和借閱登記記錄，并且經(jīng)常更新書吧的內(nèi)容，團(tuán)員則將優(yōu)秀的閱讀感想制作成有個(gè)性的明信片，張貼在相應(yīng)區(qū)域，這樣一來美化了教室的環(huán)境，二來也增強(qiáng)了他們的自信心；定時(shí)更換的布局講究、書寫工整的黑板報(bào)；教室內(nèi)外各種各樣的激勵(lì)性標(biāo)語；每日更新的“凡人凡語”——每人輪流在一塊小黑板上寫下自己的心得感悟。這些精心設(shè)計(jì)的版塊，很好地發(fā)揮其潛移默化的作用，凈化了學(xué)生的身心，培養(yǎng)了他們的主人翁意識和團(tuán)員意識。

四、多種多樣的活動(dòng)，展示個(gè)性

在團(tuán)組織中積極開展各式各樣健康有益的文體活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用，讓學(xué)生的自主創(chuàng)新精神得到充分調(diào)動(dòng)，繼而引導(dǎo)團(tuán)員們進(jìn)行自我管理和自我教育，這樣才能讓他們較為充分地認(rèn)識自己、鍛煉自己和展示自己，同時(shí)達(dá)到以團(tuán)員帶動(dòng)廣大非團(tuán)員的目的，讓班級所有學(xué)生在活動(dòng)中都真正有所知、有所獲。在團(tuán)支部書記的組織下，本團(tuán)支部團(tuán)員們積極參加市圖書館的義工服務(wù)；積極參加學(xué)校愛心義賣活動(dòng)，主動(dòng)關(guān)心弱勢群體，從而提醒自己更好地珍惜已有的幸福生活；在學(xué)校組織的“捐廢紙、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中，本團(tuán)支部更是積極地走在前列。團(tuán)支部的每一位成員總是盡心盡力地將平凡的小事做得很好。在團(tuán)支部的組織下，本團(tuán)支部還開展了很多有意義的班會活動(dòng)，將游戲巧妙地穿插其中，寓教于樂，比如：風(fēng)火輪游戲、護(hù)蛋行動(dòng)小組、愛心接力游戲等。

在廣大團(tuán)員青年的共同努力下，本班團(tuán)支部的共青團(tuán)工作和青年工作呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)的景象。通過不斷的探索和積累，團(tuán)員們成長了、進(jìn)步了，整個(gè)團(tuán)組織也在日趨成熟。本團(tuán)支部多次獲得校級、市級的表彰。筆者將繼續(xù)探索團(tuán)組織的建設(shè)。

［1］劉俊彥.關(guān)于中學(xué)共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作的思考［J］.中國德育，2012（13）.

［2］張宏剛.論中學(xué)共青團(tuán)工作的誤區(qū)與對策［J］.青少年研究（山東省團(tuán)校學(xué)報(bào)），2002（3）.

·編輯謝尾合