初中思想品德教學(xué)在學(xué)校德育中的地位探討

李興鴻

（青海省英德?tīng)柗N羊場(chǎng)學(xué)校）

初中思想品德教學(xué)在學(xué)校德育中的地位探討

李興鴻

（青海省英德?tīng)柗N羊場(chǎng)學(xué)校）

隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，對(duì)人才培養(yǎng)的要求提高了，要求學(xué)生提高自己的綜合素質(zhì)，促進(jìn)自身全方位發(fā)展，思想品德課程在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德方面起著越來(lái)越重要的作用。學(xué)校的德育囊括很多方面，其目的就是教會(huì)學(xué)生更好地做人、做一個(gè)更好的人。在德育生活化的今天，思想品德課堂教學(xué)就成了學(xué)校開(kāi)展德育的一個(gè)實(shí)踐基地，可以說(shuō)，初中思想品德教學(xué)在學(xué)校德育中有著很高的地位。

初中思想品德；德育；課堂教學(xué)

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)上出現(xiàn)了很多影響惡劣的事跡，在這樣的背景下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育，培養(yǎng)他們優(yōu)良的思想道德素質(zhì)變得尤為重要。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校是學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想道德文化的主陣地，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，德育應(yīng)該要滲透到生活的方方面面中，讓學(xué)生潛移默化地提高自己的思想道德素質(zhì)。學(xué)校開(kāi)展德育需要載體，而思想品德課堂就為學(xué)校有效地開(kāi)展德育提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到思想品德課堂教學(xué)在學(xué)校德育中的重要地位，并且充分利用課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用合理的教學(xué)方式讓學(xué)生接觸到良好的德育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，宣傳主流文化和先進(jìn)的思想道德文化，讓學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。本文筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)在初中思想品德課堂教學(xué)中如何達(dá)到良好的德育目的提出了一些切實(shí)有效的意見(jiàn)。

一、認(rèn)識(shí)到思想品德課在學(xué)校德育中的重要地位

初中時(shí)期，中考的壓力是必然存在的，為了提高自身的成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)生對(duì)文化課程的學(xué)習(xí)很重視，課業(yè)壓力較大。由于應(yīng)試教育觀念的根深蒂固，教師在思想品德課堂教學(xué)時(shí)將更多的精力放在了給學(xué)生傳授知識(shí)上面，這就使學(xué)生不能在思想品德課堂上接受到良好的德育，提高自己的思想道德素質(zhì)。在追求學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育的今天，學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)能夠幫助他們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。初中時(shí)期，學(xué)生的思維和認(rèn)知模式還未定型，在這一時(shí)期，學(xué)生如果能夠接收到良好的思想道德教育，就會(huì)對(duì)他們養(yǎng)成良好的品德起到很大的幫助作用。因此，教師應(yīng)該要充分認(rèn)識(shí)到思想品德教學(xué)在學(xué)校德育中的重要地位，注重在思想品德課堂教學(xué)中用先進(jìn)的事跡、偉大的思想等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，使德育滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的思想道德。

二、積極地拓展思想品德課的課堂內(nèi)容

思想品德課本上的內(nèi)容是很有限的，教師如果只是針對(duì)課本上的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，那么學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后只能去應(yīng)付考試，對(duì)他們的思想道德素質(zhì)的提高不能起到有效的幫助。因此，為了在思想品德課堂中更好地貫徹落實(shí)德育，教師應(yīng)該積極地拓展思想品德課的課堂內(nèi)容。教師可以將一些時(shí)事熱點(diǎn)引入課堂中來(lái)，例如，教師可以將“天津爆炸”事件引入思想品德課堂中，向?qū)W生展示在災(zāi)難發(fā)生后那些偉大的官兵消防員以及熱心的群眾為受災(zāi)群眾所作出的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)具體的事跡來(lái)學(xué)習(xí)體會(huì)他們高尚的情操，從而提高自己的思想道德修養(yǎng)。如果僅憑課本來(lái)教學(xué)，學(xué)生在思想品德課上只能學(xué)到僵化的知識(shí)，而不能有更多的感悟，而通過(guò)引進(jìn)一些真實(shí)的事件，學(xué)生可以切實(shí)體會(huì)到那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和高尚的情操，使他們從中受益匪淺。

三、利用豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行德育

課外的實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)思想品德課堂內(nèi)容的一種延伸，積極開(kāi)展豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)到高尚的品德，從而幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)，切實(shí)有效地落實(shí)德育。通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)還能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸到生活中，從而在生活中踐行思想道德。例如，學(xué)?？梢越M織愛(ài)國(guó)周的活動(dòng)，每天早晨在操場(chǎng)上組織升旗儀式，伴隨著國(guó)旗緩緩升起，學(xué)生行注目禮，高唱國(guó)歌，在這樣的升旗活動(dòng)中學(xué)生能培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)主義精神，懂得熱愛(ài)祖國(guó)，以祖國(guó)為榮，學(xué)校還應(yīng)該利用文化長(zhǎng)廊的方式向?qū)W生展示古往今來(lái)的愛(ài)國(guó)人物的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)。另外，學(xué)校組織一些像去敬老院關(guān)懷老人的活動(dòng)也是很有意義的，學(xué)生在陪伴老人的過(guò)程中能夠?qū)W會(huì)尊老愛(ài)幼，懂得感恩父母和親人，這對(duì)他們養(yǎng)成良好的品德是很有幫助的。

總而言之，學(xué)校進(jìn)行德育的目的就是讓學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)，提高自己的社會(huì)責(zé)任感，在正確的價(jià)值觀的指導(dǎo)下成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人。學(xué)校應(yīng)該充分利用思想品德課這個(gè)便利的宣傳先進(jìn)思想和主流文化的平臺(tái)，注重在思想品德課堂教學(xué)中滲透德育，樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

［1］邱巖.論初中思品課發(fā)揮德育教育正能量［J］.新課程學(xué)習(xí)（中），2014（1）.

［2］閆淑青.我的思品課教學(xué)：德育教育生活化［J］.新課程學(xué)習(xí)（上），2014（4）.

［3］趙麗.德育升情德育育人：初中思想品德德育教育研究［J］.赤子（上中旬），2014（8）.

·編輯謝尾合