推進(jìn)初中語文教學(xué)改革創(chuàng)新的措施

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（吉林省長(zhǎng)春市第104中學(xué)校）

推進(jìn)初中語文教學(xué)改革創(chuàng)新的措施

牛英

（吉林省長(zhǎng)春市第104中學(xué)校）

近幾年來，我國(guó)的初中教育中越來越體現(xiàn)教學(xué)改革的新趨勢(shì)，但初中語文教學(xué)改革并沒有收到很好的成效，這就需要對(duì)初中語文教學(xué)改革進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新，力求以教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力為基礎(chǔ)，使初中學(xué)生能學(xué)到語文知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用語文知識(shí)。先講解了初中語文教學(xué)方式在新課改理念指導(dǎo)下的創(chuàng)新，然后講解了初中語文教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。

初中語文；創(chuàng)新；措施

新課程理念下的初中語文教學(xué)非常注重實(shí)用的技巧和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而在具體的語文教學(xué)方面這樣的理念卻沒有得到很好的貫徹和落實(shí)，而培養(yǎng)學(xué)生的方向則注重答題、解題等方面，課程設(shè)置上過于傳統(tǒng)，使得課程不能吸引學(xué)生興趣，導(dǎo)致厭學(xué)語文的人數(shù)越來越多，資源被浪費(fèi)，最終可能使學(xué)校聲譽(yù)也受到影響。因此，在初中語文教學(xué)中應(yīng)該從新思路、新觀念、新理論和新方法等方面提出創(chuàng)新性的教學(xué)，并以此促進(jìn)語文教學(xué)有針對(duì)性、先進(jìn)性和科學(xué)性，這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生的才能。而面對(duì)上述的實(shí)際情況，在初中語文教學(xué)方面應(yīng)該如何做呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從課程開始，根據(jù)學(xué)生的需求和實(shí)際學(xué)習(xí)情況，把課程和能力訓(xùn)練相結(jié)合，然后在學(xué)生思維方面加以創(chuàng)新培養(yǎng)，用實(shí)際意義的教學(xué)技巧和材料，幫助學(xué)生樹立新觀念，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。教師可以借助當(dāng)前的流行元素進(jìn)行教學(xué)，也可以結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造新意的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)改革。

一、發(fā)揮語文的特色，激發(fā)學(xué)生想象才能

初中語文教學(xué)是綜合了多種要素，交叉了很多方面的一個(gè)比較與現(xiàn)實(shí)相連、與時(shí)代緊密結(jié)合、與時(shí)尚前線相關(guān)的既有語言藝術(shù)性又注重實(shí)際運(yùn)用的科目，因此這個(gè)科目的教學(xué)中不僅要讓學(xué)生在語文理論知識(shí)上做重要的突破，還要求學(xué)生在學(xué)習(xí)之余盡可能觀摩生活，用自己的課余時(shí)間關(guān)注生活，從各大新聞媒體和相關(guān)的課外書籍中掌握更多的語文相關(guān)知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生長(zhǎng)期接受的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，思維定式嚴(yán)重，學(xué)習(xí)的能力比較欠缺，所以傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不可能使學(xué)生全面進(jìn)步。初中語文教學(xué)改革創(chuàng)新首先要在方法技巧等方面創(chuàng)新改革，發(fā)揮學(xué)生的想象力則是發(fā)展其創(chuàng)新力的關(guān)鍵，教師在教學(xué)中的創(chuàng)新也應(yīng)該充分展示每一節(jié)語文課的基本特色，然后引導(dǎo)學(xué)生在語言特色的影響下發(fā)揮創(chuàng)新能力。只有在發(fā)揮學(xué)生想象力的前提下，把學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練融入教學(xué)中來，才能讓學(xué)生的創(chuàng)新和教師的努力有所體現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)中教師自我講解的現(xiàn)象很常見，學(xué)生的想象力是被禁錮的，有的教師甚至強(qiáng)制灌輸一些語文學(xué)習(xí)理念，從而限制了很多學(xué)生的積極創(chuàng)新力，因此筆者認(rèn)為在初中語文教學(xué)中應(yīng)該緊隨時(shí)代腳步，改變教師的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出學(xué)習(xí)問題，用創(chuàng)造性的思維解決問題，把時(shí)代氣息、信息化教學(xué)等融入語文課堂中，這樣才能在多元素的課堂中實(shí)現(xiàn)改革創(chuàng)新。

二、用現(xiàn)實(shí)意義的材料進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

教師用實(shí)際意義的教學(xué)材料幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變創(chuàng)新思維，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)語文理論知識(shí)的同時(shí)努力提高實(shí)踐水平。而這需要在初中學(xué)校的教育目標(biāo)方面做進(jìn)一步的改進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)改變?yōu)橛脤?shí)際語言運(yùn)用培養(yǎng)符合社會(huì)需求的全面人才，敢于用創(chuàng)新思維運(yùn)用知識(shí)的人才。那么在初中語文教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造能力。只有在學(xué)生的思維中有創(chuàng)造性的藝術(shù)想象力和實(shí)踐能力，才能真正使學(xué)生成為創(chuàng)新人才。為此，在實(shí)際語文教學(xué)中，教師應(yīng)該組織學(xué)生收集生活中的語文素材。比如，在課堂上進(jìn)行中國(guó)“二胎政策”問題研討，讓學(xué)生通過教師的實(shí)踐鍛煉任務(wù)進(jìn)行舉一反三的發(fā)散思維訓(xùn)練，讓學(xué)生多發(fā)表看法，然后分小組討論歸納二胎政策的利弊，學(xué)會(huì)辯證看待事件的思想，這種用生活實(shí)例進(jìn)行語文歸納能力的教學(xué)能起到很好的效果。

三、時(shí)尚元素和流行信息廣泛納入課堂進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新

時(shí)代的發(fā)展使社會(huì)上出現(xiàn)了很多形形色色的時(shí)尚元素和流行信息，科學(xué)技術(shù)等對(duì)人們的生活產(chǎn)生了巨大的影響，曾經(jīng)的一支粉筆、一塊黑板的模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。因此，在初中語文教學(xué)改革創(chuàng)新的過程中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，積極納入具有流行元素和時(shí)尚氣息的教學(xué)材料，用多媒體技術(shù)、信息化設(shè)備等進(jìn)行教學(xué)，讓更多的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中把握住時(shí)代流行的腳步，感受社會(huì)的變化。初中語文課堂要想把學(xué)生打造成符合社會(huì)需求的佼佼者，需要在教學(xué)中學(xué)會(huì)分析語文知識(shí)的優(yōu)、現(xiàn)代技術(shù)的好、未來時(shí)代的變。這樣才能掌握語文和時(shí)代結(jié)合與變化的基本規(guī)律，進(jìn)而學(xué)會(huì)創(chuàng)新。另外還要在教學(xué)中多引進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等因素的思考和研究，結(jié)合學(xué)生的思想和生活環(huán)境、學(xué)習(xí)興趣等進(jìn)行課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)造，這樣就能在初中語文教學(xué)中加大創(chuàng)新力度。

總之，在初中語文教學(xué)改革創(chuàng)新中教師應(yīng)該以引路人的身份重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)，使教學(xué)能逐漸改革創(chuàng)新。

［1］施捷.基于新課程合作理念的初中語文教學(xué)多維結(jié)構(gòu)探索［J］.職教通訊，2013（36）.

［2］陳蕾，閻學(xué)武.淺談初中語文教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)［J］.大眾文藝，2011（23）.

·編輯張珍珍