淺析初中英語(yǔ)利用多媒體的注意事項(xiàng)及策略

趙　華

（吉林省長(zhǎng)春市第104中學(xué)校）

淺析初中英語(yǔ)利用多媒體的注意事項(xiàng)及策略

趙華

（吉林省長(zhǎng)春市第104中學(xué)校）

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展腳步也越來(lái)越信息化，視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等動(dòng)態(tài)性教學(xué)材料逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)素材，同時(shí)新時(shí)期的學(xué)生心理認(rèn)知偏向觀(guān)看直觀(guān)的教學(xué)形式，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等沖擊能極大地提高學(xué)習(xí)興趣和注意力。學(xué)生在觀(guān)看視頻、動(dòng)畫(huà)的時(shí)候思維的開(kāi)放程度是空前的，因此，新時(shí)期初中英語(yǔ)教學(xué)中使用多媒體教學(xué)逐漸成為常態(tài)，教師課堂上多媒體的使用能化靜態(tài)教學(xué)重難點(diǎn)為直觀(guān)生動(dòng)的動(dòng)態(tài)知識(shí)，這樣能在很大程度上解決學(xué)生思維想象力不足的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

初中英語(yǔ)；多媒體；知識(shí)；策略

在初中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體應(yīng)用最多的是計(jì)算機(jī)等設(shè)備，信息化的設(shè)備被用來(lái)承載英語(yǔ)知識(shí)，在課堂上計(jì)算機(jī)、信息設(shè)備、教學(xué)策略等綜合形成了新課改時(shí)期較為先進(jìn)的教學(xué)形式。但在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)了只注重計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備使用的問(wèn)題。片面地強(qiáng)調(diào)多媒體的使用，而沒(méi)有綜合利用多種信息設(shè)備和信息化技術(shù)來(lái)承載相應(yīng)的英語(yǔ)知識(shí)，這是不可能取得成果的。英語(yǔ)知識(shí)一般是靜態(tài)的語(yǔ)言描述性知識(shí)，傳統(tǒng)的講授型教學(xué)方法和模式不能讓學(xué)生感受到形象直觀(guān)性英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，教師的版畫(huà)、板書(shū)只能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的想象力，但作用非常不明顯，經(jīng)常受到場(chǎng)地、教師水平等因素的制約。而在多媒體技術(shù)普及和提高的時(shí)期，借助多媒體技術(shù)把初中英語(yǔ)教學(xué)中抽象的靜態(tài)語(yǔ)言描述知識(shí)化作生動(dòng)的多媒體動(dòng)畫(huà)、聲音等素材，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在初中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體技術(shù)和設(shè)備是關(guān)鍵，需要嚴(yán)格維護(hù)和保養(yǎng)，否則會(huì)遇到很多設(shè)備故障、系統(tǒng)癱瘓等問(wèn)題，這樣會(huì)嚴(yán)重制約教學(xué)工作的開(kāi)展，因而需要結(jié)合多媒體設(shè)備等的實(shí)際特點(diǎn)，課堂中根據(jù)注意事項(xiàng)進(jìn)行使用和操作。

一、注意事項(xiàng)分析

1.重視硬件設(shè)備維護(hù)

在我國(guó)普及教育中，教學(xué)設(shè)施的完善情況得到教育部門(mén)的高度重視，很多學(xué)校已經(jīng)具備較為完善的多媒體教學(xué)設(shè)備。在發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)，比較重視初中英語(yǔ)教育，投入更多的師資力量到教學(xué)中，對(duì)于學(xué)校多媒體設(shè)備的資助和完善做得比較好，大部分學(xué)校都有實(shí)施多媒體教學(xué)的條件。而在相對(duì)偏遠(yuǎn)的欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育部門(mén)的資助、師資力量等都不到位，很多學(xué)校連教學(xué)設(shè)施都非常破爛，多媒體設(shè)備等更是少的幾乎找不到。加上多媒體設(shè)備的使用壽命一般，如果不加以維護(hù)，多媒體設(shè)備可能面臨嚴(yán)重更新?lián)Q代問(wèn)題。

2.多媒體系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)

因?yàn)樵谖覈?guó)信息時(shí)代的影響力受地區(qū)經(jīng)濟(jì)、科技、人口素質(zhì)等的制約，信息化普及程度并不是很高，多媒體系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)的發(fā)展還不夠充分，老教師普遍對(duì)多媒體設(shè)備的使用和系統(tǒng)維護(hù)不夠熟練，或者根本不能根據(jù)自己的需要使用多媒體教學(xué)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)教師使用不當(dāng)?shù)那闆r，進(jìn)而無(wú)法實(shí)現(xiàn)直觀(guān)形象地為學(xué)生展示英語(yǔ)知識(shí)。

3.電腦系統(tǒng)和多媒體投影等設(shè)備保養(yǎng)工作

電腦系統(tǒng)是維持初中英語(yǔ)多媒體教學(xué)的平臺(tái)，若是沒(méi)有進(jìn)行病毒的防護(hù)，很容易出現(xiàn)系統(tǒng)癱瘓等問(wèn)題。而投影儀的使用更是需要加強(qiáng)保養(yǎng)，因?yàn)槠潢P(guān)鍵零件燈泡是很容易因?yàn)槠谑褂枚鴫牡舻模栽谑褂枚嗝襟w進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)需要注意保養(yǎng)投影儀，維護(hù)電腦系統(tǒng)。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)使用多媒體的策略分析

正是因?yàn)槎嗝襟w能突出英語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn)，又能在吸引學(xué)生注意力等方面有很好的作用，所以其在英語(yǔ)課堂中的發(fā)展才會(huì)異常迅速。只要在使用中不忽視相關(guān)注意事項(xiàng)，在日常英語(yǔ)教學(xué)中就能隨時(shí)使用多媒體突破教學(xué)問(wèn)題，其使用的策略是靈活多樣的。

1.完善多媒體設(shè)備，巧用多媒體設(shè)備

多媒體硬件設(shè)備的引入是推行多媒體使用的一條必經(jīng)之路，有了健全的教學(xué)設(shè)備，教師在教學(xué)中就能有針對(duì)性地巧用多媒體設(shè)備開(kāi)展更多的教學(xué)活動(dòng)，也能把很多英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)聲音或者圖片展示給學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。比如，用多媒體設(shè)備播放動(dòng)畫(huà)來(lái)展示每個(gè)職業(yè)對(duì)應(yīng)的單詞。讓學(xué)生跟隨多媒體播放的聲音進(jìn)行嘗試性拼讀，最后教師再教讀，這樣學(xué)生對(duì)于職業(yè)類(lèi)單詞的掌握情況就比傳統(tǒng)的看看書(shū)，跟隨教師教讀好很多。

2.進(jìn)行多媒體設(shè)備使用與維護(hù)培訓(xùn)

在初中英語(yǔ)課堂上多媒體設(shè)備的使用一般都是比較靈活和多樣的，而能巧妙使用多媒體展示自己教學(xué)需要的教師卻不多。這主要是因?yàn)榧夹g(shù)水平的制約，所以應(yīng)該在看清問(wèn)題本質(zhì)上加大教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，比如，從多媒體設(shè)備播放幻燈片操作開(kāi)始，由淺到深，以點(diǎn)到面。針對(duì)圖片處理技術(shù)、動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)、視頻剪輯編排以及錄音調(diào)制等方面的基本技能和技巧，集中培訓(xùn)，力求教師能動(dòng)手操作、運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行制作，以便在未來(lái)的課堂上展示更加能隨意制作承載英語(yǔ)知識(shí)的圖片、動(dòng)畫(huà)等。

總之，多媒體技術(shù)進(jìn)入初中英語(yǔ)課堂能在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，但受到一些不利因素的制約，只有充分采取得當(dāng)策略，嚴(yán)格遵守注意事項(xiàng)，才能真正在使用多媒體設(shè)備的情況下促進(jìn)教學(xué)，而不至于損耗設(shè)備生命。

［1］薛萍英.在初中英語(yǔ)多媒體教學(xué)中要注意學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力［J］.福建基礎(chǔ)教育研究，2010（6）.

［2］楊晶晶.淺談多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用［J］.求知導(dǎo)刊，2014（10）.

·編輯謝尾合