新課標(biāo)背景下的初中思想品德教學(xué)方法研究

劉友明

（福建省邵武市衛(wèi)閩中學(xué)）

新課標(biāo)背景下的初中思想品德教學(xué)方法研究

劉友明

（福建省邵武市衛(wèi)閩中學(xué)）

在以往的初中教學(xué)中，教師比較重視文化課的教學(xué)，例如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，對(duì)于思想品德的教學(xué)不是很重視，也沒(méi)有研究如何提高學(xué)生思想品德課堂的學(xué)習(xí)效率，其實(shí)思想品德課程對(duì)初中學(xué)生是至關(guān)重要的，思想品德可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，思想品德可以塑造學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的人格，思想品德可以讓學(xué)生熱愛(ài)生活。在新課程背景下，更是對(duì)學(xué)生思想品德的學(xué)習(xí)提出了新的要求，也對(duì)教師的教學(xué)方法有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，教師要在初中思想品德教學(xué)中采取有效的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的思想品德水平，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，那教師應(yīng)該采取哪些教學(xué)方法呢？下面對(duì)這個(gè)問(wèn)題做簡(jiǎn)要研究。

初中思想品德；合作教學(xué)法；研究

新課標(biāo)背景下的初中思想品德教學(xué)方式要能吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；新課程背景下的初中思想品德教學(xué)要能營(yíng)造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)；新課程背景下的初中思想品德教學(xué)要能提高課堂學(xué)習(xí)效率，不占用學(xué)生太多的課余時(shí)間。下面通過(guò)五個(gè)方面介紹教師在初中思想品德教學(xué)中應(yīng)該采取哪些教學(xué)方法，以提高學(xué)生的思想品德水平。

一、新課標(biāo)背景下的初中思想品德采用興趣教學(xué)法

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師基本上采用的是“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的方法，不注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致教師講得很辛苦，學(xué)生聽(tīng)得也很枯燥，這種方法的結(jié)果就是學(xué)生課堂效率低下，無(wú)法提高思想品德水平。興趣是最好的老師。在新課標(biāo)背景下，教師在思想品德教學(xué)中要采用興趣教學(xué)法，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在興趣的指引下學(xué)習(xí)。沒(méi)有興趣，學(xué)生就無(wú)法投入到課堂中，無(wú)法跟著教師的思路走，無(wú)法學(xué)好思想品德知識(shí)。教師可以通過(guò)多種方式吸引學(xué)生的興趣，可以通過(guò)講小故事引入新課吸引學(xué)生的興趣，可以通過(guò)做游戲吸引學(xué)生的興趣，可以通過(guò)演講的方式吸引學(xué)生的興趣，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

比如，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新自我這一單元內(nèi)容時(shí)，教師可以問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題：進(jìn)入初中后，同學(xué)們就是一個(gè)大人了，很多東西也和小學(xué)時(shí)不一樣了，那你們對(duì)自我有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)新自我以后，希望自己做出哪些改變來(lái)適應(yīng)初中新生活呢？對(duì)初中的自己有哪些新期待呢？提出這些問(wèn)題之后，讓學(xué)生思考，然后讓一部分學(xué)生通過(guò)演講的方式在全班同學(xué)面前講述這些問(wèn)題的答案，慷慨激昂的演講能激發(fā)學(xué)生的斗志，吸引學(xué)生的興趣，他們一定會(huì)在初中這個(gè)美好的青春時(shí)間段里，發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，培養(yǎng)自己的人生觀和價(jià)值觀。

二、新課標(biāo)背景下的初中思想品德采用生活教學(xué)法

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師基本上采用的是“詳細(xì)講解教材中的內(nèi)容”的方法，很少聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，導(dǎo)致課堂與生活脫軌，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性極差，這種方法的結(jié)果就是學(xué)生無(wú)法將所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，也無(wú)法在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)課堂上的知識(shí)。其實(shí)，思想品德和學(xué)生的生活是息息相關(guān)的，新課標(biāo)背景下，教師在思想品德教學(xué)中要采用生活教學(xué)法，充分將教材知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)，教師可以在學(xué)習(xí)某章內(nèi)容的時(shí)候舉出與生活相關(guān)的例子，也可以讓學(xué)生自己聯(lián)系生活中的實(shí)例。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)生活中的實(shí)例對(duì)教材中的內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識(shí)，也通過(guò)深刻地認(rèn)識(shí)教材中的內(nèi)容指導(dǎo)生活中的某些行為。

比如，學(xué)習(xí)做情緒的主人這一課內(nèi)容時(shí)，教師可以列舉在生活中都有哪些情緒，喜、怒、哀、樂(lè)都是生活中常見(jiàn)的情緒，教師可以向?qū)W生舉出生活中經(jīng)常發(fā)生的一些事情；教師批評(píng)了你，你應(yīng)該怎樣控制自己的情緒；其他同學(xué)說(shuō)了不中聽(tīng)的話，應(yīng)該怎樣控制自己的情緒；父母生氣了，我們應(yīng)該如何安慰父母。讓學(xué)生通過(guò)生活中常見(jiàn)的這些事例，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

三、新課標(biāo)背景下的初中思想品德采用合作教學(xué)法

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師基本上采用的是“教師提問(wèn)，學(xué)生回答”的方法，很少采用小組討論學(xué)習(xí)的方式，教師覺(jué)得小組討論的方式浪費(fèi)課堂時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生局限在自己的思維中，故步自封，無(wú)法了解其他同學(xué)的思維方法，這種方法的結(jié)果就是學(xué)生無(wú)法取長(zhǎng)補(bǔ)短，課堂效率低下。其實(shí)，小組討論的方式并不是教師想象中的那樣，這不是一種浪費(fèi)時(shí)間的方式，而是一種提高課堂效率的方式。在新課標(biāo)背景下，教師在思想品德教學(xué)中要采用合作教學(xué)法，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)作用，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，教師可以給每個(gè)小組安排任務(wù)，讓小組成員共同完成，小組的每個(gè)成員都想為完成小組的任務(wù)出一份力，學(xué)習(xí)熱情更高，干勁十足，通過(guò)小組討論學(xué)生隨時(shí)提出自己的疑問(wèn)，隨時(shí)讓小組成員解答自己的疑問(wèn)，直到小組找到一個(gè)完美的解決方案。這種方式既讓學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，又提高了學(xué)生的思想品德水平。

比如，學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)拒絕這課內(nèi)容時(shí)，教師可以給學(xué)生分組，安排給各組的任務(wù)就是，討論生活中都有哪些誘惑，我們對(duì)于身邊的不良誘惑應(yīng)該如何拒絕。小組的每一個(gè)成員必然會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解，舉出身邊誘惑的例子，例如網(wǎng)絡(luò)、金錢(qián)、小說(shuō)等，小組學(xué)生也會(huì)提出各種方法拒絕身邊的誘惑，每個(gè)學(xué)生你一言、我一語(yǔ)，把學(xué)會(huì)拒絕的教學(xué)內(nèi)容討論得很清楚。教師再讓每個(gè)小組派出代表對(duì)本小組的觀點(diǎn)做出總結(jié)，總結(jié)不全面的話其他學(xué)生可以補(bǔ)充，這樣課堂氣氛很活躍，學(xué)生對(duì)知識(shí)也理解得透徹。

四、新課標(biāo)背景下的初中思想品德采用多媒體教學(xué)法

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師基本上采用的是“用粉筆在黑板上寫(xiě)板書(shū)”的方法，很少考慮這種方式學(xué)生是不是容易接受。板書(shū)內(nèi)容無(wú)法直觀、全面地展示教學(xué)內(nèi)容，枯燥的板書(shū)讓學(xué)生感到厭倦，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法投入到學(xué)習(xí)中，這種方法的結(jié)果就是學(xué)生課堂效率低下。其實(shí)除了板書(shū)，多媒體方式能更加直觀、形象地把教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。在新課標(biāo)背景下，教師在思想品德教學(xué)中要采用多媒體教學(xué)法，充分利用多媒體吸引學(xué)生的眼球和注意力，讓多媒體中栩栩如生的圖片、優(yōu)美悅耳的音樂(lè)、活靈活現(xiàn)的視頻將課堂要學(xué)習(xí)的東西展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性和課堂學(xué)習(xí)效率。

比如，學(xué)習(xí)隱私受保護(hù)這一課內(nèi)容時(shí)，教師可以播放一段侵犯隱私權(quán)的新聞，新聞中人們是怎樣維護(hù)自己的隱私權(quán)的，通過(guò)播放的視頻讓學(xué)生體會(huì)到什么是隱私，如何保護(hù)自己的隱私，進(jìn)而對(duì)本課內(nèi)容有一個(gè)深刻的理解。

五、新課標(biāo)背景下的初中思想品德采用活動(dòng)教學(xué)法

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師基本上采用的是“靜態(tài)教學(xué)”的方法，很少在課堂上開(kāi)展與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的活動(dòng)，導(dǎo)致課堂氛圍死板，學(xué)生無(wú)法在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。這種方法的結(jié)果就是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程痛苦，課堂效率低下。其實(shí)，在課堂上進(jìn)行與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生可以快樂(lè)地學(xué)到知識(shí)。在新課標(biāo)背景下，教師在思想品德教學(xué)中要采用活動(dòng)教學(xué)法，設(shè)定主題讓學(xué)生進(jìn)行表演等活動(dòng)，通過(guò)表演，學(xué)生可以親身體驗(yàn)到課堂中教師講述的內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容就能理解得更深刻，從而提高課堂效率和思想品德水平。

比如，學(xué)習(xí)消費(fèi)者的權(quán)利這一課內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生各自扮演售貨員和顧客，顧客買(mǎi)到質(zhì)量不合格的商品，和售貨員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，根據(jù)教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生表演顧客如何維護(hù)自己的權(quán)益。

以上內(nèi)容通過(guò)五個(gè)方面闡述了新課標(biāo)背景下的初中思想品德教學(xué)方法，分別是興趣教學(xué)法、生活教學(xué)法、合作教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法。但是，教師提高學(xué)生的思想品德水平是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師要在實(shí)踐中找到更多教學(xué)方法，把學(xué)生培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁之才。

［1］楊家雄.新課標(biāo)背景下初中思想品德教學(xué)效率的提升途徑［J］.新課程（中學(xué)），2015.

［2］郭衛(wèi)強(qiáng).新課改下初中思想品德教學(xué)改革的實(shí)踐與探索［J］.學(xué)周刊，2011.

［3］牛磊.新課改背景下初中思想品德課生活化教學(xué)的實(shí)踐探析［D］.蘇州大學(xué)，2011.

·編輯 楊國(guó)蓉