彰顯特色爭創(chuàng)品牌

張俊婧

少先隊文化是兒童的文化，它象征隊員在少先隊生活中一切美好而愉悅的情感體驗歷程。當獨特的少先隊文化發(fā)揮它應有作用的時候，少先隊組織就會更具吸引力、凝聚力和影響力?！疤厣放啤笔菍W校價值取向、生態(tài)環(huán)境、教育創(chuàng)新、教育傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)。我校在近幾年走出了一條圍繞軍校建設為主要特色的健康發(fā)展之路，高禹小學少年軍校同時也成為我縣唯一的一所少年軍校。

一、依托少年軍校，提升德育內(nèi)涵

通過外出考察和自身學習思考，我體會到德育應是幫助人成長的過程與方法，是幫助人健康成長的情感與態(tài)度。學校工作是要通過過程、方法，情感態(tài)度價值觀的引領(lǐng)促進孩子健康成長，使得孩子具有正氣、大氣、靈氣的陽光品質(zhì)。我校旨在通過“少年軍校”這個載體，將德育教育內(nèi)化為學生的自覺行為，使理想主義教育和行為規(guī)范教育兩者通過精神感動做到無縫鏈接。

（一）開展系列活動，重體驗與感悟

1.擴大活動參與面，讓學生親身體驗

學?；顒邮菍嵤┑掠闹麝嚨兀环矫?，學校經(jīng)常利用班大、中隊會、升旗等加強教育，了解軍人的光榮傳統(tǒng)和艱苦歷程；結(jié)合清明節(jié)（如祭掃烈士墓）、建軍節(jié)、藝術(shù)節(jié)、學雷鋒紀念日、兒童節(jié)、國慶節(jié)等，組織革命詩歌朗誦、革命故事演講（如紅色故事大比拼）、革命歌曲演唱（如紅歌大家唱）等多樣的比賽活動，豐富學生的情感體驗。另一方面，根據(jù)少年兒童崇拜、熱愛解放軍的心理特點，為滿足學生成長與發(fā)展的需要，分別在每年的5月、8月、9月、12月開展主題教育活動，5月走進軍營（摸真槍、共進中餐、同臺訓練、站崗體驗），8月慶祝建軍節(jié)，9月初學生軍訓，12月送老兵等。同時，還分階段、分年齡、分層次定期組織學生參觀營區(qū)、體驗軍人生活、觀看武警格斗訓練表演、指導學生采訪軍人，通過學軍、學農(nóng)等活動的開展，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的革命品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神，磨煉學生的意志。

2.成立特色核心社團，開展特色實踐活動

在少年軍校創(chuàng)建過程中，我們先后成立了禮儀鼓號隊、方陣隊、國旗護衛(wèi)隊等，扎實開展實踐活動。每周一開展特色升旗儀式，全體學生進行國歌、隊歌、軍歌三曲連唱。與此同時，還組團到部隊體驗，指導學生開展實踐活動（如部隊、學生共同參與我校的綠色生態(tài)基地建設）等。學校也于2014年被評為“浙江省國防教育先進單位”。

（二）捕捉校園精神，探索德育新

1.用教師的理念去創(chuàng)造

在日常的中隊管理過程中，我們在《構(gòu)建軍校共育特色校園文化的實踐與研究》市級課題研究成果的基礎上，開展特色中隊評比活動，構(gòu)建符合自己班級的特色文化，在每個中隊里開展“人人有事做，事事有人管”的學生自主管理，開展標兵評選達標，使得當“標兵”為班級和同學服務。先后開展了節(jié)約糧食、節(jié)約水電、行為規(guī)范等專項評比活動。

2.從日常的管理中捕捉

我們認為落實小學生行為規(guī)范和中小學生守則，抓好學生的規(guī)范是德育教育的重點，也是我們開展少年軍校的目的。比如：抓早上到校教育，抓學生到校見到教師問好的禮貌，抓學生的坐、立、行、走、用餐等，通過說理、討論、落實行為教育學生，養(yǎng)成習慣。我們還成立小軍人禮儀校隊，規(guī)范隊儀式，規(guī)范輔導員和少先隊員戴紅領(lǐng)巾，規(guī)范執(zhí)隊旗、唱隊歌等等。

二、打造“軍事體育”品牌項目，強化教學研究

定向運動既是競技體育項目，也是軍事體育項目，定向運動是我校的一大特色項目，我校定向運動隊成立于2007年，在發(fā)展規(guī)劃中，我們制定了用“一年打基礎，二年有成績，三年出成果，四年形特色，五年鑄品牌”的奮斗目標，七年時間的累積我們實現(xiàn)了目標，正潛心經(jīng)營著這個品牌。我們一直在思考，學校系列活動中的縱向聯(lián)系，課程與社團項目之間的橫向比較，目的都是育人。如何將這些特色項目與學校文化有機結(jié)合，我們提出了“軍事體育”理念，將定向運動的育人功能與少年軍校整體文化打通，以特有的活動，全面提升校園定向育人功能。

（一）創(chuàng)新活動載體，培養(yǎng)學生意志品質(zhì)

我校已開展了五屆定向運動會，在每年的“體育節(jié)”之定向運會中，每班都有30名學生，全校有近500名師生參加本次比賽。比賽前，各班都在強化訓練，以小組為單位開展比賽，在訓練過程中學生都“曬”黑了，但過程的艱辛正好培養(yǎng)孩子的毅力和品質(zhì)。比賽中，師生全身心投入，盡管有很多無效的成績、失敗的團隊，但師生樂此不疲。我們還開展了一、二年級的“親子定向”比賽，以每班5男5女的形式參賽，家長都積極報名參加，賽前，我們對家長做了簡單的入門輔導，活動中家長們積極性非常高。

（二）設置階梯教學訓練，激發(fā)學生學習潛能，用成績說話

訓練是生命，我們在活動普及的同時，扎實開展了階梯訓練，分室內(nèi)黑白圖、教室實物（點標）擺放、機房模擬；例如我們引進了由定向鼻祖瑞典人開發(fā)的Catching Features和Oriantic兩款電腦模擬游戲開展教學和訓練。軟件非常實用，甚至可以把自己畫的地圖導入生成模擬環(huán)境進行訓練，一定程度上解決了場地問題。同時這兩種電腦游戲可以很大程度上鍛煉學生的定向能力，特別是在學生的識圖方面和標定地圖的習慣養(yǎng)成方面有很大幫助。在全國也是少有開展此類教學的。室外教學樓、校園、校外基地等訓練，如南海溫泉、高禹萬畝梔子花基地、南湖公園、南湖松林等。我們還用了專門的繪畫軟件，學生拿著一張張逼真的地圖訓練，做到人在地上跑，心在圖上走，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。

通過長期的堅持，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儭Ｎ倚＿B續(xù)七年蟬聯(lián)縣定向運動會冠軍，多次代表縣、市參加各級比賽，在去年7月在貴州惠水舉行的全國定向錦標賽，獲得了冠軍，5名學生獲個人金、銀牌，我校還成功創(chuàng)建全國科技體育試點校，以上成績的取得在縣內(nèi)是絕無僅有的，在全國也是極其少見的。

（三）拓寬育人領(lǐng)域，滲透定向教育價值

我們并沒有停留于此，而是將定向的育人價值拓寬到學校管理的其他領(lǐng)域，如最近開展的“學習習慣”定向比賽啟動儀式，制定了《高禹小學“學習習慣”定向比賽及教師操作要求》，內(nèi)容涉及各年級評價標準、目標達成考核表等，將學校的“四級七色”評價繪成定向標識圖，成為學生個人必打路線，還將小學生八個良好學習習慣目標繪制成定向運動圖，開展小組（團隊）賽和個人積分賽，各班主任統(tǒng)一考核，期末全校表彰，我們力圖通過“另類”的定向比賽，形成互幫、互比的學習氛圍，以此來培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

（四）開展“軍事體育”課例研究，為學校課程建設“添磚加瓦”

積極準備縣級課題，嘗試從提高學生的學習品質(zhì)、行為習慣、毅力意志三個維度展開研究，以課堂教學案例、活動觀察反思等不同途徑，梳理優(yōu)化學?！抖ㄏ蜻\動》核心校本課程。探索從養(yǎng)成教育的形成與學生自主性培養(yǎng)、活動的多樣性教育性與語文思品課等課堂教學內(nèi)容與環(huán)節(jié)、軍訓的紀律性意志性與體育鍛煉軍訓、夏令營活動野營拉練活動與綜合實踐活動課等四個方面分學年展開研究，為我校課程改革提供多元化的校本開發(fā)思路。

三、加強班組管理，努力構(gòu)建校、班、組文化鏈

班級是學校管理的基層組織，小組作為班級的單元細胞，建設是否到位顯得尤為重要。一方面，通過建立班級（小組）“人人有事做、事事有人管”模式，強化個體責任與職責；另一方面，我們通過系列活動，強化班、組管理能力的培訓，比如：十分鐘隊會、班會、晨會、班組文化宣講PK等，比如，在中隊（小組）文化創(chuàng)建中，每班都有他們心目中的偉大戰(zhàn)士，提煉了偉大戰(zhàn)士精神融于班級文化，力求與“少年軍校”學校整體文化走向相匹配，讓學生對學校文化、班級文化、小組文化有所感悟，逐步構(gòu)建校、班、組文化鏈。在美麗學生的評價上，我們也正在優(yōu)化“高小好少年”評比標準，授予軍銜級別式的好少年評比獎杯。

四、加快特色場館建設，營造育人環(huán)境

教育是人對人的影響，這種影響隨時隨地都在發(fā)生，那么這種影響能否產(chǎn)生積極的作用，很重要的就取決于環(huán)境的教育性，如果學校環(huán)境具有積極的引導作用，我們的孩子就會在校內(nèi)受到潛移默化的影響，所以學校把校園的環(huán)境作為教育的重要資源來開發(fā)。

學校建設應該“以生為本”，要讓校園成為學生成長的樂園，要讓花草樹木來“說話”，充分利用校園每一角落，包括墻壁、教室、場館等。針對我校實際，我們也正多方聯(lián)系籌措資金，將原先閑置的學生寢室改造成高禹小學軍事科技館，去年暑期已完成場地改造（面積近200平方米），完成圖紙設計，擬準備在該場館設置三個主題：科技（航模）、軍事體育（定向）、軍校展示，為活動的開展提供硬件保障，讓學生在環(huán)境中受到潛移默化的影響。

五、軍校育人，結(jié)下累累碩果

經(jīng)過近五年的努力，我校創(chuàng)辦出了自己的特色，取得了顯著成效。學校教育與共建單位結(jié)合， 把科研與養(yǎng)成教育結(jié)合起來，滲透到學校德育工作的方方面面，使得軍校氛圍異常濃厚。充分利用豐富資源“革命傳統(tǒng)”教育已成為我校德育一大特色，我校的60人軍校方陣還參加了安吉縣第三次少先隊代表大會的社團展示活動，因我校特色顯著，活動豐富，制度健全，順利通過了“湖州市七星級達標大隊”的驗收。

“一校一品、一校一特”是我們共同的追求，我校將堅持圍繞“少年軍?！睂W校特色，思索在課程改革的今天，如何構(gòu)建符合高小的課程體系，為培養(yǎng)合格加特長的高小學子不斷努力。

【作者單位：湖州市安吉縣高禹小學 浙江】