風(fēng)景這邊獨(dú)好

張連河

【作文歡樂(lè)行】

生活中的陽(yáng)光、草坪、鮮花等許多美好的事物都值得我們稱贊、留戀。仔細(xì)想一想，生活中，哪個(gè)地方的風(fēng)景最美麗？你最喜歡的又是什么地方呢？……這次習(xí)作，就請(qǐng)你拿起筆來(lái)，展示一下生活中的亮麗風(fēng)景吧！

【寫(xiě)作斑馬線】

要從多角度認(rèn)真觀察，并在習(xí)作中具體呈現(xiàn)景物的特點(diǎn)。

【審題小橘燈】

這是一篇自命題作文，寫(xiě)作內(nèi)容有特定的限制，要我們展現(xiàn)的是生活環(huán)境的美好。為此，同學(xué)們一定要選取生活中自己最喜愛(ài)的、最熟悉的風(fēng)景來(lái)寫(xiě)。

【下筆闖迷宮】

羅丹說(shuō)：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！弊屑?xì)觀察，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：生活中，美麗的風(fēng)景無(wú)處不在——生活小區(qū)里層次分明的綠色植被、公園里別有情致的亭臺(tái)軒（xuān）榭（xiè）、校園里栩栩如生的雕塑……身邊許多美麗的景致經(jīng)常令我們留戀，也值得我們用心稱贊。

那么，我們?cè)鯓硬拍茉诹?xí)作中很好地把生活中的美麗風(fēng)景呈現(xiàn)出來(lái)呢？請(qǐng)看下面兩個(gè)習(xí)作片段：

a.咦，一股清香撲鼻而來(lái)，在哪里？我循“香”而去，原來(lái)是小區(qū)廣場(chǎng)中間的大花圃，里面的花兒在爭(zhēng)香斗艷：玫瑰、牡丹、山茶花、郁金香……黃的、紫的、紅的、粉紅的……真是讓人心醉神怡??！再向前，一大片一大片嫩綠色的草地映入眼簾，上面沾著一滴滴夜晚殘留下來(lái)的露珠，滴滴晶瑩剔透，在陽(yáng)光的照射下發(fā)出珍珠般的亮光。草地周邊的一棵棵大樹(shù)如同一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的衛(wèi)士，撐開(kāi)綠色的巨傘，為我們遮風(fēng)擋雨，凈化空氣。早晨的華泰小區(qū)景色如此美好，我不由得高歌一曲：花兒向我們點(diǎn)頭，白楊樹(shù)嘩啦啦地響，它們同美麗的小鳥(niǎo)，向我們祝賀向我們歌唱！

b.校園東南角就是同學(xué)們最愛(ài)的操場(chǎng)了。操場(chǎng)上紅綠相間的跑道上畫(huà)著一條條白線，中央青翠欲滴的草坪好似一塊大地毯。各種各樣的體育器械讓人目不暇接，籃球架、球門(mén)、排球網(wǎng)……看著美麗的操場(chǎng)，我不禁想到下課的時(shí)候，這兒就成了一群群同學(xué)們歡樂(lè)的海洋，有的跑步，有的踢毽子，有的跳繩……到處都充滿了歡聲笑語(yǔ)，到處都是同學(xué)們快樂(lè)嬉戲的身影。草坪前面是升旗臺(tái)，升旗臺(tái)莊嚴(yán)肅穆，我仿佛聽(tīng)到了升旗時(shí)莊嚴(yán)的國(guó)歌。旗桿上五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)，猶如一團(tuán)燃燒的火焰；五星紅旗垂下來(lái)時(shí)，又好似一把火炬。操場(chǎng)東邊有各種花草樹(shù)木，如同一道綠色的圍墻。

片段a細(xì)膩地描繪了小區(qū)廣場(chǎng)內(nèi)的花圃、草地及周邊的景致特點(diǎn)；片段b則層次井然地為我們依次介紹了“校園東南角”及周邊區(qū)域的景色分布。由此可知，寫(xiě)好景物，要謹(jǐn)記以下4點(diǎn)訣竅——

一，多角度觀察，選定所寫(xiě)景物

說(shuō)到觀察，我們自然會(huì)聯(lián)想到“胸有成竹”的故事。宋朝那位畫(huà)家文與可之所以毫不費(fèi)力地將竹子畫(huà)得神態(tài)逼真，是因?yàn)樗麑Ｐ闹轮镜赜^察的緣故。平日里，文與可將竹子的竹葉、竹節(jié)的形態(tài)及其在朝暉夕陰、風(fēng)雪雨霧中的千姿百態(tài)，都融入胸中，因此畫(huà)竹時(shí)瀟灑自如。寫(xiě)景和繪畫(huà)同理，只有細(xì)致地觀察景物，才能具體形象地寫(xiě)景。如何細(xì)致觀察景物呢？首先要做到針對(duì)要描寫(xiě)的景物和表現(xiàn)中心的需要有目標(biāo)、有重點(diǎn)地觀察，不可能也沒(méi)必要像照相一樣把眼前的所有景物都寫(xiě)入文中；其次要調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅（xiù）覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等各種感覺(jué)器官，將景物的形狀、顏色、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等仔細(xì)觀察；再次要抓住景物的特征來(lái)寫(xiě)，要注意分清同一事物在不同情況下的特點(diǎn)。如片段a就從顏色、氣味、形態(tài)等方面對(duì)景物進(jìn)行了細(xì)致地觀察、描寫(xiě)，真實(shí)再現(xiàn)了景物的特點(diǎn)。

二，多一點(diǎn)思考，合理安排習(xí)作的結(jié)構(gòu)條理

寫(xiě)作前要多想一想，安排好習(xí)作的結(jié)構(gòu)條理。寫(xiě)景先要選擇好觀察點(diǎn)，即觀察者的立足點(diǎn)。由于立足點(diǎn)常常以空間為轉(zhuǎn)移，因而寫(xiě)景常以方位構(gòu)成層次，如東、西、南、北、遠(yuǎn)近、上下、前后、左右、里外等。方位順序理順了，實(shí)際的寫(xiě)作才能條理清楚。如片段b先后寫(xiě)了操場(chǎng)、操場(chǎng)中間的草坪、草坪前的升旗臺(tái)、操場(chǎng)東面的花草樹(shù)木，條理層次清晰明了。

三，多層次寫(xiě)景，豐富習(xí)作的內(nèi)容

寫(xiě)景有3個(gè)層次：眼前的景、心中的景、想像的景。在習(xí)作中，我們既要寫(xiě)好眼前的景，還要寫(xiě)好心中的景和想像的景，這就要求我們除了寫(xiě)好自己在現(xiàn)實(shí)生活中觀察到的可觀可感的直覺(jué)形象、場(chǎng)景外，還要發(fā)揮聯(lián)想，巧妙銜（xián）接相關(guān)景物的聯(lián)想和回憶，甚至發(fā)揮想像，無(wú)中生有、虛寫(xiě)現(xiàn)實(shí)世界中不存在的景色，進(jìn)而豐富習(xí)作內(nèi)容，增強(qiáng)可讀性和表現(xiàn)力。如片段b既實(shí)寫(xiě)了眼前操場(chǎng)上的景，也虛寫(xiě)了想像中操場(chǎng)上下課時(shí)的景象。

四，多推敲語(yǔ)言，力求表達(dá)的生動(dòng)、形象

語(yǔ)言大師老舍說(shuō)得好：“我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。若是表達(dá)不出，誰(shuí)能知道那思想與感情怎樣好呢？”一篇文質(zhì)兼美的好文章，其語(yǔ)言必須生動(dòng)、形象，富有生活情趣。為此，在寫(xiě)作時(shí)要盡量選用含義具體并富有形象感的詞語(yǔ)，盡量選用新鮮活潑、準(zhǔn)確洗練的詞語(yǔ)；還要注意句子的形式變化，使語(yǔ)言豐富多樣，增強(qiáng)感染力；此外，還應(yīng)激活思維，巧用修辭，以潤(rùn)飾語(yǔ)言，達(dá)到理想的表達(dá)效果。如片段a和片段b均選用鮮活的詞語(yǔ)，并多處采用了比喻、擬人等修辭手法，貼切、形象地表現(xiàn)了景物的形象特點(diǎn)。

同學(xué)們，快快拿起筆來(lái)，快快把你心中的美景展現(xiàn)給大家吧！

【寫(xiě)作禁行區(qū)】

寫(xiě)景要有選擇性，不可以面面俱到；表現(xiàn)內(nèi)容要詳略得當(dāng)，要具體呈現(xiàn)景物的主要特征。