你的榜樣是誰？

May

你會(huì)把誰當(dāng)作榜樣？是同齡人、父母？還是其他感動(dòng)社會(huì)的人物？相信你心中有自己的答案，但是其他的同齡人的想法，你知道嗎？為了了解社會(huì)中某個(gè)群體整體的狀態(tài)、態(tài)度、想法等等，我們經(jīng)常會(huì)使用到問卷調(diào)查。其中，問卷調(diào)查又分為普查和抽樣調(diào)查兩種。普查，顧名思義，就是對(duì)研究范圍內(nèi)的每一個(gè)個(gè)體都進(jìn)行調(diào)查，國內(nèi)最著名的普查就是我們的人口普查了，但是普查始終需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和金錢，因此并不常用。反而抽樣調(diào)查以其經(jīng)濟(jì)、便于操作等優(yōu)點(diǎn)受到更多人的青睞。但是，怎么才能保證抽樣調(diào)查能夠反映出被調(diào)查群體的真實(shí)狀況呢？這就需要在抽取樣本的時(shí)候下功夫了：首先必須保證所抽取的樣本能夠代表總體，其次樣本量必須足夠大，這樣抽樣調(diào)查才能夠更科學(xué)。

2011年，中國青少年研究中心在全國開展了少年兒童的偶像崇拜與榜樣教育調(diào)查。這是一次抽樣調(diào)查，以問卷形式進(jìn)行。為了使樣本能夠在最大程度上代表總體，這次的調(diào)查在全國抽取北京、四川、陜西、河南、遼寧和廣東6省市（分別代表我國東西南北中等幾大區(qū)域），在其中每省省會(huì)城市和一個(gè)地級(jí)市隨機(jī)抽取城鄉(xiāng)中小學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷（涵蓋了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)）。調(diào)查對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)至高中二年級(jí)的在校學(xué)生，共發(fā)放問卷6480份，回收有效問卷6466份（有足夠大的樣本量）。其中男生占46%，女生占54%（男女比例差不多各占一半，避免因?yàn)樾詣e而影響到調(diào)查結(jié)果）。

青少年通過模仿來習(xí)得各種社會(huì)規(guī)范，因此一個(gè)好的榜樣對(duì)青少年的價(jià)值觀形成至關(guān)重要。通過科學(xué)的調(diào)查方法，這個(gè)調(diào)查反映了我國青少年偶像崇拜和榜樣教育的情況。這里有一些似乎是理所當(dāng)然的發(fā)現(xiàn)：青少年的榜樣中同學(xué)、同齡人最多；半數(shù)多學(xué)生不喜歡學(xué)校的榜樣教育方式；也有一些結(jié)論似乎有點(diǎn)出乎意料：雷鋒依然位列青少年榜樣排行榜第一；從小學(xué)到高中，以父母為榜樣的人數(shù)先降后升。

我的榜樣：同齡人、雷鋒和父母

本次調(diào)查顯示，青少年的榜樣中，“身邊同學(xué)和同齡人”所占比例高達(dá)26%，穩(wěn)居第一位，而第二位的“歌手”僅為9.3%。這些身邊的榜樣多數(shù)是品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，也有優(yōu)秀學(xué)生、班干部等得到老師認(rèn)可的榜樣。對(duì)于同齡人榜樣，人品好（66.5%）成為學(xué)生心中最重要的榜樣品質(zhì)，其后由高到低依次是學(xué)習(xí)好（63.3%）、努力勤奮（462%）、守紀(jì)律（27.4%）、有想法（16.3%）、人緣好（11-7%）、有個(gè)性（11.0%）、體育好（10.6%）、家境好（1.5%））。由此可見，青少年會(huì)被良好的品質(zhì)強(qiáng)烈吸引，并將此作為自己的榜樣去學(xué)習(xí)和模仿。

這個(gè)調(diào)查結(jié)果基本上在人們的意料之內(nèi)，優(yōu)秀的學(xué)生容易得到同齡人的崇拜。但同時(shí)這個(gè)結(jié)果也表明，青少年在選擇同齡人當(dāng)作榜樣時(shí)，通常不會(huì)只看重這個(gè)人的某一方面特質(zhì)，而是會(huì)被此人的整個(gè)人格魅力吸引：根據(jù)這次的調(diào)查，心地善良、友愛同學(xué)、有進(jìn)取心、有毅力、有正義感等等，都是成為他們榜樣的原因。因此，我們很難為榜樣簡(jiǎn)單地貼上標(biāo)簽，這些榜樣實(shí)在難以用“學(xué)霸”“特長生”“老好人”這些標(biāo)簽一概而論。

令人略感意外的是，雷鋒仍然位列青少年最喜歡的榜樣的第一。本次調(diào)查請(qǐng)青少年寫出三個(gè)最喜歡的榜樣，參與調(diào)查的6466名青少年共提名榜樣10158人次，涉及4507人。其中，雷鋒位居第一，獲提名478次，占提名總?cè)舜蔚?.7 %。雷鋒既是少年兒童最喜愛的榜樣，也是他們最崇拜的10位偶像中唯一的一位非文藝體育明星式的人物。除雷鋒外，少年兒童的榜樣排名最靠前的10位還有：劉翔、成龍、周杰倫、毛澤東、愛因斯坦、張杰、愛迪生、周恩來、姚明。在這10人中，影視歌星有3人，體育明星2人，政治人物2人，科學(xué)家2人，英雄1人。青少年的榜樣組成比較多元化，不僅僅局限于影視明星。有趣的是，本次調(diào)查還做了一個(gè)偶像提名，在這個(gè)排名中，前十位里有九位是明星。以此可以看出，對(duì)青少年而言，榜樣跟偶像雖有重合，但實(shí)際上意義并不相同。

父母對(duì)青少年具有重大的影響，因此有不少人也把父母當(dāng)作自己的偶像。本次調(diào)查顯示，從小學(xué)到高中，以父母為榜樣的人數(shù)先降后升。本次調(diào)查請(qǐng)小學(xué)三年級(jí)至高中二年級(jí)學(xué)生每人提名3個(gè)榜樣，在10158人次提名中，父母占8.3%，僅次于同學(xué)（26.O%）和歌星（9.3%），居第三位。但在不同的年齡階段，以父母為榜樣的比例有所變化。小學(xué)階段以父母為榜樣的比例維持在9%左右，但進(jìn)入初中后迅速下降，初一減少為6.3%，初二最低，僅為5.6%，升入初三后，又開始回升，到了高中階段，回升到與小學(xué)時(shí)大致相當(dāng)?shù)某潭取?/p>

學(xué)校環(huán)境：對(duì)青少年影響最大

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，少年兒童選擇榜樣首先受到教材影響（48.O%），其次是老師（29.0%）?？梢哉f，在榜樣選擇上，學(xué)校的引導(dǎo)教育成了最重要的一環(huán)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些主流的榜樣教育類型，如英雄、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家及思想家等，仍然是學(xué)校樹立的主要榜樣類型。他們對(duì)時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步起著不可替代的推動(dòng)作用，對(duì)青少年的成長、成才起著重要的激勵(lì)與促進(jìn)作用。對(duì)學(xué)校樹立的榜樣，青少年總體來說比較認(rèn)同。數(shù)據(jù)顯示，近七成（69.9%）少年兒童“敬佩并學(xué)習(xí)榜樣的行為”。

因此，這也不難解釋為什么雷鋒仍然位居青少年榜樣的第一。一方面，雷鋒身上的確代表著一些永不過時(shí)的好品質(zhì)——助人為樂、大公無私等等；另一方面，雷鋒是語文課文的“?？汀?，學(xué)校在每年的“學(xué)雷鋒月”也會(huì)舉辦相關(guān)活動(dòng)。借助學(xué)校的引導(dǎo)和宣傳，雷鋒的好品質(zhì)深入人心，因此也順理成章地成為青少年學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。

但是，榜樣教育有時(shí)容易進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)：過分強(qiáng)調(diào)、拔高榜樣，這樣只會(huì)讓青少年產(chǎn)生厭惡心理。學(xué)生認(rèn)為學(xué)校榜樣教育存在的問題前五位是“榜樣被美化、夸大”（39.O%），“榜樣教育千篇一律，沒有個(gè)性”（34.2%），“對(duì)榜樣的宣傳太死板”（32.3%），“榜樣的缺點(diǎn)被隱藏，不可信”（32.2%），“榜樣不是學(xué)生選舉出來的”（31.6%）。

對(duì)青少年而言，榜樣的吸引力在于真實(shí)，只有榜樣真的打動(dòng)了他們，他們才能夠心甘情愿地去學(xué)習(xí)榜樣身上的好品質(zhì)。因此，這也解釋了為什么那么多青少年擁有一個(gè)同齡人榜樣。因?yàn)檫@些都是看得見摸得著的人，在日常生活的耳濡目染之中，青少年親身感受到優(yōu)秀同齡人為生活帶來的改變，從而影響著他去接受、學(xué)習(xí)和模仿。

家庭環(huán)境：言傳身教，變死板道德為鮮活習(xí)慣

家庭是人生的第一環(huán)境，從出生以來，接觸得最多的人就是父母。不少人的第一榜樣就是父母。因此，在家庭教育上，父母以身作則十分重要。言傳身教，把死板的道德變成鮮活的生活習(xí)慣，讓青少年在日常生活中學(xué)習(xí)，這是家庭教育的最大優(yōu)勢(shì)。

上文也提到，從小學(xué)到高中，以父母為榜樣的人數(shù)先降后升。這是由于進(jìn)入青少年期之后，孩子的自主性開始急速發(fā)展，有了更多的自主需求，他們急切地希望能夠擺脫父母的影響，因此父母的主導(dǎo)地位常常遭到破壞，榜樣形象遇到?jīng)_擊。而大多數(shù)孩子經(jīng)過一段時(shí)間的沖突之后，能夠重新調(diào)整與父母的關(guān)系，更為理性地認(rèn)識(shí)父母，父母形象也能得到恢復(fù)。

此外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)父母很喜歡為孩子樹榜樣，最常被樹為榜樣的是他們的同學(xué)或同齡人（占39.O%），還有科學(xué)家（29.1%），英雄（2812%），政治軍事人物（23.2%），文學(xué)家、藝術(shù)家及思想家（22.9%）等。在對(duì)于同齡人榜樣，父母與孩子意見較為一致，人格魅力、學(xué)習(xí)成績(jī)等都是重要影響因素。父母更加認(rèn)可科學(xué)家、英雄等杰出人物，他們身上除了有良好的道德品質(zhì)之外，更是推動(dòng)了時(shí)代的發(fā)展。

對(duì)父母樹立的榜樣，小學(xué)生的認(rèn)同度高于初中生和高中生，80.2 %的小學(xué)生“敬佩，并學(xué)習(xí)他們的行為”，較初中生（63.3%）高16.9個(gè)百分點(diǎn)，較高中生（52.4%）高27.8個(gè)百分點(diǎn)。近半數(shù)高中生不認(rèn)同父母樹立的榜樣，其中20.1%認(rèn)為榜樣跟自己差距太大，15.0%認(rèn)為跟自己無關(guān)，8.6%表示反感。

但這并不是一件壞事。從小學(xué)到高中，青少年的獨(dú)立思維也漸漸發(fā)展。因此，他們不再滿足于父母對(duì)榜樣的描繪和解釋，不輕信父母的現(xiàn)成結(jié)論，喜歡獨(dú)立探索和思考，喜歡懷疑和辯論。因此，父母更應(yīng)該思考如何尊重孩子的偏好和選擇并加以引導(dǎo)，使其既能自由地追逐喜歡的偶像和榜樣，又不至于在此過程中喪失自我和判斷。

社會(huì)環(huán)境：兩個(gè)極端——“假大空”和胡亂調(diào)侃

目前社會(huì)上對(duì)榜樣的塑造存在著兩種極端：一是泛娛樂化和解構(gòu)榜樣，否定他們的事跡甚至把其當(dāng)作笑料，邱少云、雷鋒等人，都已經(jīng)被眾多媒體和網(wǎng)友“玩壞了”；另一方面是主旋律式的歌頌和拔高，可惜這些榜樣宣傳通常顯得過分“假大空”。

在本次調(diào)查的高中生群體中，對(duì)社會(huì)宣傳的榜樣的認(rèn)同度和踐行度都要低一些，認(rèn)為宣傳真實(shí)的高中生僅有38.2%.表示敬佩并學(xué)習(xí)的也降至51.5%。高中生主體意識(shí)的增強(qiáng)加大了榜樣教育的難度，榜樣教育常常難以深入心靈。社會(huì)的榜樣教育，需要的是還原榜樣的真實(shí)性，讓他們從“神”重新變?yōu)榻拥貧獾摹叭恕?，這樣才能打動(dòng)青少年，起到榜樣真正的作用。

《感動(dòng)中國》節(jié)目是一個(gè)很好的例子。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，58.5%的少年兒童關(guān)注《感動(dòng)中國》年度人物評(píng)選，這是少年兒童最為關(guān)注的社會(huì)人物獎(jiǎng)項(xiàng)。且隨著少年兒童年齡增長，關(guān)注度提升，小學(xué)生有48.3%，初中生有62.3%，高中生有73.0%關(guān)注《感動(dòng)中國》?！陡袆?dòng)中國》年度人物評(píng)選突破過去“高大全”的典型報(bào)道模式，貼近實(shí)際、貼近生活，推出了一批生活化、平民化、人性化的榜樣人物，他們的故事真實(shí)感人，閃耀人性光芒，于平凡中書寫崇高，感動(dòng)了許許多多的中國人，使其受到心靈的震撼、精神的洗禮、思想的升華。一些學(xué)校也將《感動(dòng)中國》作為學(xué)校德育的載體之一，向?qū)W生推薦觀看或組織學(xué)生集中觀看《感動(dòng)中國》頒獎(jiǎng)典禮，發(fā)揮了積極的影響，受到青少年的歡迎。

榜樣在青少年成長中起著重要的作用，它能夠幫助青少年將社會(huì)道德內(nèi)化為自身的價(jià)值觀、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在每一個(gè)人生節(jié)點(diǎn)，有一個(gè)榜樣是一件幸運(yùn)的事，他能讓你在迷茫時(shí)找到方向，在前行時(shí)看到目標(biāo)。你呢？又會(huì)選擇誰當(dāng)成自己的榜樣？