初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

姜　莉

（重慶市渝北區(qū)第二實驗中學校）

?

初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

姜莉

（重慶市渝北區(qū)第二實驗中學校）

現(xiàn)代教育對素質(zhì)教育越來越重視，對學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。初中數(shù)學教學中，最需要的就是貫徹素質(zhì)教育的核心理念。

一、激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

激發(fā)學生學習興趣，對初中階段學生數(shù)學創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有重要意義。所以，教師在這個階段需要正確引導學生的好奇心，激發(fā)其學習興趣。在初中數(shù)學課堂中，教師可以為學生創(chuàng)造更多的自主環(huán)節(jié)，營造一種自主學習的氛圍。良好的學習氛圍既有鼓勵學生積極參與教學，還能增強學生學習思考能力。與此同時，教師可以利用引導者的身份，正確引導和點撥學生學習，發(fā)現(xiàn)學生潛力，激發(fā)學習興趣，促進創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

有意識地激發(fā)學生創(chuàng)新意識和啟迪學生數(shù)學思維，是初中數(shù)學教學的重要任務。幫助學生形成縝密的思維習慣，對今后各學科的學習都是有巨大幫助的。其中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的常用方式有超常規(guī)的思維解析、知識價值的重新挖掘、實踐培養(yǎng)三大類?？偟膩碚f，是通過教學過程中對解題思路的創(chuàng)新、知識內(nèi)涵的考查、探索和利用生活中的數(shù)學細節(jié)，三個方面對學生進行創(chuàng)新思維培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維以及能力的主要表現(xiàn)

1.鼓勵學生創(chuàng)新

在初中數(shù)學教學中，注重對學生學習興趣以及求知欲的激發(fā)，通過將學習興趣有效融入學習熱情中，增強學生的學習欲望，有助于學生產(chǎn)生創(chuàng)新意識。

2.對學生良好學習習慣的塑造

學生良好學習習慣的養(yǎng)成，對今后各個學科的學習都產(chǎn)生了積極作用。尤其是對于初中數(shù)學來講，在課堂中，有良好學習習慣的學生會主動細致地記聽課筆記，并在課下進行鞏固。并且會合理安排學習時間，高效率地進行數(shù)學學習。同時，教師要做好引導工作，教導學生正確學習方法，幫助學生學習優(yōu)化組合，張弛有度地學習。

3.激勵學生創(chuàng)新實踐

初中數(shù)學教學中，需要學生對數(shù)學知識有感官和情感體驗。在具體教學中，教師要激勵學生參與到實踐活動中，刺激其多種器官的運用，以及對感性材料的搜集，增強學生的感官和情感體驗。在學習實踐中，學生更容易產(chǎn)生創(chuàng)新的動力和思考，促進學生思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對于初中階段數(shù)學教學來說非常重要。在學習交流中，教師要不斷和學生進行交流，了解學生的學習水平以及學習方式，適時進行鼓勵和調(diào)整，師生共同進步，既能增強學生團結合作的學習精神，又能有效促進學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

·編輯王團蘭