如何建立高效學(xué)習(xí)小組

韓伯陽（陜西科技大學(xué)附屬中學(xué)）

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如何建立高效學(xué)習(xí)小組

韓伯陽
（陜西科技大學(xué)附屬中學(xué)）

高效課堂的合作學(xué)習(xí)是以小組為基本單位進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織前提。建設(shè)、培訓(xùn)好了一個(gè)小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。

一、如何劃分學(xué)習(xí)小組

合作學(xué)習(xí)小組通常由6名學(xué)生組成，要使小組合作學(xué)習(xí)能夠正常運(yùn)行，合作富有成效，就必須做好以下幾件事：

1.選一名得力的小組長(zhǎng)

組長(zhǎng)是老師的小助手和代言人，應(yīng)該具備以下條件：（1）有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力；（2）有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力；（3）學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀；（4）要有很強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。

2.起一個(gè)響亮的名字

通過小組討論統(tǒng)一意見后決定。

3.編一個(gè)相應(yīng)的代號(hào)

可以將6名小組成員按學(xué)習(xí)能力劃分為AA、BB、CC三個(gè)層次，每個(gè)同學(xué)代號(hào)A1、A2、B1、B2、C1、C2。

4.有一個(gè)簡(jiǎn)單的組規(guī)章程，甚至可以有組歌、組徽、組旗

5.制定小組的共同奮斗目標(biāo)

有了共同的奮斗目標(biāo)，大家才有了方向和動(dòng)力。奮斗可以是一年甚至三年的，也可以是每天的，甚至是每一節(jié)課的。

6.制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)

在共同的奮斗目標(biāo)的指引下，每個(gè)成員制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)。同樣的，個(gè)人的奮斗目標(biāo)也可以是長(zhǎng)期的和短期的。

二、如何培訓(xùn)小組長(zhǎng)和小組

1.明確小組長(zhǎng)的作用

（1）團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色。

（2）組織小組成員進(jìn)行一對(duì)一討論或是小組內(nèi)部三個(gè)層次間的研究解疑，確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（3）及時(shí)檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清，日日清，周周期，月月清。

（4）組織小組成員利用好自主學(xué)習(xí)，根據(jù)A、B、C分層完成訓(xùn)練學(xué)案，并及時(shí)收齊上交。

（5）負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律。

2.培訓(xùn)小組長(zhǎng)

首先，明確組長(zhǎng)的責(zé)任和作用；其次，定期召開小組長(zhǎng)會(huì)議。再次，給小組長(zhǎng)加“自助餐”。小組長(zhǎng)為同學(xué)服務(wù)，很辛苦，學(xué)有余力，必須有所回報(bào)。

3.小組成員的培訓(xùn)

（1）加強(qiáng)學(xué)生互助意識(shí)的培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會(huì)差生學(xué)習(xí)，把知識(shí)讓差生也學(xué)得懂的過程，也是自己消化、提高能力的過程，幫助差生不但不會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，反而更能提高自己的水平。

（2）給差生更多的學(xué)習(xí)、答題、匯報(bào)、展示的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，都要給予及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)，即使答錯(cuò)了，也要肯定他們的精神，一點(diǎn)一點(diǎn)地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

（3）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式。在學(xué)生日常管理中，都以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，個(gè)人成績(jī)不再凸現(xiàn)，以此強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.深入研究指導(dǎo)學(xué)生搞好分層討論，分層達(dá)標(biāo)

堅(jiān)持小組討論“先一對(duì)一分層，再組內(nèi)集體討論”的原則，先讓同層次學(xué)生AA、BB、CC進(jìn)行討論，然后小組對(duì)綜合討論中不會(huì)的問題及時(shí)反饋給老師。

三、小組評(píng)價(jià)策略

1.等級(jí)加分型

（1）小組的1~6號(hào)成員基本上是學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力從高到低的體現(xiàn)。這樣，才能做到小組成員的公平競(jìng)爭(zhēng)。

（2）回答問題時(shí)可實(shí)行搶答或小組輪流回答，小組的幾號(hào)成員回答問題滿分便是幾分。如1號(hào)回答滿分為1分，3號(hào)回答滿分為3分，5號(hào)回答滿分為5分。

（3）教師根據(jù)學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確程度進(jìn)行賦分。

（4）每節(jié)課后由負(fù)責(zé)記分的同學(xué)記錄好各小組得分。

2.學(xué)生自評(píng)

自評(píng)的過程就是一個(gè)反思的過程。通過自評(píng)，便于查找和發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，以利于改進(jìn)。

3.小組互評(píng)型

（1）老師在課前說明本節(jié)課采用小組互評(píng)的方式，使學(xué)生能夠?qū)ψ约赫故净蛟u(píng)價(jià)的題目進(jìn)行討論，以便明確答案、明確標(biāo)準(zhǔn)，使自己在評(píng)價(jià)時(shí)能夠有所準(zhǔn)備。

（2）評(píng)價(jià)時(shí)老師可以點(diǎn)評(píng)價(jià)小組的任意一名學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以免出現(xiàn)評(píng)價(jià)小組只有一個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)，其他人因?yàn)闆]有任務(wù)而導(dǎo)致懶散、走神的現(xiàn)象。

（3）評(píng)價(jià)小組先對(duì)展示小組進(jìn)行展示的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，再進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（4）評(píng)價(jià)內(nèi)容：展示小組內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完整性、條理性；聲音洪亮、口齒清楚等。

4.教師評(píng)價(jià)

以鼓勵(lì)為主要手段對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師點(diǎn)名的時(shí)候可以根據(jù)問題來選擇程度不同的學(xué)生回答，借機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，使學(xué)生的自信心得以增強(qiáng)，從而增強(qiáng)了學(xué)生參與小組討論的積極性。

5.班級(jí)評(píng)價(jià)

每周對(duì)小組在一周內(nèi)的成績(jī)進(jìn)行匯總，評(píng)出小組的等第，讓每個(gè)小組都能明確自己在班級(jí)中的位置。并根據(jù)小組的成績(jī)采取不同方式的獎(jiǎng)勵(lì)和相應(yīng)的懲罰，使學(xué)生對(duì)自己小組的成績(jī)?cè)诤跗饋怼?/p>

四、小組獎(jiǎng)勵(lì)策略

為了檢查小組合作學(xué)習(xí)的成果，可實(shí)施小組獎(jiǎng)勵(lì)策略。對(duì)于班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，可以是多種多樣?？刹捎每陬^表揚(yáng)、鼓掌祝賀、經(jīng)驗(yàn)介紹頒發(fā)證書、授予小組榮譽(yù)稱號(hào)等。如，在班級(jí)設(shè)立“明星小組”“準(zhǔn)明星小組”“待優(yōu)小組”或“反思小組”，為明星小組頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品可以由反思小組提供，也可由班級(jí)提供。

小組獎(jiǎng)勵(lì)策略不是唯一的，也不是固定的，只要我們老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究，還會(huì)想出更多更好的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

·編輯王團(tuán)蘭