如何活躍高中歷史課堂氣氛

萬　艷（重慶市北碚區(qū)王樸中學(xué)校）

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如何活躍高中歷史課堂氣氛

萬艷
（重慶市北碚區(qū)王樸中學(xué)校）

教育理念在轉(zhuǎn)型，真正的素質(zhì)教育是一個長期的過程，對學(xué)生良好心態(tài)的培養(yǎng)是有利的，活躍課堂氣氛在高中歷史教學(xué)中顯得愈加重要。高中學(xué)生的理解能力和鑒賞能力都有所提高，能與老師加強(qiáng)語言、思想及情感的溝通。課堂氣氛活躍性，老師有幽默感，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于如何活躍課堂氣氛，我在以下幾方面做了嘗試。

一、教師要主動與學(xué)生交流

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，我主要的做法是每節(jié)課提前五分鐘走進(jìn)教室，對于高一，我主要找一些學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)成績難提高的學(xué)生談話，與不愛聽課的學(xué)生交流，既與學(xué)生交流學(xué)習(xí)上的事情，也與學(xué)生交流生活中的事情。關(guān)心他們的日常生活，還談及他們的興趣愛好，也“請教”他們唱歌、打球的經(jīng)驗。并問他們最喜歡哪一門功課，對哪一門功課感覺棘手，并談到學(xué)習(xí)高中歷史的方法，也讓他們提出歷史教學(xué)的方法及建議。經(jīng)過多次交流以后，我感覺課堂上他們的注意力更集中了，在跟著我找好的學(xué)習(xí)方法，我也常用鼓勵的眼神看他們。這樣，我的課堂教學(xué)氣氛活躍了，學(xué)生更積極地參與到課堂互動活動中。

二、在實踐活動中開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出自主和探究學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要求學(xué)生從不同角度提出問題，老師要留給學(xué)生思考的時間，讓學(xué)生學(xué)會自己提出并解決高中的歷史問題，并能用歷史的眼光對歷史與現(xiàn)實問題加以分析，不斷改變以往的重結(jié)論、輕過程的教學(xué)方法，要求學(xué)生不斷探索新知識，增長經(jīng)歷，并獲得新的知識體驗。為做好這些，還要增加實踐活動，開放教學(xué)內(nèi)容就非常重要了。以課外資源的學(xué)習(xí)為主，通過主題活動及辯論等實踐活動，課堂上要給學(xué)生以廣闊的學(xué)習(xí)時間與空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，這也是歷史教學(xué)的重中之重，對素質(zhì)教育的實施起到了重要作用。比如，課堂上讓學(xué)生自己編演歷史小品，也可以排成話劇，讓學(xué)生在活動中產(chǎn)生探究歷史的激情。在這些能夠真實再現(xiàn)歷史的表演中，能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且培養(yǎng)教育他們多方面的能力，在表演能力及協(xié)作能力方面，使其個性得以張揚(yáng)。

總之，歷史教學(xué)也有多彩的一面，他們自身也有豐富的一面，我們在課堂上要運(yùn)用不同的教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方法活躍課堂，要活躍歷史課堂，還要把歷史知識講活，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓歷史課堂激情四射?；钴S課堂氣氛還能夠寓教于樂，讓學(xué)生樂中解惑，樂中求學(xué)，不僅完成了教學(xué)任務(wù)，還提高了學(xué)生的能力，不但愉悅了學(xué)生的心境，也讓學(xué)生獲得了新知，何樂而不為呢？

參考文獻(xiàn)：

陸耀江.如何活躍高中歷史課堂氣氛［J］.科學(xué)教育家，2013 （04）.

·編輯謝尾合