新標(biāo)準(zhǔn)英語九年級上冊M2U2教學(xué)設(shè)計

宋　侃

（黑龍江省大慶市三永學(xué)?！『邶埥髴c　163711）

新標(biāo)準(zhǔn)英語九年級上冊M2U2教學(xué)設(shè)計

宋侃

（黑龍江省大慶市三永學(xué)校黑龍江大慶163711）

教材分析：本單元的文章較為詳細(xì)地描述了美國感恩節(jié)的來歷、人們的慶祝方式及其意義。通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生可以更加全面地了解感恩節(jié)，知道感恩節(jié)是一個家庭團(tuán)聚的日子，是重敘友情的時刻，有很多令人愉快的慶?；顒印?/p>

學(xué)情分析：初三的學(xué)生們雖然了解感恩節(jié)，但他們對感恩節(jié)的來歷及其文化寓意并沒有全面的認(rèn)知，通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道感恩節(jié)的來歷和慶祝方式，理解其背后的文化內(nèi)涵。

一、課時教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：掌握單詞和短語

2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用時間狀語從句，談?wù)撝型庵匾?jié)日習(xí)俗

3.情感目標(biāo)：加深對中外節(jié)日的了解，增進(jìn)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠讀懂介紹節(jié)日的文章，并準(zhǔn)確理解文章各段落的主旨

2.能夠談?wù)撝型庵匾?jié)日習(xí)俗

3.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用時間狀語從句，談?wù)撝型庵匾?jié)日習(xí)俗

4.教學(xué)輔助：多媒體，光盤課件

5.教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

三、教學(xué)過程：

任務(wù)呈現(xiàn)：

教師活動：觀看圖片， 猜一猜這節(jié)課我們要談?wù)撌裁丛掝}？今天我們學(xué)習(xí)第二模塊第二單元。這節(jié)課我們要談?wù)摴?jié)日。學(xué)生活動：觀看圖片并猜測，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。設(shè)計意圖：利用圖片猜測主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣從而導(dǎo)入新課。呈現(xiàn)任務(wù)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)本節(jié)課的目的。

四、任務(wù)準(zhǔn)備——閱讀前：

1.教師活動：

當(dāng)我們談?wù)摴?jié)日的時候，你都想知道有關(guān)節(jié)日的哪些方面呢？

今天我們要學(xué)習(xí)的有關(guān)“感恩節(jié)”的文章，會告訴你們想要知道的內(nèi)容。

我們來觀看課文動畫，將課文的四個段落與前面寫出的匹配。

2.學(xué)生活動：

學(xué)生思考并回答，老師寫出。

觀看動畫，將文章段落與匹配。

3.設(shè)計意圖：

談?wù)摴?jié)日時，都可以談?wù)撃男┓矫?？發(fā)散學(xué)生思維。

將上述學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該談?wù)摰膯栴}，即課堂生成與課本動畫的四個段落匹配，幫助學(xué)生理清段落大意。

五、任務(wù)準(zhǔn)備——閱讀中：

教師活動：課本給出四個標(biāo)題，請大家閱讀課文，然后把標(biāo)題與四個段落匹配。

學(xué)生活動：閱讀文章，將標(biāo)題與段落匹配。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章的能力。

標(biāo)題與段落匹配，培養(yǎng)學(xué)生概括能力，進(jìn)一步明確段落主旨。

1.學(xué)習(xí)第一段：

教師活動：（1）閱讀。（2）感恩節(jié)在什么時候？（3）感恩節(jié)的含義是什么？（4）端午節(jié)在什么時候？ （5）端午節(jié)有什么含義？

學(xué)生活動：

閱讀文章并回答問題。

設(shè)計意圖： （1）培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，使學(xué)生明確感恩節(jié)的日期及含義。 （2）提問端午節(jié)的日期及含義，既是考查學(xué)生是否能夠正確表達(dá)日期，又是與中國傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行對比。

2.學(xué)習(xí)第二段：

教師活動：（1）閱讀。（2）我們什么時候慶祝感恩節(jié)？（3）當(dāng)他們橫跨大西洋的時候發(fā)生了什么？（4）他們著陸以后呢？（5）誰幫助了他們？（6）借助地圖，嘗試復(fù)述感恩節(jié)歷史。（7）完成活動四。（8）這有一些有關(guān)端午節(jié)歷史的圖片，小組合作，把它們排序并用簡單的話描述。

學(xué)生活動：（1）閱讀。（2）回答問題。（3）借助地圖復(fù)述。（4）在課本上完成。（5）小組合作，描述端午節(jié)歷史。

設(shè)計意圖：（1）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。（2）對時間狀語從句進(jìn)行提問，加深學(xué)生對其含義的理解。（3）在地圖的幫助下，復(fù)述感恩節(jié)的由來，既是對其內(nèi)容的理解，又是加深學(xué)生對時間狀語從句的理解。（4）排序端午節(jié)由來的圖片，既可以幫助學(xué)生理解其含義，又可以提示學(xué)生描述內(nèi)容，還能鍛煉學(xué)生描述傳統(tǒng)節(jié)日的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。

3.學(xué)習(xí)第三段：

教師活動：（1）閱讀。（2） 晚飯前和晚飯后人們做什么？（3）將白板上的圖片排序（4）請嘗試復(fù)述這個段落。（5）完成活動四第二部分。

學(xué)生活動：（1）閱讀文章并回答問題。（2）將圖片排序。（3）嘗試復(fù)述。（4）學(xué)生在課本上完成。

設(shè)計意圖：（1）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。（2）將晚餐前、后的動詞短語與圖片進(jìn)行匹配，既是加深對其內(nèi)容的理解，又是為復(fù)述做準(zhǔn)備，進(jìn)一步加深對時間狀語從句的理解。（3）將活動四的短文填空分兩部完成—學(xué)完第二段后，完成“由來”部分，學(xué)完第三段，完成“晚餐”部分。學(xué)生學(xué)完相應(yīng)段落后，在一定理解的基礎(chǔ)上，不難完成。

4.學(xué)習(xí)第四段：

教師活動：（1） 閱讀.（2）人們都有哪些慶祝感恩節(jié)的方式？（3）剛才我們談?wù)摿硕宋绻?jié)的歷史，你知道端午節(jié)的慶祝方式嗎？

學(xué)生活動：（1）讀課文。（2）回答問題。（3）小組合作，談?wù)摱宋绻?jié)的慶祝方式。

設(shè)計意圖：（1）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。（2）小組合作談?wù)摱宋绻?jié)的慶祝方式。加上前面對端午節(jié)日期、含義和由來的描述，再加上在此的慶祝方式，學(xué)生通過新課的學(xué)習(xí)不僅知道感恩節(jié)的來歷和慶祝方式，理解其背后的文化內(nèi)涵，又增進(jìn)了學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

六、任務(wù)準(zhǔn)備——閱讀后：

教師活動：（1）完成課本的活動三——有關(guān)感恩節(jié)的信息。 （2）根據(jù)活動三的表格，你能介紹一下端午節(jié)嗎？

學(xué)生活動：（1）在課本上完成。（2）談?wù)摱宋绻?jié)。

設(shè)計意圖：（1）考查學(xué)生對文章細(xì)節(jié)的理解能力，（2）使學(xué)生進(jìn)一步明確描述節(jié)日時，可以從這幾個大方面進(jìn)行著手，（3）通過前面對端午節(jié)日期、含義、由來及慶祝方式的單獨(dú)描述，整篇描述對學(xué)生來說應(yīng)該不難。

七、任務(wù)完成

教師活動：小組談?wù)撝袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日。

學(xué)生活動：小組活動，班級展示。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力，以及完成任務(wù)的能力。

八、作業(yè)

寫一篇介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的文章。