關(guān)于數(shù)學課堂反饋的思考

江蘇連云港市東?？h黃川中心小學（222300） 朱惠敏

關(guān)于數(shù)學課堂反饋的思考

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課堂反饋是課堂教學中常用的一種方法，有效的課堂反饋可以使教師及時把握學生的學習狀況，從而對學生進行必要的引導。教師要具有目標意識、方法意識、生本意識，引導學生在有效的反饋里學會思考，學會學習。

小學數(shù)學課堂教學課堂反饋

所謂課堂反饋就是指師生之間、生生之間多向進行信息交流的過程。有效的課堂反饋可以使學生對自己的學習狀況有個根本的了解與認識，從而促使學生及時調(diào)整自己原有的認知結(jié)構(gòu)，以達到深刻理解所學內(nèi)容的目的。那么，在小數(shù)課堂反饋環(huán)節(jié)，都應注意些什么？

一、依綱扣本，緊跟目標

教學目標是課堂教學的靈魂，也是教學的風向標，對學生的學習起到了導向的作用。在數(shù)學課堂反饋環(huán)節(jié)，教師應緊扣教學目標組織學生進行學習交流，不僅可以使教師對學生要達到的目標心中有數(shù)，一目了然，還可以增強課堂教學的有效性。

如教學“面積與面積單位”時，為了達成教學目標，讓學生圍繞著教學活動進行有效的反饋與交流，筆者設計了幾個教學活動：首先是讓學生說一說“自己所認識事物的面指的是哪部分”；接著，教師拿出事先準備好的各種樹葉，讓學生對樹葉的大小有初步的判斷；最后，讓學生猜想怎樣才能比較出兩片樹葉面積的大小。在這些教學活動中，由于所有活動都是依照教學目標設定與安排的，而且所安排的活動均符合學生認知事物的需求，因此，學生都把自己掌握到的信息反饋到教師那里，給教師正確引導學生學習奠定了基礎。

由此可見，在數(shù)學教學中，活動是實現(xiàn)教學目標的重要載體。緊扣目標的教學活動，便于教師隨時調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，達到深化教學效果的目的。

二、關(guān)注方法，詳略得當

在某種程度上可以說，課堂教學的成功與否取決于教師在課堂反饋時能否對學生的學習信息進行有效地呈現(xiàn)、展示與調(diào)控。因此，在數(shù)學課堂反饋環(huán)節(jié)，教師要善于對要反饋的內(nèi)容進行合理組織，避免平均使用教學時間，力求詳略得當，這樣才能使要反饋的內(nèi)容重點突出，確保課堂反饋的有效性。

如，教學“小數(shù)的初步認識”時，如果教師一開始就把商場里物價單上的小數(shù)和直尺上的小數(shù)等讓學生進行自學，然后進行反饋交流，那么，由于信息量大，學生在短時間內(nèi)難以消化吸收。要想改變這種教學現(xiàn)狀，教師不妨讓學生說說在哪些地方見過小數(shù)，再讓學生拿出手中的直尺，從各部分的進率談起，最后進行重點反饋。同樣的，在元、角、分的進率上也可以采取這種學習方式。如此一來，由于教師的安排合理，學生在課堂反饋時也能夠抓住一個重點進行學習匯報與交流。

由此可見，課堂反饋是可以促進師生之間信息共享交流的有效途徑。需要注意的是，在課堂反饋上，教師一定要關(guān)注教學方法，詳略得當，唯有如此，才能使學生抓住重點、關(guān)鍵點，該詳?shù)脑?，該略的略，從而為提高學生學習效率奠定基礎。

三、注重能力，積累經(jīng)驗

幫助學生積累基本的數(shù)學活動經(jīng)驗是數(shù)學教學的首要目標。因此，在數(shù)學課堂反饋環(huán)節(jié)，教師要給學生提供分享交流自己學習經(jīng)驗的時間，使學生不僅能夠加深對所學知識的認識，還可以積累學習數(shù)學的基本經(jīng)驗。

如，教學“長方形與正方形的周長”時，我讓學生用筆在紙上畫出不同形狀的長方形或者正方形后，再運用喜歡的方式計算出這些長方形或者正方形的周長是多少。最后，再讓學生就自己的計算方法與計算結(jié)果進行交流。有學生采用的是把各部分邊長加起來計算的方法，有學生采取的是把相對的邊乘以2再相加的方法。由于交流的是親自摸索出來的結(jié)果，學生個個興高采烈，收獲了數(shù)學學習的無限樂趣。為了深化學生的學習效果，可讓學生談談自己收獲了什么，這就促使學生對自己的學習過程進行重新審視與反思，有學生說：“我明白了，學數(shù)學只有自己親自做一做，所學到的知識才更扎實。”有學生說：“我知道了學習數(shù)學要學會全面看待問題，在多種解決方法中，選出最簡便、最優(yōu)化的方法，這樣才能保證計算結(jié)果的準確無誤?！薄趯W生與教師的反饋交流中，學生不僅掌握了學習數(shù)學的基本方法，還積累了數(shù)學基本活動經(jīng)驗。

在這個教學案例中，學生主要經(jīng)歷了動手操作、動腦思考、動口表達的“做”與“說”的全過程，這樣一來，在學生親自動手、動腦、動口的學習過程中，學生不僅提升了數(shù)學學習能力，而且獲得了數(shù)學基本活動經(jīng)驗。

總之，課堂反饋作為課堂教學的重要環(huán)節(jié)，它基本貫穿了整個課堂教學的始末，良好的課堂反饋對于優(yōu)化數(shù)學教學過程，促進數(shù)學課堂教與學的和諧統(tǒng)一起到了不可替代的重要作用，因此，教師要具有目標意識、方法意識、生本意識，引導學生在有效的反饋里學會思考、學會學習，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。

（責編童夏）

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1007-9068（2016）26-090