探討小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

楊　亮

（長春市雙陽區(qū)新安中心小學(xué)　吉林長春　130600）

探討小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

楊亮

（長春市雙陽區(qū)新安中心小學(xué)吉林長春130600）

現(xiàn)如今，音樂方面的人才屈指可數(shù)，人們對(duì)音樂方面的人才培養(yǎng)重視度不夠。我們都了解，興趣是從小時(shí)候就萌芽的，如果，在小時(shí)候家長和老師不能對(duì)孩子進(jìn)行音樂方面的引導(dǎo)，自然而然地孩子就對(duì)音樂失去了興趣。因此，老師和家長應(yīng)該在小學(xué)就對(duì)孩子進(jìn)行音樂方面的教育，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。

小學(xué) 學(xué)生教育 音樂 興趣培養(yǎng)

俗話說得好：“興趣是最好的老師?！敝挥袑?duì)音樂感興趣了，學(xué)生們才能在音樂方面取得好的造詣。音樂可以陶冶孩子的情操，提高孩子們的氣質(zhì)，同樣，也可以讓孩子們?cè)黾右婚T技藝，多才多藝的孩子在社會(huì)上更有競爭力，比同齡的孩子更占有優(yōu)勢(shì)，因此，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂興趣愛好，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的音樂教育是十分必要的。以下我將對(duì)小學(xué)音樂教育中存在的問題及改正措施一一分析，希望對(duì)今后的小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)有很大的作用。［1］

一、小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題

1.小學(xué)音樂老師教學(xué)觀念腐朽落后

現(xiàn)在有許多小學(xué)音樂老師對(duì)小學(xué)的音樂教育不夠重視，認(rèn)為音樂教育純粹就是為了讓學(xué)生放松、緩解文化知識(shí)上學(xué)習(xí)的壓力。音樂可以讓學(xué)生放松，這個(gè)沒有錯(cuò)。但是小學(xué)音樂課堂并不僅僅是為了讓學(xué)生放松，更是為了在音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。腐朽落后的教學(xué)觀念，壓制了許多學(xué)生在音樂塑造上的進(jìn)一步發(fā)展。另外，許多的小學(xué)音樂教學(xué)上缺乏專業(yè)的音樂老師，對(duì)小學(xué)的音樂教育僅僅是簡單地對(duì)音樂的欣賞，純屬娛樂。在音樂教育上，老師沒有對(duì)學(xué)生音樂興趣進(jìn)行引導(dǎo)，課堂上沒有活力，缺乏課堂心意。［2］

2.中國應(yīng)試教育的影響

小學(xué)音樂教育條件的不成熟、落后，毫不疑問，這與中國教育的方法有很大的聯(lián)系。在中國教育的影響下，孩子們只是一味地為了考試而學(xué)習(xí)，在考試上不敢有一點(diǎn)松懈，生怕在考試上失意。長期被考試壓迫的中國孩子，音樂上的教育，自然而然地就被老師，孩子，家長遺忘。中國這種用考試壓制孩子學(xué)習(xí)教育的方式，外媒形象地將它稱之為“中國式教育”。中國式教育，嚴(yán)重地影響了孩子們?cè)谄渌矫娴陌l(fā)展，譬如音樂，美術(shù)等。中國式教育嚴(yán)重阻礙了孩子在除文化課上以外的成功塑造。古人云，天生我材必有用，每個(gè)人生來都是有用武之地的，有一技之長，因此，改革中國的教育方法迫在眉睫。［3］

3.音樂教學(xué)方法上不妥

小學(xué)生音樂課堂上，老師在教學(xué)中起著重要的作用，老師在音樂教學(xué)上只是一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說教式教育，學(xué)生的大部分知識(shí)來源都來自教師的口中，在音樂教學(xué)中，學(xué)生一直處于被動(dòng)的位置，被動(dòng)地接受知識(shí)，這種教學(xué)方法顯然弊病多端，將小學(xué)生天性的釋放扼殺于搖籃之中，創(chuàng)新的理念也逐漸失去。

4.中小學(xué)音樂教學(xué)中教師主副課的觀念仍然存在

在過去的傳統(tǒng)教育中，教學(xué)常常會(huì)以文化教育為重，音樂、美術(shù)等素質(zhì)教育為輕，雖然人們?cè)谒刭|(zhì)教育觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變，但是根深蒂固的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，如果想在短時(shí)間內(nèi)消失，陳舊的觀念消失殆盡，這在短時(shí)間內(nèi)是不可能實(shí)現(xiàn)的。

國家為了糾正以前教育觀念上的嚴(yán)重錯(cuò)誤，頒布了有關(guān)政策，推動(dòng)教育的改革，要求在中小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育，許多學(xué)校迫于國家的強(qiáng)制性執(zhí)行，在教育部門檢測(cè)時(shí)，走走形式，在教學(xué)課程上增添音樂這一門課程，短時(shí)間內(nèi)實(shí)行音樂教育，檢查部門走后，便又一改原來的面貌，全天實(shí)行文化課知識(shí)的教育。

二、培養(yǎng)小學(xué)生音樂興趣的方法

1.提高音樂教學(xué)上的質(zhì)量

音樂教學(xué)上要保證質(zhì)量，讓孩子多加練習(xí)，注重在音樂技能上的培養(yǎng)，不能只是模仿他人，缺乏創(chuàng)造力。教學(xué)上，多組織孩子們?cè)谝黄鸨荣?，?duì)孩子音樂教育適當(dāng)獎(jiǎng)賞，增加孩子在音樂學(xué)習(xí)上的積極性，讓孩子們?cè)黾釉谄鳂飞系膶W(xué)習(xí)，多動(dòng)手動(dòng)腦，根據(jù)自己的問題有目的練習(xí)提升自己。［4］

2.開展校園藝術(shù)文化節(jié)

中小學(xué)音樂上的教育，需要藝術(shù)文化節(jié)上大師的熏陶。校園藝術(shù)文化節(jié)上，學(xué)?？梢哉?qǐng)一些音樂上的大師，為同學(xué)演奏，播放些積極向上的流行金曲，培養(yǎng)孩子的音樂陶冶情操，讓孩子們?cè)谝魳返难罩懈玫貙W(xué)習(xí)。一旦這些大師受到孩子們的追捧，他們就會(huì)對(duì)大師產(chǎn)生莫名的崇拜，在崇拜中實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂的喜歡，這樣便自然而然地促進(jìn)音樂教學(xué)上的提高，畢竟，興趣是一個(gè)人最好的老師。

3.實(shí)現(xiàn)家長教育觀念上的轉(zhuǎn)變

學(xué)?？梢远ㄆ趯?duì)家長思想上進(jìn)行教育，提高家長對(duì)音樂素質(zhì)教育上的認(rèn)知，讓家長能夠樂于讓孩子學(xué)習(xí)音樂，積極地配合中小學(xué)音樂上的教學(xué)。學(xué)?？梢岳枚嗝襟w對(duì)現(xiàn)代音樂奇才的勵(lì)志故事進(jìn)行播放，讓家長們了解到音樂也是條出人頭地的途徑。金錢對(duì)每個(gè)人來說都有很大無法抵制的誘惑，利用這一特點(diǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員可以對(duì)當(dāng)今著名音樂人士的年收入統(tǒng)計(jì)和技術(shù)性人才進(jìn)行對(duì)比，實(shí)現(xiàn)家長教育觀念上的轉(zhuǎn)變。

4.加強(qiáng)與學(xué)生音樂上的交流

老師應(yīng)該在空余時(shí)間內(nèi)多喝學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)，多處在學(xué)生的地位思考問題，積極引進(jìn)和參考學(xué)生的意見和建議，根據(jù)學(xué)生的意見及時(shí)改正教學(xué)問題。在交流中能夠及時(shí)糾正學(xué)生內(nèi)心錯(cuò)誤的想法，正確疏導(dǎo)學(xué)生的觀念，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂興趣的培養(yǎng)。有時(shí)候，在交流中還能夠滋生對(duì)音樂人的崇拜之情。

結(jié)語

小學(xué)音樂教育，從對(duì)學(xué)生的興趣愛好抓起。興趣能夠激發(fā)一個(gè)人的潛質(zhì)，在一個(gè)人落敗失意時(shí)起著很重要的作用。興趣愛好是一個(gè)人走向成功的必要前提，如果在音樂這條路上失去了興趣愛好，那么成功只會(huì)離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，何談成功？

因此，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生音樂愛好的培養(yǎng)是重要的，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好需要老師和家長的共同參與。老師和家長都應(yīng)該拋棄腐朽落后的思想觀念，促進(jìn)音樂教育事業(yè)的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該提高小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量，提高音樂教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該舉辦校園藝術(shù)文化節(jié)，讓學(xué)生增長見識(shí)，在大師的熏陶下陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣愛好。畢竟，小學(xué)生正處于追星的年紀(jì)，我們應(yīng)該很好地利用該特點(diǎn)，這對(duì)小學(xué)生音樂興趣愛好的培養(yǎng)有很大的作用。最后，老師和家長應(yīng)該私下多多和孩子交流，了解孩子的心里想法，對(duì)孩子正確引導(dǎo)，這對(duì)在音樂上的興趣愛好的培養(yǎng)也有很大的作用。

［1］董萬明；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣［J］；中國現(xiàn)代教育裝備；2011年第004期

［2］薛桂芳；淺析小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)［J］；北方音樂；2014年第013期

［3］陸小軍；小學(xué)音樂教育：問題與對(duì)策［J］；網(wǎng)絡(luò)財(cái)富；2009年第021期

［4］諸葛葛；淺析小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)［J］；課程教育研究；2015年第019期