跨境電商形勢(shì)下高職院?！皣H經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”課程改革研究

牛金鑫 孫玉萍 陳 潔

（重慶海聯(lián)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 重慶渝北 401120）

跨境電商形勢(shì)下高職院?！皣H經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”課程改革研究

牛金鑫 孫玉萍 陳 潔

（重慶海聯(lián)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 重慶渝北 401120）

越來越多的高職院校在探索國貿(mào)專業(yè)改革，以期能培養(yǎng)更多國貿(mào)人才。但是，目前國貿(mào)專業(yè)教學(xué)仍然落后，且評(píng)價(jià)一般，還有許多問題需要去解決。另外，經(jīng)濟(jì)全球化也使得跨境電商得到發(fā)展。本文基于跨境電商，通過對(duì)目前一些高職院校的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)問題分析， 從幾個(gè)方面入手，深入討論了跨境電商形勢(shì)下高職院?！皣H經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”課程改革相關(guān)研究。

引言

伴隨著全球一體化，經(jīng)濟(jì)全球化不可避免，跨境電商得到發(fā)展。然而我國仍然缺少跨境電商人才?，F(xiàn)在，越來越多的國家和地區(qū)強(qiáng)調(diào)區(qū)域性商業(yè)?？缇畴娚套鳛橐环N很新潮的貿(mào)易模式正逐漸成為外貿(mào)和電商的主要戰(zhàn)場(chǎng)。這么多的全新的貿(mào)易模式不斷涌現(xiàn)，使得擁有新思維新理念的外貿(mào)人才擁有越來越廣闊的市場(chǎng)。高職院校是最常見的人才培養(yǎng)基地，它所培養(yǎng)的人才在很多領(lǐng)域都做出了貢獻(xiàn)，比如在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，社會(huì)領(lǐng)域等等。因此，如何去提升高職院?；谛滦涂缇畴娚绦问降膰Q(mào)教學(xué)水平顯得格外重要?，F(xiàn)在高職學(xué)校的國貿(mào)專業(yè)以面向傳統(tǒng)企業(yè)為主，并且以此為目標(biāo)去培養(yǎng)學(xué)生，這會(huì)導(dǎo)致國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生比較難就業(yè)，就業(yè)難了，報(bào)考的人自然也少了，招生人數(shù)就會(huì)下降?，F(xiàn)在，以跨境電商給基礎(chǔ)的國貿(mào)人才為就業(yè)問題一個(gè)很好的解決方法，但是，跨境電商顧名思義，需要商務(wù)知識(shí)和電子知識(shí)結(jié)合。但是目前這兩個(gè)專業(yè)結(jié)合很少，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)相關(guān)課程的學(xué)生沒有條件系統(tǒng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，同樣的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的學(xué)生也沒有條件系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)課程，這大大限制了該門課程的發(fā)展，使得它脫離了現(xiàn)實(shí)。而且，職業(yè)教育沒有設(shè)立跨境電商專業(yè)，關(guān)于跨境電商的課程也很少，更雪上加霜的是，該類專業(yè)人才在市場(chǎng)上也很少見。現(xiàn)有的課程都是學(xué)習(xí)電商操作，再通過專業(yè)軟件進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，這些課程的老師一般都缺乏經(jīng)商經(jīng)驗(yàn)，也缺乏經(jīng)營電商的實(shí)際經(jīng)歷，因此這些課程更多是紙上談兵。實(shí)踐也是停在軟件的層面上，這樣久了肯定會(huì)嚴(yán)重制約跨境電商形勢(shì)下高職院校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易課程的效果。[1]

一、跨境電商形勢(shì)下高職院校"國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易"課程存在的問題

現(xiàn)在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教學(xué)的主要問題如下:

1. 培養(yǎng)人才的模式不夠合理。作為高職院校，目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)專業(yè)能力而不是紙上談兵的能力，所以，高職學(xué)校的國貿(mào)專業(yè)課程應(yīng)該和時(shí)代相聯(lián)系，目標(biāo)應(yīng)該立足于提高國貿(mào)學(xué)生的實(shí)際的外貿(mào)能力。但是現(xiàn)在高職國貿(mào)專業(yè)課都只是注重基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，基于此，自然而然地會(huì)忽略了應(yīng)用能力。有的高職學(xué)校把課程和計(jì)算機(jī)技術(shù)分開，所培養(yǎng)的學(xué)生都不是全面型人才，很難得到重用。學(xué)生們都熟悉基礎(chǔ)，比如一些專業(yè)詞匯，但是對(duì)實(shí)際電子商務(wù)一無所知。目前，企業(yè)對(duì)人才要求很高，不止商務(wù)知識(shí)，對(duì)英語計(jì)算機(jī)也有要求。這樣的教學(xué)設(shè)置會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生今后的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。[2]

2. 不合理的教學(xué)理念。很多高職院校的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教學(xué)改革還是停留在紙上談兵上，沒有做到根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)。比如缺少針對(duì)跨境電商等新事物的調(diào)整補(bǔ)充，缺少與時(shí)俱進(jìn)正是國貿(mào)改革的大問題。一些高職在實(shí)踐上缺少真實(shí)模擬，還停在軟件上，仍然是紙上談兵階段，自然缺少實(shí)戰(zhàn)支撐。僅僅通過軟件不能使得學(xué)生體會(huì)到外貿(mào)情境，這對(duì)培養(yǎng)人才不利。同時(shí)教學(xué)資源也很落后，關(guān)于跨境電商的教材很少，同時(shí)同時(shí)精通經(jīng)濟(jì)課程和網(wǎng)絡(luò)課程的老師也可遇不可求。因此目前我國高職學(xué)校的國貿(mào)課程還是停留在紙面上的，很片面。在現(xiàn)在跨境電商興起的大條件下，國貿(mào)教學(xué)缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的弊端越來越明顯。

二、跨境電商形勢(shì)下高職院校"國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易"課程存在的問題

1. 完善培養(yǎng)人才的模式。要著眼于人才需求的具體要求，根據(jù)這些要求來實(shí)時(shí)調(diào)整上課的形式和內(nèi)容，教師對(duì)國貿(mào)課程進(jìn)行備課的時(shí)候應(yīng)該首先有清晰的思路，并且把握住重點(diǎn)，把一些課程連接在一起進(jìn)行教學(xué)，這樣就可以使得幾門課程很好的聯(lián)通學(xué)習(xí)。企業(yè)對(duì)于跨境電商的國貿(mào)人才會(huì)有許多實(shí)際的要求，比如要有外貿(mào)能力，進(jìn)行英語交流的能力，靈活使用計(jì)算機(jī)的能力，等等。一個(gè)人要同時(shí)滿足這些要求是很不容易的，因此教師如何去很好地對(duì)課程進(jìn)行改革就顯得很重要。

2. 更新教學(xué)理念，推動(dòng)教學(xué)改革。現(xiàn)在處于模擬層次的實(shí)踐已相對(duì)成熟，但是實(shí)際次的實(shí)踐還少之又少。尤其是缺少基于跨境電商的實(shí)戰(zhàn)能力的鍛煉。所以應(yīng)該設(shè)計(jì)一些教材，能有專業(yè)特色，也復(fù)合當(dāng)前外貿(mào)形式。這需要更多利用真實(shí)的企業(yè)實(shí)際操作，把課本和實(shí)踐的知識(shí)整合在一起。除此之外，高職的國貿(mào)專業(yè)要努力提供給學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與時(shí)俱進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠使得老師和學(xué)生掌握跨境電商流程，這樣既可以提高學(xué)生的能力，也可以讓老師的專業(yè)素養(yǎng)得以與時(shí)俱進(jìn)地增長。只有與時(shí)俱進(jìn)教給學(xué)生全新的知識(shí)，學(xué)生才會(huì)有動(dòng)力去好好學(xué)習(xí)，因?yàn)槿绻麑W(xué)習(xí)的都是陳舊的老知識(shí)點(diǎn)，和時(shí)代脫節(jié)，那么就會(huì)大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，從而降低學(xué)習(xí)效率。另一方面，原本就是要基于實(shí)踐的課程，沒有與時(shí)俱進(jìn)的大環(huán)境下進(jìn)行實(shí)踐，真的是很難學(xué)習(xí)好的。所以，與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)國貿(mào)課程進(jìn)行改革，以適應(yīng)新環(huán)境下的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易新形勢(shì)顯得十分重要。[3]

結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，跨境電商得到發(fā)展，這使得高職學(xué)校的國貿(mào)專業(yè)面臨如何適應(yīng)新形勢(shì)的巨大的挑戰(zhàn)。目前高職國貿(mào)專業(yè)尚未解決該問題，仍然存在很多問題。筆者相信只要高職國貿(mào)專業(yè)能夠完善培養(yǎng)人才的模式，同時(shí)更新教學(xué)理念，推動(dòng)教學(xué)改革，是可以做好跨境電商形勢(shì)下高職院校"國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易"課程的。

[1] 王芳．跨境電商時(shí)代下國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革研究［J］．湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)， 2015( 21)

[2] 喬哲， 張彥玲等．高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程體系改革探析基于跨境貿(mào)易電商化背景的視角［J］． 職教論壇， 2015( 32)

[3] 王濤生:論國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)課程體系的優(yōu)化與改革[J].高校教育研究，2008（9）