小學(xué)體育課堂的游戲設(shè)計(jì)

潘素娟

（遼寧省盤錦市大洼區(qū)素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)校 遼寧盤錦 124200）

小學(xué)體育課堂的游戲設(shè)計(jì)

潘素娟

（遼寧省盤錦市大洼區(qū)素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)校 遼寧盤錦 124200）

游戲是小學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)，它的內(nèi)容豐富多樣，形式生動(dòng)活潑，對(duì)于激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，掌握動(dòng)作技能，增進(jìn)身心健康和促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，以及開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等都有積極重要的作用。小學(xué)生好動(dòng)，愛玩、好勝心強(qiáng)，生動(dòng)有趣的游戲可以使兒童充沛的精力得到正當(dāng)?shù)陌l(fā)揮，在體育課上寓教于游戲中，不僅能娛樂身心、陶冶性情，也能增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等良好的道德品質(zhì)和集體主義精神。使學(xué)生熟練掌握基本技術(shù)，提高專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的一種有效手段。

體育課堂 游戲設(shè)計(jì) 趣味性

一、突出趣味性

趣味性是體育游戲的一個(gè)本質(zhì)特征，如果體育游戲缺乏趣味性，將從根本上失去對(duì)學(xué)生的吸引力。教師要根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)、學(xué)生年齡特征把教材內(nèi)容演化成一個(gè)個(gè)濃郁生活氣息、情節(jié)生動(dòng)，具有思想性，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]創(chuàng)造力特點(diǎn)的游戲，使學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，不知不覺地完成教學(xué)任務(wù)。

1. 好斗是小孩子的天性，設(shè)置一些競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的游戲，并明確要求和規(guī)則，分組時(shí)人員要搭配合理，讓學(xué)生在平等條件下進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，保證趣味競(jìng)爭(zhēng)的公平。如練習(xí)起跑。可設(shè)置接球游戲，每組的人員分為二部分，分別站在跑道的兩頭，然后開始聽槍聲帶球跑。男女生分配數(shù)量一樣，球的大小一樣，跑的距離一樣，學(xué)生自然會(huì)接受比賽的結(jié)果。[2]

2. 富有標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的游戲

一些較難的專項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的講解枯燥無(wú)味，學(xué)生很難理解。教師可以把它變成一個(gè)個(gè)小游戲，讓學(xué)生在模仿中去強(qiáng)化。但設(shè)計(jì)得要新穎、驚險(xiǎn)、象征和有一定難度。如在立定跳遠(yuǎn)時(shí)，讓學(xué)生模仿澳洲袋鼠的動(dòng)作，從操場(chǎng)的一端蹦到另一端，小學(xué)生很喜歡這種感覺。加之教師在一旁鼓勵(lì)，指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)很快掌握技術(shù)要領(lǐng)，完成既定動(dòng)作。

3. 富有體育知識(shí)的游戲

體育課上不僅讓學(xué)生鍛煉身體，還是要求學(xué)生學(xué)會(huì)一些知識(shí)的。教師必須通過(guò)一個(gè)階段乃至更長(zhǎng)的時(shí)間的訓(xùn)練方能得到鞏固與發(fā)展。這要求教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)比賽游戲，重視比知識(shí)，對(duì)活動(dòng)的要求、規(guī)則、過(guò)程及注意事項(xiàng)講明。反映出學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的掌握程度。[3]

二、寓競(jìng)爭(zhēng)性于游戲活動(dòng)中

體育教師應(yīng)在備課時(shí)注重加強(qiáng)游戲的評(píng)價(jià)激勵(lì)功能，在游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)融入更多的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這樣的游戲教學(xué)法可以讓學(xué)生在課堂中不僅能夠體驗(yàn)到快樂，更能調(diào)動(dòng)自身的積極性，培養(yǎng)自身的自信心和體育激情，改善小學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目和體育競(jìng)技精神的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)擾競(jìng)爭(zhēng)的游戲教學(xué)，可以激發(fā)他們?yōu)檫_(dá)到取勝的目的，發(fā)揚(yáng)勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、敢于拼搏的斗志和學(xué)習(xí)精神，滿足了他們向上進(jìn)取的心理要求，培養(yǎng)了他們的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)當(dāng)然競(jìng)爭(zhēng)是要付出血汗和努力的，也是有勝有負(fù)的教學(xué)，根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，用生動(dòng)形象的體育語(yǔ)言和方法，啟發(fā)誘導(dǎo)他們?cè)谄D苦對(duì)擾競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，應(yīng)以堅(jiān)忍不拔的意志去消除心身障礙，戰(zhàn)勝困難，要養(yǎng)成遵重他人，遵守規(guī)則，勝不驕，敗不餒的體育道德作風(fēng)，寓發(fā)展于競(jìng)爭(zhēng)力之中。

三、結(jié)合多種新奇游戲法

體育游戲的新奇性可以給學(xué)生極大的情緒滿足，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動(dòng)、愛新鮮，厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，因此教師要采用多樣化的游戲教學(xué)法，來(lái)提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。新鮮好奇是小學(xué)生的一大特點(diǎn)，他們總是希望不斷體驗(yàn)新奇的事物。因此，教師在小學(xué)體育教學(xué)中可以將多種體育游戲結(jié)合起來(lái)，并將其融入到每一節(jié)體育課中，如“三條腿走路”“推車”“捕魚”等。同時(shí)，教師還要?jiǎng)?chuàng)新游戲形式，從而盡可能地吸引學(xué)生的注意?？傊?，教師要搜集或創(chuàng)新多種游戲形式，并通過(guò)不同的組織形式將其融入到小學(xué)體育課堂中。這種游戲教學(xué)法可以極大地提高小學(xué)體育課的吸引力。

四、自編自創(chuàng)游戲

教師有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自編自創(chuàng)游戲，給學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供廣闊的創(chuàng)造空間，讓學(xué)生自由創(chuàng)編游戲，激發(fā)他們“想設(shè)計(jì)、要?jiǎng)?chuàng)造”的熱情。從學(xué)生校園生活實(shí)際出發(fā)，滿足學(xué)生的需要，讓他們?yōu)橥瑢W(xué)設(shè)計(jì)游戲，讓他們?cè)O(shè)計(jì)的游戲吸引更多的學(xué)生都來(lái)做，使學(xué)生真正成為了活動(dòng)的主人。[4]

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲起著承上啟下的作用。它既讓課堂氣氛變得活潑，又使教學(xué)內(nèi)容變得多姿多彩，同時(shí)也加快了教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)度。科學(xué)、有效的安排體育游戲不僅使教學(xué)內(nèi)容變得豐富，也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，更為教學(xué)質(zhì)量提供了保障。

[1]淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)體育教學(xué)中的作用[A]. 趙雪英.2014年教育探索與實(shí)踐學(xué)術(shù)論文集[C]. 2014

[2]讓游戲融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中[A]. 黃仁軍.中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第八卷）[C]. 2014

[3]在體育課中如何貫穿游戲教學(xué)[A]. 佟強(qiáng).中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C]. 2009

[4]體育游戲教學(xué)設(shè)計(jì)[A]. 郇慶春.中國(guó)當(dāng)代教育文集（十二卷）[C]. 2003