初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效研究

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（江蘇省如皋市常青初中）

初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效研究

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（江蘇省如皋市常青初中）

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，巧妙導(dǎo)入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)可以將課堂重要的知識(shí)用新奇、有趣的模式呈現(xiàn)出來(lái)，增加課堂教學(xué)的藝術(shù)性，使整個(gè)課堂在有趣、歡樂(lè)的氣氛中進(jìn)行。教師針對(duì)主要課堂內(nèi)容展開(kāi)導(dǎo)入，使學(xué)生可以輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在一節(jié)課上學(xué)生可以順利有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要綜合考慮學(xué)生的接受能力，合理安排導(dǎo)入的方式和內(nèi)容，使導(dǎo)入可以達(dá)到預(yù)想的教學(xué)目標(biāo)。教師用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的圖畫、優(yōu)美的音樂(lè)豐富英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容，使整個(gè)課堂更加和諧，學(xué)生在課堂上可以高效吸收更多的知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生留下深刻的印象。接下來(lái)就針對(duì)課堂導(dǎo)入分析具體的做法和細(xì)節(jié)，使課堂導(dǎo)入真正發(fā)揮它最大的作用。

初中英語(yǔ)；教學(xué)課堂；導(dǎo)入環(huán)節(jié)；設(shè)計(jì)原則

在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂上，課堂導(dǎo)入是非常有必要的，良好的課堂導(dǎo)入可以使整堂課的學(xué)習(xí)效果更佳，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容更感興趣。教師精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入的內(nèi)容，把創(chuàng)意的想法結(jié)合教學(xué)知識(shí)呈現(xiàn)在課堂導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)中，符合學(xué)生追求奇特的心理特點(diǎn)。目前在初中英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)課堂上，課堂導(dǎo)入的教學(xué)方法運(yùn)用的比較少，缺乏針對(duì)課堂導(dǎo)入的教學(xué)研究，使這一好的教學(xué)方法沒(méi)有得到廣泛運(yùn)用，我們現(xiàn)在就針對(duì)初中英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入進(jìn)行分析和研究，從而更好地為英語(yǔ)課堂教學(xué)提供幫助。

一、設(shè)置游戲環(huán)節(jié)的課堂導(dǎo)入方法

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中加入游戲?qū)氕h(huán)節(jié)，使學(xué)生在歡樂(lè)的游戲活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而吸引學(xué)生更好地探索學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，用英語(yǔ)游戲來(lái)增加學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提高英語(yǔ)認(rèn)知和交流的效果。教師把課堂重點(diǎn)知識(shí)加入游戲環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)獲取知識(shí)的途徑是多樣化、豐富的，學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。比如，卡片跳舞的游戲，教師可以把今天所學(xué)的新單詞，用大一點(diǎn)的紙卡寫出來(lái)，教師手持紙卡為學(xué)生展示紙卡上的單詞，學(xué)生根據(jù)教師給出的單詞做出一些相關(guān)的動(dòng)作。在這個(gè)游戲中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)說(shuō)出單詞，從而增長(zhǎng)課堂的樂(lè)趣。學(xué)生在歡樂(lè)的課堂上學(xué)習(xí)和舞蹈，從而活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生可以結(jié)合動(dòng)作深刻記住這些新單詞。教師借助游戲環(huán)節(jié)展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在玩的過(guò)程中熟練掌握英語(yǔ)知識(shí)，從而在無(wú)形中提高英語(yǔ)水平。學(xué)生都有著愛(ài)玩的天性，教師讓學(xué)生釋放自己，展示舞蹈動(dòng)作，可以鍛煉學(xué)生的膽量，使學(xué)生在交流表達(dá)中更加大膽，敢于自我口語(yǔ)表達(dá)展示，有利于學(xué)生英語(yǔ)的寫作能力和英語(yǔ)成績(jī)的提升。

二、師生的課堂互動(dòng)、課堂導(dǎo)入的交流問(wèn)答

教師可以導(dǎo)入一些問(wèn)答環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師與學(xué)生的交流，活躍課堂氣氛，使學(xué)生積極參與到問(wèn)答學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。教師要多了解學(xué)生的想法，與學(xué)生交流一些學(xué)生都感興趣的話題。教師可以與學(xué)生交流關(guān)于名人事跡、朋友的介紹、詞語(yǔ)的過(guò)去式等，教師把這些有趣的內(nèi)容設(shè)置成有效的提問(wèn)，使學(xué)生在良好的交流中掌握不同的英語(yǔ)表達(dá)方式。教師設(shè)置的交流話題要盡量貼合學(xué)生的真實(shí)生活，與學(xué)生了解的真實(shí)事件相符合，從而使學(xué)生可以有依據(jù)地思考英語(yǔ)的表達(dá)與英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用價(jià)值。

三、教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自我展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，敢于提出不同的觀點(diǎn)。英語(yǔ)的交流表達(dá)必須大膽，學(xué)生敢于闡述自己的觀點(diǎn)，這樣才有利于英語(yǔ)的靈活運(yùn)用和口語(yǔ)表達(dá)能力共同提高。教師在導(dǎo)入課堂上可以為學(xué)生設(shè)立一個(gè)自我展現(xiàn)的平臺(tái)，讓學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐、個(gè)人觀點(diǎn)在課堂上分享給大家，激勵(lì)大家共同學(xué)習(xí)和提高。

教師根據(jù)每個(gè)單元英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主題，安排學(xué)生進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)的心得分享，在一節(jié)英語(yǔ)課上安排兩個(gè)節(jié)目進(jìn)行自我展示，時(shí)間可能控制在20分鐘以內(nèi)。學(xué)生可以根據(jù)英語(yǔ)課程的主題，根據(jù)自己的觀點(diǎn)設(shè)置有新意的表達(dá)活動(dòng)。如，介紹自己的畫、多人情景表演等，學(xué)生在一起共同合作和提高，從而把自己優(yōu)秀的一面展示出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生全方面能力的提高，推動(dòng)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的不斷創(chuàng)新。

四、在英語(yǔ)教學(xué)中的談話導(dǎo)入法

教師要以學(xué)生為主要教學(xué)人物，與學(xué)生多接觸、多了解，在課堂教學(xué)活動(dòng)中與學(xué)生多進(jìn)行交談，使學(xué)生融入整個(gè)班級(jí)的集體環(huán)境中，師生共同圍繞一個(gè)話題進(jìn)行英語(yǔ)交流。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最重要的就是交流，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件與學(xué)生多溝通和交流，以學(xué)生的日常生活為話題，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)交流，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)運(yùn)用能力更強(qiáng)，善于結(jié)合生活中的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)交流。

總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要多運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，把課堂導(dǎo)入教學(xué)方法很好地實(shí)踐到課堂中，將英語(yǔ)課堂向趣味、生動(dòng)、多元化的方式發(fā)展，讓學(xué)生可以接觸多種形式的課堂導(dǎo)入教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的差異化需求，使每個(gè)學(xué)生都能從中自我提高。

［1］錢希潔.中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入深加工［J］.中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)，2011（10）.

［2］陳金平,袁鋒.優(yōu)化中學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)導(dǎo)入的幾種有效方法［J］.曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（2）.

·編輯 李琴芳