論農(nóng)村幼兒園管理的困境與突破

王永梅

（江蘇省常州市武進區(qū)成章幼兒園）

論農(nóng)村幼兒園管理的困境與突破

王永梅

（江蘇省常州市武進區(qū)成章幼兒園）

我國城鄉(xiāng)幼兒園的發(fā)展差距在不斷擴大，農(nóng)村幼兒園甚至出現(xiàn)邊緣化發(fā)展現(xiàn)狀，所以對農(nóng)村幼兒園的管理也造成很大困境。尤其現(xiàn)在農(nóng)村教師的地位被社會忽視，導致很多師資都涌向城市，農(nóng)村幼兒園的管理成為政府和教育部門面對的難題。通過分析農(nóng)村幼兒園管理面臨的一些困境，探討突破農(nóng)村幼兒園管理的措施和方法。

農(nóng)村；幼兒園；管理困境；突破方法

幼兒園管理工作是一項長期細致的學前教育工作，幼師在具體實施管理的過程中，要掌握有效的方式方法，與幼兒之間展開良性的溝通。但是現(xiàn)在農(nóng)村幼兒園管理中最大的問題是教育資源的不平衡，城鄉(xiāng)幼兒園均衡發(fā)展的問題被社會忽視。例如，農(nóng)村幼兒園不僅缺乏完善的師資教育系統(tǒng)，而且教育基礎設備都與城市幼兒員之間存在較大差距。所以導致農(nóng)村幼兒園管理存在很大的不足，需要得到政府和教育部門的高度關注。

一、農(nóng)村幼兒園管理的困境

1.農(nóng)村幼兒園管理者的素質(zhì)偏低

因為農(nóng)村幼兒園基礎條件較差，很多幼師都涌向城市，導致農(nóng)村幼兒園優(yōu)秀的管理者較少，這部分管理者難以掌握科學的管理方法和手段。幼兒園管理者在實施管理的過程中缺乏明確的管理目標，并且農(nóng)村幼兒園的經(jīng)費匱乏，大部分管理者將精力放在了資金籌劃上，導致管理者忽視了管理經(jīng)驗知識的深化，出現(xiàn)農(nóng)村幼兒園管理者整體素質(zhì)偏低的現(xiàn)象。

2.幼兒園管理目標與實際工作脫節(jié)

農(nóng)村幼兒園管理者因為缺乏系統(tǒng)的指導，導致其在實施管理的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)管理目標與實際工作之間出現(xiàn)嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：幼兒園管理者雖然在實施管理之前制訂了管理目標，但是在具體管理的過程中經(jīng)常不能按照既定目標實施管理計劃。其次，盡管有的管理者可以按照制訂的目標計劃實施管理，但是目標過于理論性，可操作性不足。

3.管理經(jīng)費不足，辦學條件簡陋

我國農(nóng)村幼兒園普遍收費的標準很低，辦學的經(jīng)費嚴重短缺，在資金難以得到保證的情況下，農(nóng)村幼兒園的基礎設施建設就不能得到保證。陳舊的教學設備不能及時進行更換，教學資源也嚴重短缺，自然使農(nóng)村幼兒園的管理效果受到極大影響。

二、幼兒園管理改革的對策

1.優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村幼兒管理教育事業(yè)

在國家大力倡導落實科學發(fā)展觀，促進城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的背景下，國家應該大力發(fā)展農(nóng)村幼兒教育事業(yè)。讓農(nóng)村的兒童能夠與城市的兒童獲得同等教育機會。其次，國家的教育資源大力投入到農(nóng)村幼兒教育中，才能最大限度地避免幼兒教師流失，讓農(nóng)村的幼兒教師與城市的幼兒教師獲得同樣待遇，這樣才能激發(fā)幼師幼兒園管理的主動性和積極性，有效提高農(nóng)村幼兒園管理的質(zhì)量和效率。

2.增強幼兒管理者的責任心

要使幼兒園管理工作者增強自己的責任心，關注兒童的日常生活和日常動態(tài)，了解兒童、關心兒童，積極引導兒童的思想價值觀念，實施管理的時候選擇懲罰式管理或者放任式管理都是錯誤的，幼兒園管理者在實施管理的過程中一定要學會把握管理尺度，充分體現(xiàn)自己的責任心，對兒童實施科學管理。

3.落實園長責任制度，發(fā)揮教育評價功能

幼兒園管理中，園長承擔著重要的管理職責，落實和加強民主管理和監(jiān)督，防止園長濫用職權。尤其是農(nóng)村幼兒園，很多管理者缺乏專業(yè)分析能力。教育部門應該重視加強對農(nóng)村幼兒園管理者的專業(yè)技能培養(yǎng)，讓幼兒園管理者具有更高的責任感，有效提高管理質(zhì)量。其次，科學完善的評價體系是提高幼兒園管理者管理效率的重要因素。一般參與評價的主體是幼兒園的教職工以及兒童的家長。通過評價能夠督促幼兒園管理者認真對待管理工作，并且通過評價反饋能夠及時發(fā)現(xiàn)自己管理工作中存在的不足，并及時調(diào)整幼兒園管理的方法和措施，重新規(guī)劃具有針對性的管理方案，最大限度地提高幼兒園自身的管理水平。面對較大的管理問題時，管理者應該積極采納多方面建議，不能一意孤行，這樣才能積極提高管理工作的有效性，并且在管理領導的指導下積極展開家、校、生三方面的溝通，促進幼兒園管理的科學、民主。

綜上所述，農(nóng)村幼兒園管理中最大的問題是教育資源不平衡，城鄉(xiāng)幼兒園均衡發(fā)展的問題被社會忽視，導致很多師資都涌向城市。在具體管理過程中，管理目標與實際工作之間存在嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象。所在政府和教育部門要優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村幼兒管理教育事業(yè)，增強幼兒管理者的責任心，發(fā)揮教育評價功能，有效提高農(nóng)村幼兒園管理的質(zhì)量和效率。

［1］陶怡.論農(nóng)村幼兒園管理的困境與突破［J］.南北橋，2015（9）.

［2］林靜，田景正.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設中的困境及對策［J］.當代教育理論與實踐，2012（2）.

［3］孫雪，楊寧寧.農(nóng)村幼兒園管理與幼兒教師失衡流動的相關研究［J］.現(xiàn)代教育科學（普教研究），2014（5）.

·編輯 孫玲娟